2021-2022学年河南省商丘市睢阳区八年级（下）期末物理试卷（Word解析版）

2021-2022学年河南省商丘市睢阳区八年级（下）期末物理试卷

一、填空题（本大题共6小题，共26分）

1. 质量是的木块，受到的重力是______；如果一个人所受的重力是，那么他的质量应该是______取。
2. 前进中的电动自行车关闭开关后，仍能继续前进是因为______，最终停下来时其所受的重力与______是一对平衡力。
3. 小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力的施力物体是______，包的背带做得很宽是为了减小对肩膀的______。
4. 如图甲所示在瓶内灌满水，用一张纸片盖住瓶口，压紧后倒置，由于______的作用，水和纸片都不会下落．
   如图乙所示，将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气，会看到纸条飘起来，该实验现象说明了______．
   建筑拦河大坝时，总造成图丙所示的上窄下宽形状，是因为______．

5. 把一个重的物体放入水中，漂浮时有四分之一的体积露出水面，则物体的体积是______；若向水中加盐，则物体受到的浮力______选填“变大”“变小”或“不变”取
6. 增大滑动摩擦力的方法常见的有______；若要想较大地减小摩擦力，除了考虑上述因素外，还可以通过______或者______两种方法，效果显著。

二、单选题（本大题共6小题，共18分）

7. 下列有关重力和质量的说法中，正确的是(    )

A. 重力有大小、有方向；质量有大小、无方向
B. 在太空中，物体的重力和质量都为零
C. 在月球上．物体的重力和质量都变小
D. 重力和质量都是不会变化的

8. 对静止在水平桌面上的课本来说，下列各组力中属于相互作用力的是(    )

A. 课本的重力和课本对桌面的压力
B. 课本的重力和桌面对课本的支持力
C. 课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力
D. 课本的重力和桌子的重力

9. 如图所示，小车上的木块突然向左倾倒，发生这一现象的原因是(    )
    

A. 小车突然向左运动 B. 小车突然向右运动
C. 向右运动的小车突然停下 D. 以上原因都有可能

10. 如图所示，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上时，瓶底对桌面的压力为，压强为，倒放在水平桌面上时，瓶盖对桌面的压力为，压强为，则(    )

A.  B.  C.  D.

11. 甲、乙两同学分别坐在两辆滑板车上，地面很光滑，甲用力推乙一下。则甲、乙两个同学将会(    )

A. 甲、乙同时向相反的方向运动 B. 甲原地不动，乙向后运动
C. 乙原地不动，甲向后运动 D. 甲、乙都原地不动

12. 两名运动员，甲比乙高，比赛中他们成功举起相同质量的杠铃，如图所示。那么在举起杠铃的过程中(    )

1. 甲做功较多
   B. 甲做功较少
   C. 甲、乙都不做功
   D. 甲、乙做功相等且不为零

三、多选题（本大题共2小题，共6分）

13. 日常生活中，用的拉力可能提起重的物体的简单机械是(    )

A. 杠杆 B. 斜面 C. 一个定滑轮 D. 一个动滑轮

14. 水平桌面上的大玻璃水盆内装满水，当轻轻放入一个直径小于玻璃盆内径的小球后，从盆中溢出了的水，下述判定正确的是(    )

A. 小球的质量可能小于 B. 小球的体积一定等于
C. 小球所受的浮力可能等于 D. 玻璃盆底受到的压强可能增大

四、作图题（本大题共2小题，共8分）

15. 如图中的小球静止悬浮在盛水的杯中，用力的示意图表示出小球所受的重力和浮力。

16. 如图所示，使用羊角锤拔钉子，动力作用在锤柄上点。请作出拔钉子时所用最小动力的示意图和它的动力臂。

五、实验探究题（本大题共2小题，共8分）

17. 某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：
    他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计沿水平方向______拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对______力。
    在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的______不变，改变______；实验中应用了______的研究方法。
    实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是：______；
    为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点是：______。
18. 如图所示为探究物体的动能大小与哪些因素有关的实验装置。
    分析比较实验甲、乙，可得出结论______；
    分析比较实验乙、丙，可得出结论______；
    物理研究方法有许多，本实验中运用了两种研究方法：一、控制变量法；二、______，就是用纸盒移动的距离长短来表示小球动能的大小。

六、计算题（本大题共2小题，共24分）

19. 小明同学利用以下器材进行了浮力的探究实验：
    图中用细线将合金块挂在弹簧测力计下，测出它的______大小；
    将合金块侵入装满水的溢水杯中如图所示，合金块所手浮力是______；
    比较图和图可知，合金块在水中所受浮力与浸没的______无关；
    该同学做完实验总结出规律后，计算合块的密度是______。

20. 质量为的重物先静止在水平桌面上，与桌面的接触面积为，然后利用如图所示的装置将它匀速提升，所用的拉力大小为，若绳重和摩擦不计，动滑轮有质量，计算时取．
    求：重物静止时对桌面的压强．
    提升该物体时做的总功．
    动滑轮的重力．
    若仍用此装置将另一个重为的重物也匀速提升，此时的机械效率比提升重物时的机械效率增加多少．

答案和解析

1.【答案】   

【解析】解：
木块的重力：；
已知，根据可得人的质量：。
故答案为：；。
知道木块的质量，根据公式求出其重力；知道人受到的重力，根据公式求出人的质量。
此题考查了重力计算公式的应用，属于基础题。
 

2.【答案】电动自行车具有惯性  支持力 

【解析】解：前进中的电动自行车关闭开关后，仍能继续前进是因为电动自行车具有惯性，仍会保持原来的运动状态；
自行车停下来时，其所受的重力与支持力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力。
故答案为：电动自行车具有惯性；支持力。
物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性，一切物体都具有惯性；
二力平衡的条件：两个力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上。
本题考查了对惯性的理解，对平衡力的判断，属力学基础题，难度不大。
 

3.【答案】旅行包背带  压强 

【解析】解：小明将旅行包背在肩上，肩膀受到压力是旅行包背带所施加的，故该力的施力物体是旅行包背带；
包的背带做得很宽，即在压力一定时，增大了受力面积，减小了背带对肩膀的压强，使人背包时感觉比较舒服。
故答案为：旅行包背带；压强。
力是物体对物体的一种作用，在形成力的过程中，施加力的物体称为施力物体，受到力的物体称为受力物体。
压强的大小与压力的大小和接触面积的大小有关，故据上面的两个因素，利用控制变量的思维分析即可。
知道生活中常见的增大压强和减小压强的方法：
减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强；在受力面积一定时，减小压力来减小压强。
 

4.【答案】大气压  流体流速越大，流体的压强越小  液体内部压强随深度的增加而增大 

【解析】解：把装满水的玻璃杯盖上硬纸片倒置过来，水和纸片都不会下落，这是由于大气压将纸片托住了，此实验的目的是为了验证大气压的存在．
将纸条的一端按在嘴唇的下方，向前吹气，因为纸条上方的空气流速大，压强小，纸条下方的空气流速小，压强大，纸条受到一个向上的压力差，所以纸条就飘起来．该实验现象说明了流体的压强跟流速有关，流速越大，压强越小．
因为水的压强随深度增加而增大，所以拦河大坝修成“上窄下宽”的形状，可以承受更大的压强．
故答案为：大气压；流体流速越大，流体的压强越小；液体内部压强随深度的增加而增大．
纸片没有掉下来就是因为受到外界大气压对纸片向上压力的作用．
从纸条上方和下方空气的流速和所受压强的大小去分析回答．
液体压强跟液体的密度和深度有关．密度相同时，液体越深，压强越大；深度相同时，液体密度越大，压强越大．
本题考查压强大气压的存在、流体压强跟流速的关系以及液体压强的特点的了解与掌握，本题反映了物理来源于生活，又应用于生活，体现的新课标的要求．
 

5.【答案】  不变 

【解析】解：已知物体重力，
静止时有四分之一的体积露出水面，即物体处于漂浮状态，
根据漂浮条件可知：物体受到的浮力；
根据阿基米德原理得：排开水的体积，
所以物体的体积为；
若向水中加盐，导致盐水的密度变大，但物体仍处于漂浮状态，根据漂浮条件可知浮力等于物体的重力，而物体的重力不变，所以浮力大小不变。
故答案为：；不变。
知道物体重力，根据漂浮条件求物体受到的浮力；利用阿基米德原理求排开水的体积木块浸入水的体积，从而求出物体的体积；
若向水中加盐，水的密度变大，但物体仍处于漂浮状态，根据漂浮条件可知浮力的变化。
本题考查物体的漂浮条件、阿基米德原理及变形公式，知识点多，有一定的难度。
 

6.【答案】增大压力和增大接触面的粗糙程度  变滑动为滚动  使两个接触面分离 

【解析】解：增大滑动摩擦力的常见方法有增大压力和增大接触面的粗糙程度；
若要想较大地减小摩擦力，除了考虑上述因素外，还可以通过变滑动为滚动或者使两个接触面分离的两种方法，效果显著。
故答案为：增大压力和增大接触面的粗糙程度；变滑动为滚动；使两个接触面分离。
摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度；
增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度；
减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面分离；用滚动代替滑动。
本题考查了增大摩擦和减小摩擦的方法，比较简单。
 

7.【答案】 

【解析】解：重力是一种力，有大小也有方向，而质量是物体所含物质的多少，有大小无方向；
质量是物体的固有属性，它与物体的空间位置的变化无关，所以在太空和月球称量同一物体质量，其读数不变；
由于重力，重力的大小受重力常数的影响，因为在太空和月球的重力常数不同，所以称量同一物体的重力，其读数不同．
在太空中，物体即使在失重的情况下，其所含的物质数量没有改变，所以质量不为零．   
由上述可知选项A正确，因、的说法都不正确，则也不正确．
故选A．
物体所含物质的多少叫质量，质量是物体的固有属性，它与物体的形状、状态以及空间位置的变化无关；
重力是由于地球对物体的吸引而产生的力，从大小上看是重力，是质量，是重力常数．
本题的解题关键是质量是物体的固有属性，它与物体的形状、状态以及空间位置的变化无关；注意地理位置不同，重力常数不同．
 

8.【答案】 

【解析】解：、课本的重力和课本对桌面的压力，同一方向，不符合题意。
B、课本的重力和桌面对课本的支持力，符合二力平衡条件，不符合题意。
C、课本对桌面的压力和桌面对课本的支持力，符合相互作用力的条件。符合题意。
D、课本的重力和桌子的重力，同一方向，不符合题意。
故选：。
二力平衡条件：大小相等、方向相反、同一直线，一个受力物体。
相互作用力的条件：大小相等、方向相反、同一直线，两个受力物体。
从平衡力和相互作用力的重要区别，是否是同一个受力物体，然后看是否符合相互作用力的条件。
 

9.【答案】 

【解析】解：、当小车突然向左运动时，木块上部由于惯性将保持原来的静止状态，下部被小车向左带动，故物体将向右倾倒；故A错误；
B、小车突然向右运动时，木块上部由于惯性将保持原来的静止状态，下部被小车向右带动，故物体将向左倾倒，故B正确；
C、当向右运动的小车突然停下时，由于木块具有惯性而保持向右的运动状态，而小车停止，故木块相对小车将向前冲去，即应向右倾倒，故C错误；
D、因、C错误，故D错误；
故选：。
对惯性现象的分析，关键是明确所涉及到的物体运动状态发生怎样的改或将要发生怎样的改变，同时结合物体受到的力进行判断。
 

10.【答案】 

【解析】

【分析】
本题考查压力和压强的大小比较，关键知道在水平面上，物体对水平面的压力等于自身的重力，当容器装满液体，不管形状怎么样，不管怎样放置，它对桌面的压力都等于自身和液体的重力之和。
瓶盖和瓶底对桌面的压力，等于水和瓶子的重力之和；
根据公式可求瓶底和瓶盖对桌面的压强。
【解答】
压力的判断：正放时，瓶底对桌面的压力等于瓶子和水的重力之和；倒放时，瓶盖对桌面的压力等于瓶子和水的重力之和；所以压力相等；
由于瓶盖的面积小于瓶底的面积，根据公式可知，倒放时，对桌面的压强大。
故选A。  

11.【答案】 

【解析】解：物体间力的作用是相互的，甲用力推乙的同时，乙对甲也有力的作用，
这两个力大小相等、方向相反，甲乙在力的作用下，分别向相反方向运动；
故选：。
力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，据此分析答题。
本题考查了力的作用是相互的，生活中很多现象都和物理知识紧密联系，平时要多观察、多思考。
 

12.【答案】 

【解析】解：甲、乙两个运动员举起质量相同的杠铃，运动员给杠铃一个向上的力，向上移动了距离，甲乙都对杠铃做功。
两个杠铃的质量相同，甲乙对杠铃的举力相同，甲的身高大于乙的身高，
根据得，。
故选：。
本题要抓住做功的两个必要因素：作用在物体上的力；物体在力的方向上通过的距离；二者缺一不可。
根据，判断做功的多少。
本题考查了做功的两个必要因素，根据判断功的大小。
 

13.【答案】 

【解析】解：因为的拉力要提起重的物体，使用的机械一定是能省力的机械，而在杠杆、斜面和动滑轮能达到省力的目的，只有定滑轮不能达到省力的目的，所以用的拉力能提起重的物体是杠杆、斜面和动滑轮。
故选：。
使用杠杆可以省力，也可以费力；
使用定滑轮不省力，使用动滑轮可以省一半的力；
使用斜面可以省力，省力情况取决于斜面的长度与高度的比值。
本题考查动滑轮、杠杆、斜面的省力特点，注意使用定滑轮一定不能省力，但可以改变动力方向。
 

14.【答案】 

【解析】解：水平桌面上的大玻璃水盆内装满水，假设小球漂浮在水面上，小球所受浮力：；
因为，小球的质量：，
排开水的体积：；
放入小球后水深不变，根据可知，水对玻璃盆底的压强不变。
假设小球沉入水底，小球所受浮力：，
因为，小球的质量：，
排开水的体积：。
放入小球后水深不变，根据可知，水对玻璃盆底的压强不变；
由于小球对玻璃水盆底部有压力的作用，会产生压强，所以玻璃盆底受到的压强可能增大；
综上所述，故CD正确、AB错误。
故选：。
大玻璃水盆内装满水，放入小球后知道排开水的质量，根据阿基米德原理可以求出小球受到的浮力；
如果小球漂浮可以求出小球的质量，如果小球下沉小球的质量将比排开水的质量大；
水的深度不变，利用液体压强公式分析水对玻璃盆底的压强变化；若小球沉底，对玻璃盆底也有压强。
本题因条件不明确，分析起来很复杂，灵活运用阿基米德原理和物体的浮沉条件是关键。
 

15.【答案】解：小球受到竖直向下的重力和竖直向上的浮力作用，处于悬浮状态，二力大小相等，由于小球是形状规则的物体，其重心在其几何中心球心上，过球的重心分别作重力和浮力的示意图，如下所示：
 

【解析】小球在烧杯中悬浮，受到的重力和浮力是一对平衡力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
知道悬浮的物体受平衡力的作用，并且知道浮力的方向总是竖直向上的，会用力的示意图表示出力的三要素。
 

16.【答案】解：力臂越长越省力，最长的力臂即支点与作用点的连线，然后根据力臂的画法作出垂直于力臂的作用力即可。
故答案为：
 

【解析】由杠杆的平衡条件可知，当动力臂最大时，动力最小，即最省力。连接支点和力的作用点即是最大动力臂，当作用力与之垂直时，作用力最小。
求最小的力是常见的题型，关键是要找到离支点最远的点从而做出最长的力臂。
 

17.【答案】匀速  平衡  粗糙程度  压力的大小  控制变量  木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的读数难  不需要控制木板做匀速直线运动，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数 

【解析】解：拉动木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力。
影响滑动摩擦力的因素有两个，即压力和接触面的粗糙程度。在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，应控制接触面的粗糙程度不变，只改变压力的大小，这是运用了控制变量的方法。
木块很难匀速，弹簧测力计的示数就不稳定，另外弹簧测力计是运动的，不好读准示数。
拉动木板的好处是：木板滑动时可以是变速的，实验操作容易，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数；此时上方木块所受的摩擦力水平向右。
故答案为：匀速；平衡；
粗糙程度；压力的大小；控制变量；
木块运动应保持匀速，实际很难控制，且弹簧测力计是运动的读数难；不需要控制木板做匀速直线运动，由于弹簧测力计是静止的，容易读准示数。
根据二力平衡的知识可知，要让木块在水平板面上做匀速直线运动，只有这样才可以测出摩擦力；
影响滑动摩擦力大小的因素不是一个，所以我们要采用控制变量法。
木块很难匀速，木块不匀速，弹簧测力计的示数就不稳定，另外弹簧测力计是运动的，不好读准示数。运动相对的，我们可以采用木块不动，拉动木板，这样弹簧测力计是静止的，便于读数。而且，木板的运动不要求匀速，便于操作。
此题考查了实验中出现的实际问题，并让我们寻求解决问题的方法。
 

18.【答案】在质量相同时，物体的速度越大，其动能越大  在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大  转换法 

【解析】解：据甲图和乙图中两球可知，两球的质量相同，从斜面上滚下的高度不同，高度越高，到达水平面时的速度越大，推动纸盒移动的距离越远，动能越大，故结论为：在质量相同时，物体的速度越大，其动能越大；
据乙图和丙图中两球可知，两球的质量不同，从斜面上滚下的高度相同，到达水平面时的速度相同，质量越大，推动纸盒移动的距离越远，动能越大，故结论为：在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大；
动能的大小与质量、速度有关，实验中采用的是控制变量法；将小球动能的大小通过纸盒移动的距离来反映，采用的是转换法。
故答案为：在质量相同时，物体的速度越大，其动能越大；在速度相同时，物体的质量越大，其动能越大；转换法。
动能的大小与质量、速度有关，根据控制变量法得出结论；将小球动能的大小通过纸盒移动的距离来反映，是一种转换的思想。
本题是探究影响动能大小因素的实验，主要考查了控制变量法和转换法的应用。
 

19.【答案】重力；；深度； 

【解析】解：
用细线将合金块挂在弹簧测力计下，此时可得物体的重力；
由图知，；由图知，，则金块所受浮力为：；
、两图物体都浸没在水中，深度不同，但浮力相同，可知合金块在水中所受浮力与浸没的深度无关；
由得，；
由得，；
则合金块的密度为：。
故答案为：重力；；深度；。
物体在空气中受到的拉力等于物体的重力；
根据计算出物体的浮力；
分析、两图相同的量和不同的量，得出浮力与浸没深度的关系；
根据浮力求出合金块的体积，由重力求出质量，根据密度公式求出合金块的密度。
此题是探究影响浮力大小的因素，考查了称重法浮力的计算，阿基米德原理公式的应用，问要求计算物体的密度，关键是根据浮力得出物体的体积，这也是利用浮力知识测量物体密度的方法，要掌握。
 

20.【答案】解：对桌面的压力：
对桌面的压强：
答：重物静止时对桌面的压强是．
由图可见，动滑轮和重物由段绳子承担

答：提升该物体时做的总功是．
有用功：
额外功：
动滑轮重力：
答：动滑轮的重力是．
滑轮组提升时的机械效率：；
滑轮组提升时的有用功：
                 总功：
滑轮组提升时的机械效率：；
增加的机械效率：
答：提升重物时的机械效率比提升重物时的机械效率增加． 

【解析】物体放在水平桌面上时，对桌面的压力与它自身的重力相等，根据计算出重力，再根据就可以出对桌面的压强．
滑动组的总功等于绳子拉力做的功，即，其中指绳子自由端移动的距离，它和物体提升的高度以及与动滑轮相连的绳子段数之间的关系是．
该滑轮组中绳重和摩擦不计，因此额外功就在克服动滑轮做功上，用求出有用功，根据总功等于有用功和额外功的和计算出额外功，再根据求出动滑轮重力．
提升物体时和提升物体时做的额外功相同，根据机械效率的计算公式分别计算出两次的机械效率，就可以求出机械效率的增加值．
本题考查了压强的计算、滑轮组有用功、额外功、机械效率的计算，计算量比较大，在计算时一定要仔细，否则很容易算错，重点是对学生公式的掌握和计算能力的考查．