山东省济南市平阴县2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份山东省济南市平阴县2021-2022学年八年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共11页。试卷主要包含了选择题，课内阅读，课外阅读，诗歌鉴赏，句子默写，名著阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．祈祷（qǐ） 翌日（yì） 拙劣（zhuō） 纷至沓来（tà）
B．灼热（zhuó） 苍劲（jìng） 诠释（quán） 皑皑白雪（ái）
C．寒噤（jìn） 穹顶（qióng） 造诣（zhǐ） 教学相长（jià）
D．堕落（duò） 枷锁（jiā） 瞭望（lià） 强词夺理（qiáng）
2．下列词语中没有错别字的一项是（ ）
A．严峻 湿漉漉 行将旧木 风云变幻B．震撼 金刚钻 轻歌曼舞 不修边辐
C．缅怀 钓鱼杆 格物致知 一如既往D．端详 煞风景 川流不息 相辅相成
3．下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）
A．因为质量过硬，实力超群，这款汽车地位无动于衷，连续几年都是销量冠军。
B．无私奉献的志愿者们奔赴在冬奥会赛场的每个角落，他们的身影栩栩如生。
C．这两位演员临时合作却配合得天衣无缝，赢得了观众的阵阵掌声。
D．在祖国快速发展的当下，我们年轻人要怀着目空一切的豪情壮志，勇于接受一切挑战。
4．下列是疫情期间某社区的“温馨提示”，其中有语病的一项是（ ）
A．居民要切实增强自我防护防范。
B．避免到人员流动性大或密集的公共场所，规避聚集风险，确保身体健康。
C．尽量减少与外人接触、聚集，从即日起尽量不要离开本市。
D．特别是不要去疫情中、高风险地区。
5．填入下面一段文字横线处的语句，排列最恰当的一项是（ ）
判断一部作品的好坏的其中一个标准是“是否具有真情实感”。________。________。________。________。这样写作时激发你的真情实感，调动你的语言运用，呈现生动的细节，你也能写出一篇好文章。
①但真情实感很容易被虚假情感带动，当我们没有信心的时候，就会把虚假的情感当成真实的情感。
②这个时候，我们需要对自己的情感、自己的经验、自己的经历有更多的反思。
③真实的情感是跟你的生命、经历、情感发生直接的联系的感受。
④当你再写一篇文章时，就要注意到情感的流露、语言的准确运用、细节的生动呈现这三个方面。
A．③①②④B．③①④②C．①③②④D．①②④③
6．下列表述不正确的一项是（ ）
A．说，是古代一种议论性文体，大多就一事、一物或一种现象抒发感想。
B．明代文学家茅坤说：“夫古之善记山川，莫如柳子厚”，柳子厚就是宋代文学家柳宗元。
C．杜甫被称为“诗圣”，《茅屋为秋风所破歌》和《石壕吏》均是他在安史之乱中的名作。
D．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，风、雅、颂、赋、比、兴合称“《诗经》六义”。
二、课内阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
7．下列加点词解释有误的—项是（ ）
A．食之不能尽其材 食：同“饲”，喂B．骈死于槽枥之间 骈：并列
C．策之不以其道 策：马鞭D．一食或尽粟一石 或：有时
8．下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ）
A．而伯乐不常有 化而为鸟，其名为鲲B．骈死于槽枥之间 鹏之徙于南冥也
C．其真无马耶 不独子其子D．祗辱于奴隶人之手 子非鱼，安知鱼之乐
9．下列对选文理解有误的一项是（ ）
A．作者韩愈，字退之，自谓郡望昌黎，世称“韩昌黎”，唐代文学家、思想家、教育家。
B．首句“世有伯乐，然后有千里马”明确说明了伯乐对千里马的依赖关系。
C．第三段从动作和语言两个角度刻画出了“食马者”愚妄浅薄的形象。
D．本文托物寓意，以“伯乐”和“千里马”为喻，寄托着作者对不识人才、摧残埋没人才的统治者的控诉，表达了强烈的愤慨。
三、课外阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
凡治国之道，必先富民。民富则易治也，民贫则难治也。奚①以知其然也？民富则安乡重②家，安乡重家则敬上畏罪③，敬上畏罪则易治也。民贫则危乡轻家，危乡轻家则敢凌上犯禁，凌上犯禁则难治也。故治国常富而乱国常贫。是以善为国者，必先富民，然后治之。
【注释】①奚：何，什么。②重：重视。③敬上畏罪：恭顺君上，畏惧刑罚。敬，恭顺服从。上，君上，泛指统治者。罪，犯罪或作恶的行为。
10．用“/”给下面的文字断句。（只画一处）
故 治 国 常 富 而 乱 国 常 贫
11．用现代汉语翻译下面的句子。
是以善为国者，必先富民，然后治之。
12．本文论述了治国之道，主要运用了道理论证、①_______的方法，作者主张治理国家的方法是②_______（用自己的话回答），体现了管仲③_______的远见卓识（用原文回答）。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
春光好
欧阳炯
天初暖，日初长。好春光。万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
13．下面对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．全词皆写春光，上片写特定环境的春景，下片写对春天总的印象。
B．“万汇此时皆得意，竞芬芳”写出了万物在春风的吹拂下争奇斗艳的景象。
C．“笋迸苔钱嫩绿”的意思是春雨之后新笋从点点如钱的绿苔地迸发出来。
D．这首词写景状物色彩鲜明，花团锦簇，柳丝夕阳，构成了一幅幅天然的画卷。
14．赏析“花偎雪坞浓香”中“偎”字的妙处。
五、句子默写
15．按要求填写相应语句。
①拣尽寒枝不肯栖，______________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）
②______________，如三月兮。（《诗经·郑风·子衿》）
③挥手自兹去，______________。（李白《送友人》）
④选贤与能，______________。（《大道之行也》）
⑤______________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
⑥陆游《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化成泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是：______________，______________。
⑦《茅屋为秋风所破歌》一诗中表现诗人崇高的理想和济世情怀的诗句是：______________，______________！
六、名著阅读
16．完成下列小题。
(1)根据提示完成下列读书卡片。
(2)请从主人公的三种精神品质中任选两个，结合相关情节进行分析。
七、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
古人的配饰
①古人不但讲究服装，也很注重佩饰。佩饰多具象征意义和美观效果，有些也有实用价值。
②玉是古人最重要的佩饰。《礼记·玉藻》说：“古之君子必佩玉。”“君子无故，玉不去身。君子于玉比德焉。”佩玉既表示君子的身份，又象征所具有的某种品德。《礼记·玉藻》还说，君子“行则鸣佩玉”。这是说君子一走路就会发出玉鸣的声音，可见身上的玉不止一块，而多种玉同时佩戴，就是所谓的“杂佩”。《诗经·郑风·女曰鸡鸣》：“知子之来之，杂佩以赠之。”这是说，新婚的丈夫为感谢妻子的体贴，而以杂佩相赠。什么是杂佩呢？《毛传》解释说：“杂佩者，珩、璜、琚、瑀、冲牙之类。”杂佩就是将各种玉用珩（横玉）组合起来，系在腰间，从而在行进中让玉互相触碰发出和谐悦耳的声音。这是为了规范君子的行为，令其“居处有礼，进退有度”，以使“非辟之心无自入也”。
③中国人佩玉的历史非常悠久。孔子对玉格外青睐，并认为玉有仁、知（智）、义、礼、乐、忠、信等七种德行。古人还用“温其如玉”来赞美君子的人品。据《史记·孔子世家》记载，春秋时卫灵公的夫人南子也是“环佩玉声璆然”。由于玉鸣的声音为人们所喜爱，所以后世常以玉鸣之声来形容美好的声音。如杜甫的“自是秦楼压郑谷，时闻杂佩声珊珊”，柳宗元的“闻水声，如鸣佩环”皆是。
④除杂佩外，还有一些单独的玉件，都各有其蕴意。《荀子·大略》云：“聘人以珪，问士以璧，召人以瑗，绝人以玦，反绝以环。”意思是说，派人出使他国用珪，拜访国士用璧，诸侯召臣用瑗，与人决绝用玦，让决绝者回返用环。其中的“环”与“玦”尤为古人所常佩。《尔雅·释器》：“肉倍好谓之璧，好倍肉谓之瑗，肉好若一谓之环。”“肉”指玉之边，“好”指玉之孔。孔小边大谓之“璧”，孔大边小谓之“瑗”，而孔、边距离相等谓之“环”。古代女性常佩环，以表示其品德之完美无缺。而“玦”则是环上有一缺口，以寓决断之意。班固《白虎通》：“君子能决断则佩玦。”如鸿门宴上，“范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，就是要让项羽下决心杀掉刘邦。三国时期的蜀将孟达在送给诸葛亮的礼物中，除纶帽外，也有玉玦，其用意是要提醒诸葛亮办事应有决断。
⑤古代女子还常佩巾。佩巾又称“帨”。《诗经·召南·野有死麕》：“舒而脱脱兮，无感（撼）我帨兮。”“帨”即女子身上所佩之巾。诗中写青年男女相会时，女子恳请男子不要碰她的佩巾。古代女子未婚时多佩“綦巾”，即绿色的佩巾。《郑风·出其东门》：“缟衣綦巾，聊乐我员。”诗人说女孩子虽多，但他所爱的还是那个身着白衣并系着绿色佩巾的女子。佩巾又称“缡”，为出嫁后的女子所佩。古代女子在出嫁之际，母亲一边嘱咐女儿到婆家后的注意事项，一边为之系结佩巾，即所谓“结缡”。《诗经·东山》》中有“亲结其缡，九十其仪”，所写的就是这一细节，而后世以“结缡”指女子出嫁，亦源于此。又据《礼记·内则》称，女子为人妇之后，其所佩之帨，又可备公婆使令之需，或拭手，或拭器，皆能随手取用。
⑥佩芳也是古代的一种习俗。所谓“佩芳”，就是在身上佩戴各种香花、香草或香袋。古代青年男女常佩芳，并以之赠人。如《诗经·郑风·溱洧》：“士与女，方秉蕑兮。”“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药。”诗写在春水涣涣的溱河和洧河岸边，青年男女郊游时互赠鲜花、香草的场面。士女所秉之“蕑”，即兰，不过不是今天的兰花，而是茎高二三尺、通体紫红、有着复伞房花序的佩兰。《本草经》中将兰列为上品，今医家尚以兰为醒脾、化湿与清暑、辟浊的良药。《楚辞》之多咏兰，实际上也是楚人医药文化及健康意识的一种艺术反映。
17．下列对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．第①段引出本文说明对象，同时总结配饰具有象征意义、美观效果和实用价值，引出下文。
B．第③段列举孔子对玉青睐的事例和引用《史记·孔子世家》中的记载等，说明中国人佩玉的历史非常悠久。
C．不同的玉件蕴意不同，比如让决绝者回返用环，古代女性常佩环，以表示其品德之完美无缺。
D．在古代只有青年男女佩芳，用以赠人，《诗经》中就有青年男女郊游时互赠鲜花、香草的场面的描述。
18．阅读第⑥段，分析下面句中加点词语的表达作用。
《本草经》中将兰列为上品，今医家尚以兰为醒脾、化湿与清暑、辟浊的良药。
19．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
三国时期的蜀将孟达在送给诸葛亮的礼物中，除纶帽外，也有玉玦，其用意是要提醒诸葛亮办事应有决断。
阅读下面的文章，完成下面小题。
穿裙子的士
①南开大学的教学楼里，一位满头灰发、身着紫蓝色长裙的老人刚到一间教室的门口，上课铃就响起。只见她背微弓，脚微颤，在保安的搀扶下走进教室。然而，当她踏上讲台的那一刻，马上展现出坚韧的力量，再没有一丝摇晃。她用干枯的手托了托眼镜，接着，抑扬顿挫地朗诵起《采莲曲》，清晰婉转的声音勾勒出一幅夏日荷塘的美景。台下座无虚席，但静得出奇。一首诗诵罢，掌声从教室的各个角落响彻开来，表达着对老人无限的敬意。
②这位老人，便是94岁的叶嘉莹先生。
③叶嘉莹，本姓叶赫那拉，是蒙古裔满族人，从小背古诗，学国学，写汉字。17岁那年，她考入辅仁大学国文系，专攻古典文学。在那里，遇到了影响她一生的古典诗词名家顾随教授，也确定了自己的人生目标：传承古诗文，让国粹发扬光大。
④动荡年代，叶嘉莹经历了家道败落、丧母之痛、父女失联、丈夫家暴、女儿女婿车祸双亡等一系列打击，但都没有影响她对信念的追求。数十年间，她辗转大陆、台湾、美国、加拿大等地，但无论在哪儿，她都会把自己的知识、见解倾囊相授。
⑤为了让世界了解汉文的精妙，叶嘉莹42岁时重新学习英语。她说：“陶渊明的‘采菊东篱下，悠然见南山’，里面蕴含了多么深厚的意境，你翻译成‘I saw the suthern muntain’，这是什么？”
⑥1974年，50岁的叶嘉莹终于踏上了阔别30年的故土。兴奋之余，她挥毫泼墨，洋洋洒洒写下1878字的长诗《祖国行》：卅年离家几万里，思乡情在无时已；一朝天外赋归来，眼流涕泪心狂喜……在火车上，叶嘉莹看到一位年轻人正捧读《唐诗三百首》，深深感到，尽管这个民族历尽磨难，但诗歌的灵魂仍在。
⑦1978年，叶嘉莹偶然在报纸上看到中国的学校需要教师，即刻给国家教委写一了封申请信——“这一生没有什么是我能决定的，只有回国来教书，是我唯一的、我一生一世的自己的选择”。她情愿回国教书，自出旅费，不接受国家一分钱，也不要任何报酬。
⑧1979年，国家教委批准了叶嘉莹的申请，安排她去北大教书。不久，她又应邀去了南开大学。南开大学中文系为叶嘉莹安排的课程，是讲授汉魏南北朝诗。同学们反响极为热烈，临时增加的课桌椅一直排到了讲台边缘和教室门口，以致于有时叶嘉莹想要走进教室、步上讲台都十分困难。南开大学无奈规定：只有持听课证的同学方可入场。这引起了其他院校学生的不满。天津师范大学一个姑娘竟然用萝卜仿刻了文学院的图章，自制了一个假听课证。一时间，真假听课证统统洛阳纸贵。每次上课，教室的阶梯和墙边，依然挤满了或坐或立的人。
⑨此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。
⑩很多人知道叶嘉莹，是从1857万元的捐款开始。2018年6月3日，在全球南开校友会会长论坛上，叶嘉莹通过视频宣布，将全部财产捐赠给南开大学，用于设立“迦陵基金”。尽管校方遵从了叶嘉莹和家属的意愿，对捐赠做了低调处理，但消息还是在网上传开了。
⑪如今，94岁高龄的叶嘉莹先生依然站在讲台上。在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”
20．文章写了叶嘉莹先生人生中的几件事，请根据文意在空白处依次填上相应内容。
踏上讲台讲课—①__________—执着追求信念—②__________—③__________—④__________—⑤__________—依然站在讲台
21．品味语言，回答下面的问题
（1）从人物描写方法的角度，赏析第的角度，赏析第⑪段画线句。
在她看来，“人生总有一天像燃烧的火柴一样化为灰烬……如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。”
（2）结合语境，赏析第④段中加点的词语。
此后的三十多年，每逢假期叶嘉莹就飞回国内讲学，直到2014年定居南开。
22．通读全文，说说文章标题“穿裙子的士”的含义与作用。
23．文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的发现和讲解。
八、作文
24．按要求作文。
微笑是一种喜欢，一种豁达，一种担当；微笑着前行，日子更明媚，风雨成风景，逆行即前行。
请以“微笑着前行”为题，写一篇文章。
要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。
我读中外名著
书名
《钢铁是怎样炼成的》
作者
①
国籍
②
简介
这是一部闪烁着理想主义光芒的长篇小说，主人公保尔•柯察金在③的影响下逐步走上革命道路，其后经历了一系列的人生挑战。
主人公的精神品质
为理想而献身的精神 钢铁般的意志 顽强奋斗的高贵品质
参考答案：
1．B
2．D
3．C
4．A
5．A
6．B
7．C
8．D
9．B
10．故治国常富/而乱国常贫
11．示例：因此，善于治理国家的人，必须首先使百姓富裕起来，然后（才能）统治他们。
12． 对比论证 使百姓富裕起来 “凡治国之道，必先富民”
13．A
14．示例1：“偎”是“依偎，依靠”的意思，用拟人手法，写出花儿羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香的景色，表现了花儿的娇美可爱。
示例2：“偎”字运用拟人手法，写出花儿羞羞答答的，依偎在雪坞上，洒出满世界浓香的情态，表现了花儿的娇美可爱。
15． 寂寞沙洲冷 一日不见 萧萧班马鸣 讲信修睦 曲径通幽处 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
16．(1)①奥斯特洛夫斯基或尼古拉·奥斯特洛夫斯基 ②苏联或前苏联 ③朱赫来
(2)示例：“为理想而献身的精神”表现在：他总是把党和祖国的利益放在第一位。在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战。
“钢铁般的意志”表现在：在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。
“顽强奋斗的高贵品质”表现在：在全身瘫痪、双目失明后，他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登，他敢于向命运挑战，自强不息，奋发向上。
17．D
18．示例：“尚”是“还，仍然”的意思，说明现在医家还（仍然）把兰当作醒脾、化湿与清暑、辟浊的良药，说明了兰具有药用价值，这个词体现了说明文语言准确严密的特点。
19．示例：运用了举例子的说明方法。列举三国时期的蜀将孟达送给诸葛亮玉玦，来提醒诸葛亮办事应有决断的事例，具体准确地说明了一些单独的玉件，各有其蕴意，（或“玦”以寓决断之意）使说明更具体，更有说服力。
20． 确定人生目标 重新学习英语 终于踏上故土 如愿回国教书 捐赠全部财产
21．（1）示例：运用语言描写，叶嘉莹先生的话表明她无怨无悔，站在讲台上直到生命结束才停止的决心，突出叶先生以“传承古诗文，让国粹发扬光大”为己任的高度责任感。（或：赞扬了叶先生坚韧执着的精神品质。）
（2）示例：“每逢”是“每当遇到”的意思，写叶嘉莹先生三十多年每当遇到假期就会国内讲学，表现了叶先生的坚韧执着的精神品质。
22．文章标题中“穿裙子的”一词表明叶先生是女性，“士”一词点明叶先生又是才华与品德出众的君子，表达作者对叶先生的崇敬之情。“穿裙子的”与“士”两个概念形成错位，造成悬念，新颖别致，能吸引读者。
23．示例1：对比的写法。
文章第一段中，写叶嘉莹先生进入教室时因年纪大、行动迟缓和她上课时的坚毅的力量和无限的魅力，表现叶先生敬业、坚韧、专业突出的特点。
示例2：正面描写和侧面描写相结合。第一段正面描写叶先生讲课时的动作、神态和声音，也写了爆满的教室、安静的环境、热烈的掌声，正面描写和侧面烘托相结合表现叶先生讲课的精彩。（举例用第八段也可）
24．范文：
微笑着前行
漫步人生，我们总会面对困难与挫折，或不安，或彷徨，但抬头向苍穹望去，心怀一份坦然，仍以微笑前行。
天，初亮，太阳便赶着新鲜劲儿缓缓攀上山头，透过窗户洒下一缕阳光，伴随着耳边阵阵的闹钟声，我才慢慢地从床上起来，拖着身子走到卫生间，冷水带去了倦意，倍感凉爽。提上水壶，戴好手表，便向体育场奔去。
“今天就来个十公里吧。”教练略显轻松的语气让我倍感压力，耳旁也传来同学们的“哀怨”，教练当然铁面无私，毫不留情。“你来带队”，话语伴随着犀利的目光看向我，我也只好“受任于训练之际”了。
刚开始，自视轻松的我很快找到了跑步节奏，不过三公里后我便有些困难了，脚下的跑道仿佛滚泥丸一般，步伐越来越乱，不受控制，眼前也越来越黑，迫不及待想要停下。“加油！加油！”响彻天空的呐喊无时无刻不在提醒着我：我的身后还有一支队伍，我们是一个团体。脑海中浮现出许多奋斗的身影，咬咬牙，攥紧拳头，两眼一闭，强忍着腿部的疼痛，奋力向前冲去，每迈出一步，似乎都在与内心挣扎……不知过了多久，脚步声逐渐规律，呼吸声逐渐缓和，刹那间，豁然开朗般，身上的疼痛随着微风渐渐消失，头发上、脸颊上、衣服上都被汗滴浸湿，风吹过，凉意乍起。“最后了，准备好就可以冲刺了，加油！”话语声还未落，大家都似离弦之箭般“飞”了出去，我也不甘示弱，以最快速度抵达终点。
脚步逐渐停下，长舒一口气后，仰望蓝天，一切景物似乎都是那么的不同，那么的清晰，天空上肆意飘游的云朵宛若一个笑脸，温暖了天空，温暖了我，也温暖了人间。教练拍了拍我的肩膀，“可以呀，带队带的不错，继续加油。”那一刻，我终于知道努力的含义，嘴角漾出了淡淡的微笑，是自得，更是成长。