2023届高考备考诗歌鉴赏之景物形象 课件22张

这是一份2023届高考备考诗歌鉴赏之景物形象 课件22张，共22页。PPT课件主要包含了景物形象，情景交融，意象意境情感，分析意象的表层属性，探求意象的深层含义，答题步骤，情景关系，情景距离，写景作用等内容，欢迎下载使用。

诗歌形象：人物形象、景物形象、事物形象
景物形象：是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。
雨霖铃寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇，都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设，便纵有千种风情，更与何人说？
(1)(2020·新高考全国卷Ⅰ)诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(关键词：作用、分析)(2)(2020·天津高考)“酿酒迎新社，遥砧送暮晖”描写了什么样的乡村场景？ (关键词：什么、场景)(3)(2019·天津高考)“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？(关键词：怎样、画面)(4)请从意境营造的角度，赏析全诗。(6分)(关键词：意境、赏析)(5)请从画境、真景以及两者的关系对本诗进行赏析。(关键词：画境、真景、赏析)
江　城　子秦　观西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。　韶华①不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做②春江都是泪，流不尽，许多愁。【注】①〔韶华〕青春年华，又指美好的春光。　②〔便做〕纵使。
(第一问)杨柳，代指初春季节，暗寓男女离别。飞絮，代指暮春季节，暗寓青春流逝。(第二问)表达了伤春伤别之愁，久别怀人之情。
分析意象的作用和表达的情感
赠 蜀 府 将温庭筠十年分散剑关秋，万事皆随锦水流。志气已曾明汉节，功名犹自滞吴钩。雕边认箭寒云重，马上听笳塞草愁。今日逢君倍惆怅，灌婴韩信尽封侯。
①吴钩，泛指利剑，二者都是比喻从军立功之志；②辛弃疾借“吴钩”表达自己虽有沙场立功的雄心壮志却又英雄无用武之地的苦闷和悲愤之情；③温庭筠表达的是对蜀将虽战功赫赫却不得封赏滞居下位的不公境遇的感慨和同情之情。
寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。
诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要说明。
幽静。沿途是莓苔，远望白云缭绕，近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。
描绘诗歌中所呈现的画面
概括景物所营造的氛围特点
分析作者所要表达的思想感情
绝句二首(其二)杜　甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
本诗描绘了一幅色彩明丽、生机盎然的春日图景，以乐景反衬哀情，表达了诗人对年华流逝、思归不得的伤感之情。
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孤鸿号外野，翔鸟鸣北林。徘徊将何见？忧思独伤心。月照城头乌半飞，霜凄万木风入衣。铜炉华烛烛增辉，初弹渌水后楚妃。昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
乐景写哀情乐景写乐情哀景写哀情哀景写乐情
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
触景生情借景抒情寓情于景
(1)交代事件发生的时令、地点。(2)渲染气氛，营造氛围。(3)烘托人物的形象或心理。(4)在诗歌结构中的作用。开篇：引出下文，为下文作铺垫，奠定情感基调。中间：承上启下，推动情节的发展。结尾：照应开头，使结构更加完整。以景结情，含蓄蕴藉，回味无穷。(5)表现寄情、寓理、显志的作用。
阮　郎　归无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒绿欲生漪，雨晴还日西。　　帘半卷，燕双归。讳愁②无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫③迟。【注】①一说作者为秦观。　②〔讳愁〕隐瞒内心的痛苦。　③〔劫〕围棋术语。
词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。
奠定了词的情感基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色，把抒发的情感写得有形有色有温度。
送　李　端卢　纶故关衰草遍，离别自堪悲。路出寒云外，人归暮雪时。少孤为客早，多难识君迟。掩泪空相向，风尘何处期？
(第一问)这四句描写了正值严冬，郊外衰败的野草正迎着寒风抖动，四野茫茫。友人离去后，诗人遇雪归来的凄清景象。(第二问)诗人以此借景抒情，为全诗奠定了深沉的感情基调。
春晚书山家屋壁二首(其二)贯　休 水香塘黑蒲森森，鸳鸯 [注]如家禽。前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
(第一问)前三句写池塘里蒲草森森，传来阵阵清香，水鸟悠闲嬉戏，如家禽一样，一点也不怕人，桑树和柘树到处都是，显得翠色葱茏，描绘了山村晚春景色秀美、物产丰富的景象。(第二问)①渲染了山村静谧安恬的氛围；②为下文描写和谐安宁的山村生活作了铺垫；③寄托了作者对宁静美好、民风淳朴的田园生活的喜爱与向往之情。
独　不　见沈佺期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征戍忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城[注]南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄！ 【注】〔丹凤城〕指长安。
①以乐景衬哀情(反衬)：以居室的华美反衬女主人公落寞的心情；海燕“双栖”梁上，相依相偎，以柔情蜜意的意境，反衬女主人公的孤独。②以哀景衬哀情(正衬)：以寒砧阵阵、落叶萧萧的凄凉秋景，衬托出女主人公孤独寂寥、思念征人的心情。
景物所营造的意境常见特点：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净明丽清新、安谧美好、高远深邃、淡雅幽远、清冷幽静
动景类：活泼、热烈、喧闹、高亢、繁丽、富庶静景类：恬静、幽静、清幽、静谧、明净、宁谧悲凉类：渺茫、寥落、萧条、冷寂、孤寂、寂寥苍茫类：辽阔、宏阔、壮丽、高远、深远、雄浑细腻类：朦胧、缠绵、清新、清丽、淳朴、和谐