2021-2022学年江苏省徐州市铜山区苏教版四年级上册期末考试数学试卷

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小学四年级上册数学期末学情调研
（测试时向：90分钟，满分100分）
一、计算。（计26分）
1. 直接写出得数。



【答案】16；90；50；7；
1000；4；1600；8；
240；212；25；30
【解析】
【详解】略
2. 用竖式计算，带*的要验算。

*
【答案】54；7；6……400
31……12；216……20；30……21

【解析】
【分析】除数是两位数的除法，从被除数的前两位开始除，如果被除数的前两位数不够除，就用被除数前三位数除，当除不尽有余数的时候，把余数和被除数下一位上的数合在一起除以除数，每次除得的余数必须比除数小。
【详解】648÷12＝54； 301÷43＝7； 4000÷600＝6……400
；；
570÷18＝31……12 6500÷30＝216……20； 711÷23＝30……21
；验算：；
3. 递等式计算。


【答案】892；4672
1230；12
【解析】
【分析】计算整数四则混合运算时，同级运算时，从左往右依次计算；两级运算时，先算乘除法，再算加减法；有小括号和中括号时，先算小括号里的，再算中括号里的；据此解答。
【详解】75×12－280÷35
＝900－8
＝892
（600－480÷30）×8
＝（600－16）×8
＝584×8
＝4672
960÷（18＋46）×82
＝960÷64×82
＝15×82
＝1230
864÷[18×（144÷36）]
＝864÷[18×4]
＝864÷72
＝12
二、填空。（每题2分。计24分）
4. 计算852÷26时，将26看成（ ）来试商，此时试商偏（ ）。
【答案】 ①. 30 ②. 小
【解析】
【分析】在除法试商中，把除数根据“四舍五入”的方法进行，所以本题中的除数26可用30来试商，根据除法中商的变化规律，除数由26变成30，变大了，所得的商变小。
【详解】852÷26＝32……20
852÷30＝28……12
28＜32
当用30试商时商偏小。
【点睛】本题考查的是除法的竖式计算方法，要学会如何用“四舍五入”法进行试商。“四舍”法是用四舍的方法将除数看成和它相近的整十数进行计算，除数变小，那么商会变大。“五入”法是用五入的方法将除数看成是和它相近的整十数，除数变大，那么商会变小。
5. 如果“□38÷35”的商是一位数，方框里的数最大是（ ）；如果商是两位数，方框里的数最小是（ ）。
【答案】 ①. 3 ②. 4
【解析】
【分析】由题意可以看出本题是一个三位数除以一个两位数，那么如果商是一位数，那么这个三位数前两位一定比除数小，如果商是两位数，那么这个三位数的前两位一定大于或等于除数。据此解答。
【详解】由于商是一位数，那么这个三位数的前两位□3小于35，□里可以是1、2、3，最大是3。又商是两位数，这个三位数的前两位□3大于35，□里可以是4、5、6、7、8、9，最小是4。
【点睛】在除法中商是几位数，是由被除数的前几位（和除数位数相同）和除数的大小来决定的。
6. 算式□÷○＝32……16，被除数最小是（ ）。
【答案】560
【解析】
【分析】由题意可知，此题中含有余数，根据除数和余数的大小关系，余数小于除数，要使被除数最小，只要使除数最小即可。余数是16，那么除数最小是17，可据此求出被除数。
【详解】17×32＋16
＝544＋16
＝560
【点睛】在有余数的除法中，了解除数和余数的大小关系是解决本题的关键。
7. 在括号里填“升”或“毫升”。
（1）一瓶牛奶容量大约250（ ）。
（2）一辆小轿车油箱的容积大约是60（ ）。
【答案】 ①. 毫升 ②. 升
【解析】
【分析】联系生活实际，结合数据的大小选择合适的计量单位。
【详解】（1）一瓶牛奶容量大约250毫升。
（2）一辆小轿车油箱的容积大约是60升。
【点睛】根据情景选择计量单位，本题主要考查学生对生活常识的掌握。
8. 《中华人民共和国献血法）规定一次献血量200毫升，最多不可以超过400毫升，现单位有20名员工参加了义务献血，一共至少献血（ ）毫升，相当于（ ）升。
【答案】 ①. 4000 ②. 4
【解析】
【分析】每人一次献血量至少是200毫升，20名员工献血20个200毫升，用乘法即可求出一共至少献血多少毫升；把毫升数换算成升数。
【详解】200×20＝4000（毫升）
1升＝1000毫升
4000毫升＝4升
【点睛】本题主要考查三位数乘两位数的乘法计算及毫升与升的进率换算。
9. 下图中共有（ ）个小正方体，是从（ ）面看到的。

【答案】 ①. 5 ②. 右
【解析】
【分析】从图中可知：前面一排有3个小正方体，后面一排共2个小正方体，总共有3＋2＝5个小正方体；从右面看时，看到2行，上面一行靠右1个正方形，下面一行有2个正方体；据此解答。
【详解】根据分析可知：图中共有5个小正方体，是从右面看到的。
【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象力。
10. 已知A÷B＝6……4，如果A和B同时乘10，此时的商是（ ），余数是（ ）。
【答案】 ①. 6
②. 40
【解析】
【分析】如果A和B同时乘10，则商不变，但余数也随之扩大10倍，即可解答。
【详解】商是6，余数是40。
【点睛】熟练掌握被除数和除数都缩小或扩大相同的倍数，商不变，但是余数也随着缩小或者扩大相同的倍数。
11. 小张在演讲比赛中得到的分数分别是87分、93分、94分、95分、98分、85分、92分、91分，按比赛规则，计算选手的平均得分要去一个最高分和一个最低分，小张的最终得分是（ ）分。
【答案】92
【解析】
【分析】根据题意平均得分要去掉一个最高分和一个最低分，首先先将比赛中的分数进行逐一比较，去掉最大和最小的，然后求出平均数即可。
【详解】98＞95＞94＞93＞92＞91＞87＞85
（95＋94＋93＋92＋91＋87）÷6
＝552÷6
＝92（分）
【点睛】首先要理解题意，是去掉一个最高分和一个最低分，再算平均分。清楚去掉最高分和最低分后的次数（也就是除数）也会随之减少2，这是解决本题的关键。
12. 如图，已知，（ ）°。


【答案】135
【解析】
【分析】由图片可得，∠1和∠2组成了一个直角，即∠1＋∠2＝90°；∠2与∠3组成了一个平角，即∠2＋∠3＝180°。据此解答。
【详解】∠1＝∠2＝90°÷2＝45°
∠3＝180°－∠2＝180°－45°＝135°
【点睛】解答此题的关键是利用图形中特殊角的度数，即直角是90度，平角是180度，进行计算即可解答。
13. 用一个杯子向空水壶里倒水，如果倒进3杯水，连壶重740克；如果倒进5杯水，连壶重980克。每杯水（ ）克，空水壶重（ ）克。
【答案】 ①. 120 ②. 380
【解析】
【分析】980减去740等于2杯水的重量，除以2等于1杯水的重量，740克减去3杯水的重量即等于空水壶的重量。
【详解】（980－740）÷（5－3）
＝240÷2
＝120（克）
740－120×3
＝740－360
＝380（克）
【点睛】两次连壶重的差就是由倒进水的杯数不同产生的，这是解答本题的关键。
14. 学校庆元旦挂了一排红、黄两种颜色的彩灯，按照红黄黄黄红的顺序排列，第53盏（ ）色，黄色彩灯一共有（ ）盏。
【答案】 ①. 黄 ②. 32
【解析】
【分析】由题文可得这组彩灯是按“红黄黄黄红”5个灯一组的规律重复排列，每组有2盏红灯、3盏黄灯；用53÷5求出53盏灯可以排几组，还剩余几个，据此确定第53盏灯是第几个循环周期里的第几个，再计算出黄色彩灯的数。
【详解】53÷5＝10（组）……3（盏）
即53盏灯可以排10组，剩余3盏是第11组的前三个，所以第53盏灯是黄色。
黄色彩灯的数量是：
10×3＋2
＝30＋2
＝32（个）
【点睛】解决这类问题先把重复出现的部分看成一组，找出排列的周期规律，再根据规律求解。
15. 经过纸上2个点可以画1条直线，经过3个点中的每两个点最多可以画3条直线，经过7个点中的每两个点最多可以画（ ）条直线。
【答案】21
【解析】
【分析】要使画出的条数最多，那么任意3个点不在同一条直线上。假设这7个点是A、B、C、D、E、F、G，如下：（已经经过的点下次不再出现）
1、当要经过点A时，另一个经过的点可以是B、C、D、E、F、G，此时可以画出6条直线；
2、当要经过点B时，另一个经过点的可以是C、D、E、F、G，此时又可以画出5条直线；
3、当要经过点C时，另一个经过的点可以是D、E、F、G，此时又可以画出4条直线；
4、当要经过点D时，另一个经过的点可以是E、F、G，此时又可以画出3条直线；
5、当要经过点E时，另一个经过的点可以是F、G，此时又可以画出2条直线；
6、当要经过点F时，另一个经过的点可以是G，此时又可以画出1条直线；
把这些数量相加即可。
【详解】根据分析可得，经过7个点中的每两个点最多可以画的直线条数是：
6＋5＋4＋3＋2＋1
＝11＋4＋3＋2＋1
＝15＋3＋2＋1
＝18＋2＋1
＝20＋1
＝21（条）
【点睛】本题的关键是找出点数与直线条数之间的关系。
三、选择。（把正确答案的序号填在表格里，每题1分，计12分）
16. 把两个三角尺如图放置，等于（ ）°。


A. 15 B. 45 C. 60
【答案】A
【解析】
【分析】一副三角尺的度数有：90°、45°、60°、30°图中分别是60°和45°，两个角互相重合后，剩余的角用大度数减去小度数即可。
【详解】60°－45°＝15°
故答案为：A
【点睛】解答此题的关键是明白三角板相互重合的两个角的度数。
17. 四（2）班有48名同学，其中最高同学的身高是156厘米，最矮同学的身高是132厘米，这个班的平均身高可能是（ ）厘米。
A. 132 B. 141 C. 160
【答案】B
【解析】
【分析】根据题意，平均数比最小的数大一些，比最大的数小一些，在最大的数和最小的数之间，据此解答。
【详解】根据分析得，在156厘米和132厘米之间的数是141厘米；
故答案为：B
【点睛】本题解答的关键是熟练掌握平均数的意义，注意：平均数在最大的数和最小数之间。
18. 下边竖式计算中，方框中的54表示（ ）。

A. 54 B. 540 C. 504
【答案】B
【解析】
【分析】根据除数是两位数的除法计算方法，商的十位是3，用3乘除数18，即3个十乘18，得到54个十，即540。
【详解】方框中的54表示540。
所以答案为：B
【点睛】本题考查除数是两位数除法计算方法，应明确竖式中各个数字表示的意义。
19. 把算式50－20＝30，30×4＝120，200－120＝80合并成综合算式是（ ）。
A. 200－（50－20×4） B. 200－（50－20）×4 C. 200－50－20
【答案】B
【解析】
【分析】分析算式的关系，算式200－120＝80中的120是由算式30×4＝120得来的，而算式30×4＝120中的30是由算式50－20＝30得来的，据此列综合算式。
【详解】把算式50－20＝30，30×4＝120，200－120＝80合并成综合算式是200－（50－20）×4。
故答案：B。
【点睛】将分步算式列成综合算式时，需要从后往前进行代换。首先分析算式的关系，找出后面算式中的哪个数据是由上一道而来的，把相同数的式子带进来，不代换的数照原位抄下来。最后看需不需要小括号。
20. 袋中装有标为“1”、“2”、“3”的三个黑色球及标有“2”、“4”、“5”的三个红色球。从中任意摸一个。下列说法中正确的有（ ）个。
（1）摸出的一定是标有“2”的球。
（2）摸出标有“2”的球的可能性大。
（3）摸出的球共有6种可能。
（4）可能摸出红色的球。
A. 2 B. 3 C. 4
【答案】B
【解析】
【分析】袋子里有几种不同标号、同种标号不同颜色的球，摸出的球就有几种可能；数量多的，摸出的可能性就大。
袋子里有3个红球，3个黑球，从中任意摸出一个，可能摸到红球，也可能摸到黑球。据此解答。
【详解】根据分析可得：
（1）袋中装有标为“1”、“2”、“3”、“4”、“5”共5个数字的球，摸出的数字有5种可能，所以摸出的一定是标有“2”的球是错误的。
（2）标为“2”的球的数量有2个，标为“1”、“3”、“4”、“5”的球的数量都是1个，所以摸出标有“2”的球的可能性大是正确的。
（3）袋中装有标为“1”、“2”、“3”的三个黑色球及标有“2”、“4”、“5”的三个红色球，共有5个数字，但是标为“2”的红色球和标为“2”的黑色球是不同的，所以摸出的球共有6种可能是正确的。
（4）袋子里有3个红球，所以可能摸出红色的球是正确的。
故答案：B
【点睛】不确定事件发生的可能性的大小与事物的数量多少有关。数量最多的，出现的可能性最大，数量最少的，出现的可能性最小，数量相等的，出现的可能性一样。
21. 与的结果不相同的算式是（ ）。
A. B. C.
【答案】C
【解析】
【分析】除法的性质是指一个数连续除以两个数，可以除后两个数的积，也可以先除以第二个数，再除以第一个数，商不变。据此解答即可。
【详解】根据除法的性质可知：
A．480÷24＝480÷（6×4）＝480÷6÷4
B．480÷24＝480÷（8×3）
C．480÷24＝480÷（2×12）＝480÷2÷12，480÷2÷12≠480÷2×12
故答案为：C
【点睛】本题考查除法的性质，运用除法的性质可以进行简算。
22. 用4个同样大的正方体摆成一个立体围形。从右面看到的图形是，有（ ）种不同的摆法。
A. 2 B. 3 C. 4
【答案】C
【解析】
【分析】如下图所示：

从右面看到的图形都是。
【详解】根据分析可知：用4个同样大的正方体摆成一个立体围形。从右面看到的图形是，有4种不同的摆法。
故答案为：C
【点睛】解答此类题的最好方法是找一些相同的小正方体亲自操作一下，然后根据操作得出结论。
23. 下面说法正确的是（ ）。
A. 平均数一定会和统计表中某个数据相同。
B. 条形统计图能更直观、更形象地表示数据的多少。
C. 连续投掷一枚硬币20次，正面朝上的一定是10次。
【答案】B
【解析】
【分析】（1）平均数是全部数据的和除以数据的个数。
（2）条形统计图能很容易看出数量的多少。
（3）硬币只有正、反两面，抛出硬币，正面朝上的可能性为。
【详解】A．如数据3，0，1，4这四个数的平均数是2，不是这组数中的某个数，所以平均数不一定是这组数据中的某一个数；故原题说法错误。
B．根据统计图的特点可知：条形统计图能直观形象地表示数量的多少；故原题说法正确。
C．一个硬币抛20次，正面朝上的可能性为，所以正面朝上的可能性是10次；故原题说法错误。
故答案为：B
【点睛】此题涉及的知识点较多，但都比较简单，属于基础题，只要认真，容易完成，注意平时基础知识的积累。
24. 下面图形中，既有互相平行的线段，也有互相垂直的线段的是（ ）。
A. B. C.
【答案】C
【解析】
【分析】两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线是另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足；同一平面内不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线；据此解答即可。
【详解】A．图形中，有互相垂直的线段，没有互相平行的线段，不符合题意。
B．图形中，没有互相垂直的线段，有互相平行的线段，不符合题意。
C．图形中，有互相垂直的线段，也有互相平行的线段，符合题意。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查平行与垂直的定义。
25. 某种商品降价一半后，原来够买45件这种商品的钱，现在可以买（ ）件。
A. 45 B. 90 C. 无法计算
【答案】B
【解析】
【分析】当商品降价一半后，原来够买45件这种商品剩下的钱还能再买45件，用45＋45即可求出现在可以买的件数。
【详解】45＋45＝90（件）
故答案为：B
【点睛】解答此题的关键是明确某种商品降价一半后，现在买的商品件数是原来商品件数的2倍。
26. 去掉（46＋□）×2中的小括号后，结果与原来相比（ ）。
A. 变小了 B. 变大了 C. 不变
【答案】A
【解析】
【分析】四则混合运算顺序是：如果是同级运算，按从左往右依次进行计算；如果既有加减、又有乘除法，先算乘除，再算加减；如果有中括号、小括号，先算小括号里的，再算中括号里的。据此先分别求出去掉小括号前后的值，再进行比较。
【详解】（46＋□）×2
＝46×2＋□×2
＝92＋□×2
去掉括号后：46＋□×2＝46＋□×2
92＋□×2与46＋□×2两个算式，□×2的值是相同的，92＞46；
可得：92＋□×2＞46＋□×2
所以去掉（46＋□）×2中的小括号后，结果与原来相比是变小了。
故答案为：A
【点睛】本题运用了乘法分配律进行计算，小括号的作用是改变运算顺序。
27. 一张讲桌，需要4名同学一起抬，5名同学要把这张讲桌从学校仓库抬到40米远的教室，平均每名同学要抬（ ）米。
A. 40 B. 8 C. 32
【答案】C
【解析】
【分析】首先算出4名同学一起抬着走40米，40乘4；5个同学轮流抬，再除以5即可求出平均每名同学要抬多少米。
【详解】40×4÷5
＝160÷5
＝32（米）
故答案选：C
【点睛】解决此题的关键是求出抬讲桌一共走的路程。
四、操作。（第1题4分，第2题3分，计7分）
28. （1）过点A画已知直线l的垂线和平行线。
（2）量出点A到线l的距离是（ ）厘米。


【答案】（1）见详解
（2）2（答案不唯一以实际测量为准）
【解析】
【分析】（1）在同一平面内，永不相交的两条直线叫做平行线。把三角板的一边靠紧已知直线l，另一边靠紧一直尺，沿直尺滑动三角板，当与直线l靠紧的一边经过已知点A时，沿这条边画直线，这条直线就是过点A的已知直线l的平行线。
在同一平面内，一条直线与另一条线相交并有一个角是直角，那么这两条直线互相垂直，它们的交点叫做垂足，其中一条直线叫做另一条直线的垂线；把三角板的一直角边靠紧已知直线l，沿这条直线l滑动三角板，当另一直角边经过已知点A时，沿这条直角边画直线，这条直线就是过点A的已知直线l的垂线。
（2）过点A的已知直线l的垂线，就是点A到直线l的距离，用刻度尺即可量出。
【详解】（1）如图：


（2）量出点A到线l的距离是2厘米。（答案不唯一以实际测量为准）
如图：

【点睛】此题考查了作已知直线外一点的垂线及作已知直线外一点的平行线。
29. 画一个110°的角。
【答案】
【解析】
【详解】略
30. 分别画出下面立体图形从前面、右面和上面看到的图形。


【答案】见详解
【解析】
【分析】从前面看，共两排，从下往上第一排有3个小正方形，第二排有1个小正方形，在中间；
从右面看，共两排，从下往上第一排有2个小正方形，第二排有1个小正方形，在最右边；
从上面看，共两排，从上往下第一排有3个小正方形，第二排有1个小正方形，在最左边。据此画出图形即可。
【详解】根据分析，这个立体图形从前面、右面和上面看到的图形如下图所示：

【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，需要学生有较强的空间想象和推理能力。
五、解决问题。（第4题7分第7题9分。其余每题3分，计31分）
31. 一种止咳口服液规格及用法用量如下表。一瓶这样的止咳口服液最多够一个8岁儿童服用几天？
【规格】每瓶225毫升
【用法用量】口服，每日3次
3—7岁儿童：每次5—10毫升
7岁以上儿童：每次15—30毫升

【答案】5天
【解析】
【分析】根据止咳口服液的规格及用法用量表可知，8岁儿童属于7岁以上儿童，应每次15－30毫升，每日3次。要求一瓶口服液最多够一个8岁儿童服用几天，则这名儿童每次服用最少计量15毫升，每天服用15×3毫升。用口服液总量除以每天服用计量，即可求出服用天数。
【详解】225÷（15×3）
＝225÷45
＝5（天）
答：一瓶这样的止咳口服液最多够一个8岁儿童服用5天。
【点睛】解决本题的关键是明确要使8岁儿童服用天数最长，他每天应服用3次，每次服用15毫升，再进一步解答即可。
32. 百果园水果店上午运进芒果220千克，下午运进的芒果比上午的2倍少60千克，一共运进芒果多少千克？
【答案】600千克
【解析】
【分析】220乘2，再用所得积减60即可求出下午运进芒果的质量，再把下午运的质量与上午运的相加即可解答。
【详解】220×2－60
＝440－60
＝380（千克）
220＋380＝600（千克）
答：一共运进芒果600千克。
【点睛】解答此题关键是先求出下午运进芒果的质量。
33. 学校里有2个花坛，一共种了186棵月季花。每个花坛里有红、黄、粉三种月季花，每种棵数同样多，平均每个花坛里红色月季花有多少棵？
【答案】31棵
【解析】
【分析】三种月季花的数量是相同的，三种花的总数量是186，用186÷3即可求出每种花的数量，再用红色月季花的数量÷2，就可以求出平均每个花坛有多少棵红色月季花。
【详解】186÷3÷2
＝62÷2
＝31（棵）
答：平均每个花坛里红色月季花有31棵。
【点睛】本题的关键是先读懂题意理清思路，再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
34. 小刚在书店买了3本连环画，12本童话书和7本科技书。已知每本连环画售价18元，每本童话书售价23元，每本科技书售价28元。
（1）根据条件补充下列表格。
连环画
（ ）本
每本（ ）元
童话书
（ ）本
每本（ ）元
科技书
（ ）本
每本（ ）元

（2）买连环画比买童话书少用多少元？
（3）自己再提一个两步以上计算的问题，再解答。
【答案】（1）见详解
（2）222元
（3）问题：买童话书和科技书一共用了多少元？472元（答案不唯一）
【解析】
【分析】（1）根据题文可知小刚买了3本连环画，每本18元；12本童话书，每本23元；7本科技书，每本28元；据此可以把表格补充完整。
（2）根据总价＝单价×数量，先求出买连环画和童话书各用了多少钱，再相减即可。
（3）可以提出的问题是：买童话书和科技书一共用了多少元？先分别求出两种书各用了多少元，再相加。（答案不唯一）
【详解】（1）表格整理如下：
连环画
（ 3 ）本
每本（ 18 ）元
童话书
（ 12 ）本
每本（ 23 ）元
科技书
（ 7 ）本
每本（ 28 ）元
（2）12×23－3×18
＝276－54
＝222（元）
答：买连环画比买童话书少用222元。
（3）问题：买童话书和科技书一共用了多少元？
12×23＋7×28
＝276＋196
＝472（元）
答：买童话书和科技书一共用了472元。
（答案不唯一）
【点睛】本题的关键是先弄清已知条件和所求问题，再分析数量关系，确定先算什么再算什么。
35. 小明从家到学校用了14分钟，他用同样的速度从家经过少年宫再去学校要走几分钟？

【答案】18分钟
【解析】
【分析】根据题意可知，从家到学校需要走756米。根据速度＝路程÷时间，求出小明的速度。从家到少年宫再到学校，需要走648＋324米。根据时间＝路程÷速度解答。
【详解】756÷14＝54（米/分钟）
（648＋324）÷54
＝972÷54
＝18（分钟）
答：从家经过少年宫再去学校要走18分钟。
【点睛】本题考查行程问题，熟记公式速度＝路程÷时间，时间＝路程÷速度。
36. 一座水库一天从7：00开始放水，管理员刘明每小时观测一次水位下降情况，下面是他的观测记录：
时间
7：00
9：00
11：00
13：00
水位高度/cm
168
144
120
96
照这样的速度，这座水库的水全部放完，需要多少小时？
【答案】14小时
【解析】
【分析】通过观察上表发现，水位每2小时下降24厘米，可求出1小时下降多少厘米，再用水位高度除以1小时下降的高度即可解答。
【详解】9：00－7：00＝2小时
（168－144）÷2
＝24÷2
＝12（厘米）
168÷12＝14（小时）
答：这座水库的水全部放完，需要14小时。
【点睛】首先要计算出一小时水位下降多少，再作进一步解答。
37. 下面是四年级（1）班男生跳绳测试的成绩记录。（单位：个）
82
102
95
115
96
104
118
125
92
100
89
112
98
103
88
123
94
116
99
107
128
（1）完成下面的统计表。
四年级（1）班男生跳绳测试成绩统计表
年 月
成绩/个
合计
80—89
90—99
100—109
110—119
120—129
人数






（2）根据表中数据，完成下面的条形统计图。


（3）成绩在（ ）范围内的人数最多。
（4）成绩在110个以上为“优秀”，达到优秀的有（ ）人。
（5）小亮跳绳的成绩在110—119个范围内，他的成绩可能是（ ）个。
【答案】（1）见详解
（2）见详解
（3）90—99
（4）7
（5）112（答案不唯一）
【解析】
【分析】（1）从记录表中认真数出对应范围的数据个数即可解答。
（2）根据统计表中的数据，用直条在条形统计图中表示出来即可解答。
（3）从统计图中找出最长的直条，即表示这个范围的人数最多。
（4）把成绩在110—119个和120—129个的人数相加即可解答。
（5）从记录表中可知：成绩在110—119个范围内的有：115、118、112、116，任选这四个成绩中1个即可解答。
【详解】（1）四年级（1）班男生跳绳测试成绩统计表
年 月
成绩/个
合计
80—89
90—99
100—109
110—119
120—129
人数
21
3
6
5
4
3
（2）


（3）成绩在90—99范围内的人数最多。
（4）成绩在110个以上为“优秀”，达到优秀的有：4＋3＝7（人）。
（5）小亮跳绳的成绩在110—119个范围内，他的成绩可能是112个。（答案不唯一）
【点睛】此题考查的目的是理解掌握条形统计图的特点及作用，并且能够根据统计图提供的信息，解决有关的实际问题。