初中历史人教部编版七年级上册第二课 原始农耕生活教案

活动

环节

教师活动

学生活动

设计意图

课

程

导

入

导入新课

（1）展示：《白虎通》原文

“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作”

（2）问：我国原始居民的生产、生活有了什么变化？

讨论并得出结论：人类由采集狩猎生活开始向农耕生活转变。

设疑导入，培养学生的史料分析能力和知识迁移能力

新课讲授

1.半坡居民的生活

（1）展示关于半坡遗址的考古史料

磨光的石器、大量的粟粒、骨制的箭头、渔叉、渔钩、尖底瓶、彩陶盆、纺轮、半地穴式圆形房屋复原图等。

（2）从以上图片资料中还能汲取哪些关于半坡人的生产生活信息。

2.河姆渡人的生活

（1）展示关于河姆渡遗址考古史料

骨耜和装有木柄的骨耜复原图、稻谷、干栏式建筑、猪纹陶钵等。

（2）你能汲取哪些关于河姆渡人的生产生活信息。

（3）河姆渡人和半坡人都过着定居的农耕生活，但是在房屋的样式和种植的农作物方面有差别，你能说出原因吗？

3.原始农业的发展

（1）知道学生阅读“原始农业的发展”内容并归纳特点。

（2）从北京人——河姆渡人，半坡人，你能看出我国先民在生产生活、社会关系方面有哪些变化，你有何感想？

分析，远古时期的黄河流域特点，林木茂密，气候温暖，适宜人类活动。

半坡遗址，原始农耕出现文明曙光。

讨论并归纳总结：

半坡居民普遍使用磨制石器、角器等生产工具，用以开垦土地，农业生产等，会饲养家畜，狩猎，捕鱼，有时也采集野果，补充食物。住半地穴式圆形房屋，从事简单的纺织、制衣。生活用具主要是陶器，过定居的农耕生活。

教材分析：

七八千年前的长江流域，气候温暖湿润，雨水充沛。

为河姆渡人的生产生活创造了有利条件。

讨论归纳总结：

河姆渡人开始使用磨制石器，用耒耜耕地，人工栽培水稻，住干栏式房屋，会打井，家畜以猪狗水牛为主，制作陶器、玉器和乐器骨哨等。

河姆渡人还运用雕刻技术，用象牙和兽骨制成古朴的艺术品。

结合地理位置和气候因素分析出主要原因在于自然环境的差异。

自学归纳：农作物种植，家畜饲养的出现，磨制工具的发展。是原始农业兴起的重要标志。原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。

阅读资料并观察图片，发现两种人类在牙齿上的区别，并逐步认识北京人相比元谋人的变化。

培养学生从史料中寻找有效的历史信息，得出历史结论的能力

进一步培养学生从史料中有效寻找历史信息、得出历史结论的能力。

了解历史学习的基本原则：史由证来，论从史出。

让学生明确本课学习的重点和学习的方法。

   培养学生从史料中有效寻找历史信息、得出历史结论的能力。

培养学生的比较能力以及学科渗透和知识迁移能力。培养学生自学能力和语言表达能力。

认同先民在自己的劳动成果中体现出智慧与淳朴的情感，进而促进和增强学生对祖国历史

课堂小结

学习本课你有什么收获？

了解先民的生产生活状况，认识和了解社会的进步，掌握学习的方法和原则。

让学生回答历史知识，培养情感，掌握学习技巧和方法以及遵循的基本原则。

巩固提高

课后活动练习题

学生自主作答

检查知识点学习效果