人教部编版二年级上册10 日月潭学案设计

执教人

课  题

.日月潭

课   类

新授课

主备人

审定人

教研组

授课时间

教

学

目

标

1. 自学目标（基础知识）：会认10个生字，会写12个字。

2. 合作目标（重点知识）：正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3. 情感态度价值观目标：有热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

主要方法

目标导学，自主、合作、探究

多媒体、教具使用

课件辅助

教师主导步骤（要点问题化）

学生学习步骤（求解活动化）

时间

欣赏图片、谈话导入

注意倾听，大胆发言

3

分钟

课件展示目标，教师提示

学生听讲

2

分钟

一、检测预习情况

二、学习生字

1.认识10个生字。

2.学写12个生字。

三、合作交流

1.日月潭的位置。

2.日月潭名字的由来。

3.指导品读三、四自然段：湖面上飘荡着薄薄的雾是什么样子？看到“蒙蒙细雨中的日月潭”的景色，你有什么感受？

（图片展示日月潭清晨和中午的景色，将文本语言还原为生动可感的意象，让学生陶醉在令人神往的境界中，对日月潭的风光有了更多的表象储备，有效渲染了气氛。）

一、齐读课文。

二、活动一

1. 集体认识“附、环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境”等生字。
2. “小老师”带领拼读生字。
3. 男女生比赛拼读生字。
4. 认读“附近、环绕、茂盛、建筑、清晰、朦胧、仙境、隐隐约约”等词语。
5. 读写“岛、展、建、纱、环、绕、胜、隐、约、省、茂、盛”等生字并组词。

三、活动二

1. 指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________。

（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上。引导学生把两句话合并成一句话。）

联系上下文理解“群山环绕”和“名胜古迹”的意思。

2.默读第二自然段，划出写名字由来的句子，反复多读几遍，比较感知。（1） 北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。

（2）北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。

（“弯弯的”写出了月潭的形状，太阳虽然不会变，但“圆圆的”可以跟“弯弯的”对应，读起来有美感。通过比较学生体会到了准确用词的好处。读第二自然段要突出形状特点，使人明了日月潭的名字是根据它的形状特点起的。）

3.自由朗读第三、四自然段，划出自己认为写得美的句子。

62 分钟

检测

矫正

基础巩固，课堂检测。

1.读拼音、写词语。

huánrào   (       )

yǐnyǐnyūeyūe(           )

2.把词语补充完整。

例：（太）（阳）高照

   树木（   ）（    ）    

群山（   ）（  ）

   湖水（  ）（  ）   

（   ）（  ）秀丽

10 分钟

总结

提升

台湾是一个美丽的地方，是祖国领土不可分割的一部分……（适当拓展）我们希望台湾和大陆永远统一，让台湾同胞和大陆人民手牵手、心连心……

学生静听。

2  分钟

布置

作业

1.《好字行天下》。

2.《课堂达优》。

课后独立完成。

1  分钟

教

学

反

思