高考语文一轮复习课时评价5曲折与幽微余音绕梁处__故事情节含答案

这是一份高考语文一轮复习课时评价5曲折与幽微余音绕梁处__故事情节含答案，共4页。

阅读下面的文字，完成1～5题。
窍 门
[苏联]左琴科
现在住旅馆可真难哪，这是谁都知道的事。
我一到了南方，立即就深有感触。
一下轮船，我就快步直奔旅馆。旅馆的守门人对我说：“现在的旅客可真奇怪，一下轮船，就都朝我们这儿奔，可是我们这里已没有闲房间了，全都客满。”
没有别的办法，我只好耍个花招，再碰碰运气吧。离开旅馆，我一边走一边琢磨法子。
我手里拿着两件东西：一件是普通的提篮，另一件确实是个挺漂亮的钢板手提箱——其实就是个三合板箱子。
我把提篮暂存在卖报人那儿，然后把身上穿的那件从外国进口的大衣反穿了起来，大衣的方格里子就成为大衣面。我又把便帽低低地压在鼻梁上，买了支雪茄烟叼在嘴上。我就这么个打扮，提着那只出口的钢板手提箱，大模大样地再次闯进了那家旅馆。守门人对我说：“先生！您不用进去了，里面没有空房间。”
我没理他，走近一个服务员的眼前，操起半通不通的外国话说：“一个、房间的、有？”
服务员自言自语地说：“我的上帝啊！外国佬来啦！”
接着，他也用半通不通的外国话回答说：“是，是的，一个、房子的、可以的、有，有。请，请。我这就给您腾房间，尽可能找个好房间，臭虫少一些的。”表面上我装得神气十足，其实两条腿却在哆嗦着。
这个服务员挺爱扯外国话，于是他又问：“对不起，先生！请原谅。您是德国人，还是别的哪国人呢？”
我心中暗想：真糟糕，万一这个服务员懂德国话可咋办呢？于是，我对他说：“我是西班牙。一个、房间的、明白吗？你的。西班牙，西班牙的。”啊哈，这下这个服务员可惊呆了。
“我的上帝呀！是来了个西班牙人！请您等一等，当然，我已经明白，方才您说的是西班牙，西班牙人。”
显然，他说话时，身子在发抖。我的手一直在哆嗦，他的手也在打战。我们两个人一边说着话，一边在不停地发抖。
这时，我用似通非通的西班牙语对他说：“对的，对的。请您把我的箱子送到我的房间去，其他以后再说。”
服务员回答说：“好，好的。不用您嘱咐。”
一点也没有错，这个服务员想赚钱的劲头来了。他又问道：“先生，您付什么钱呢？是给外国钱，还是给我们的钱？”
为了让我明白他的意思，他用手指头比画着杠杠和圆圈。
我心中嘀咕着：我可不知道你说的是什么！真讨厌，快点提箱子算了。
我一心想弄一个房间，其他的什么也顾不上了。
服务员用手提箱子，由于殷勤过分，用力太猛，箱子盖啪的一声绷开了。
箱子一打开，里边乱七八糟的东西都掉了出来：破衬衫、短裤衩、“吉尔”牌肥皂，还有其他的国货。
服务员一看，脸都气白了。他立即明白是上了当，气呼呼地说：“啊，好你个西班牙流氓，快点拿出证件来！”
“我不明白，”我尴尬地说，“要是没有房间的话，我就走。”
“您看！”服务员对守门人说，“他竟然冒充外国人混进来！”
这时，我真想快点溜走，可是，守门人反倒说：“哎，我说同志，请到这边来，您甭害怕。您真是急等着要房间吗？”
“我是刚下船的，有些晕船，这会儿连站都站不稳当。请您行个好，快给我弄个房间，我好躺下歇歇。我可以多给你们点钱！”我哀求着说。
“我们是不受贿的。如果您真是急着要房间，我可以给您找一个，也不用什么酬谢。”服务员说，“只不过这个房间没有钥匙。房间锁着，钥匙弄丢了。您得再付十五卢布给钳工，让他给您打开房门，再从旧钥匙中找一把配上。”
我乖乖地付了钱，算是弄到了一个房间。
到了晚上，隔壁旅客告诉我说，这个房间的钥匙根本没有丢，不过让他们敲去了十五卢布竹杠而已，那位旅客为自己房间的钥匙付了十卢布。我因冒充西班牙人，又被他们多弄去五卢布。不管怎么说，我还是挺知足的，因为到底有房间住了。
(选自《小小说选刊》)
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A．虽然被敲诈了十五个卢布，但“我”还是“挺知足”的，既表达了一种“我”的宽慰和无奈，也以自嘲的口吻表达了对丑恶现象的不满。
B．文章以“我”的口吻叙述故事，第一人称的视角叙述故事，让故事显得更为真实。
C．文章用夸张的细节，如服务员和伪装成外国人的“我”交谈时，“身子在发抖”，“我”的手在“哆嗦”，凸显讽刺的特色。
D．文中的服务员发现真相，欲赶“我”出去，守门人却让“我”留了下来，同是唯利是图，守门人显得稍微仁慈一点。
D 解析：D项，守门人和服务员是以唱双簧的形式达到目的的。
2．(情节概括)请梳理出小说的行文思路。
答案：开端：交代“我”去住旅馆被告知没有房间了。发展：“我”耍花招儿假装西班牙人，服务员说有房间。再发展：提箱被打开后服务员发现“我”冒充外国人就撵“我”。高潮：守门人让“我”付钱给钳工，配一把钥匙才能住进一个房间。结局：“我”被敲去了十五卢布竹杠，仍觉得知足。
3．(线索及其作用)小说的线索是什么？通过这一线索写了不同的人物，请结合全文简要分析这一线索的作用。
答案：第一问：旅馆房间。 第二问：①贯穿全文，使文章浑然一体，结构完整严谨，由“我”想住旅馆房间开始，到最后真的住到一间结束，中间经历了曲折的矛盾。②丰富了人物的形象，“我”的自作聪明，旅馆服务员、守门人的自私狡诈都因住旅馆房间而得到充分暴露。③凸显主题。通过住旅馆房间，来讽刺社会存在着丑恶现象。
4．(情节作用)小说中画波浪线部分提到了“手提箱”或“箱子”，这一典型细节反复出现，有什么作用？
答案：①“手提箱”或“箱子”交代矛盾双方产生的过程，推动故事情节的发展。②为塑造人物形象服务，“我”是借助箱子来冒充外国人的，而旅馆服务员是通过帮助“我”提箱子献殷勤的，发现箱子里的物品后，旅馆服务员意识到自己上了当而拒绝“我”入住，前后形成了鲜明对比。③“手提箱”或“箱子”还可以使发展中的情节跌宕起伏，服务员认定“我”是西班牙人时，帮“我”提箱子到房间去，可箱子打开后，服务员发现里面是普通的物品时，态度陡转，最终为高潮发生做铺垫，前后呼应，为彰显主题服务。
5．(结构安排的作用)小说开头画横线一段的情节描写，在全文中的作用是什么？请简要分析。
答案：①造成悬念，引人入胜。表面上看，客人找旅馆，旅馆服务员却说没有房间，实际暗藏玄机。②为下文入住旅馆故事的发展做铺垫。正因为似乎没有房间，“我”才会耍花招，露出马脚后矛盾激化，在守门人“协调”下“我”住到一间房。③为塑造人物形象服务。能表现旅馆服务员虚伪狡诈、唯利是图的特点。④埋下伏笔，与后文同它照应的内容一起揭示主题。