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    二年级上册数学教案 巧算(减法) 沪教版
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    二年级上册数学教案  巧算(减法)  沪教版01
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    小学数学沪教版 (五四制)二年级上册巧算教案设计

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    这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级上册巧算教案设计,共2页。教案主要包含了观察引入,探究方法,巩固练习,总结提高等内容,欢迎下载使用。

    知识与技能:
    减法同向变化的能力培养。
    过程与方法:
    1. 观察题包规律,发现减法同向变化的规律,学习用数学语言表达。
    2. 能用将减数转变成整十数的巧算方法进行计算。
    情感态度与价值观:
    体会算法多样性和优化性的学习成就感。
    教学重、难点:
    减法的同向变化。
    教学过程:
    一、观察引入
    1. 师出示题包一组:
    85-70=
    84-69=
    83-68=
    82-67=
    81-66=
    80-65=
    师:观察这组减法题包有什么规律?
    生:被减数一个比一个小1,减数也一个比一个小1,差不变。
    师:84-69=?你会把它变成哪一题进行巧算?为什么?
    生:85-70,因为减数变成整十数,不退位计算方便。
    2. 揭示课题:减法巧算
    二、探究方法
    1. 思考:73-59可以怎样巧算?
    生:把59转变成整十数60。
    2. 还可以怎样算?
    3. 比较:两种方法有什么相同和不同吗?哪种方法比较好,为什么?
    生:都是把一个数变成整十数。第一种方法比较好,转化成不退位减法。
    三、巩固练习
    1. 填空
    第一组 第二组 第三组
    56-28=( )-30 66-28=( )-( ) 42-19=( )-( )
    42-19=( )-20 71-16=( )-( ) 42+19=( )+( )
    93-78=( )-80 32-18=( )-( ) 34-17=( )-( )
    41-27=( )-30 92-77=( )-( ) 34+17=( )+( )
    师:先把什么变成整十数?谁来说一说减法巧算的方法?加减法混在一起时,小朋友一定要看清什么?
    2. 比一比
    67-38( )67-40 51-39( )52-40 42-29( )42-30
    22-9( )22-10 32-18( )34-20 56-28( )58-30
    34-15( )34-20 91-38( )93-40 23+47( )26+50
    师:说一说,你是怎样比的?引导学生用规律来比大小。
    四、总结提高
    师:小朋友们,今天我们又学习了什么新知识?减法的巧算和加法的巧算有什么不同?
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