3.3 细胞核——系统的控制中心 教案--高一上学期生物人教版必修1
展开《细胞核——系统的控制中心》之教案
课题 | 《细胞核——系统的控制中心》 | ||||||||||||||||||||||
班级 | 高一级 | 时间 | 40分钟 | 课型 | 新授课 | ||||||||||||||||||
教学目标 | 知识目标 | 1、.掌握细胞核的结构和功能 | |||||||||||||||||||||
技能目标 | 1、 通过资料分析、技能训练来探究细胞核的功能，培养学生解决问题、思考问题、分析问题的能力 2、 制作真核细胞的三维结构模型 | ||||||||||||||||||||||
情感态度与价值观目标 | 1、 树立细胞的结构与功能相适应的观点 2、 培养学生积极探究的科学精神和严谨求实的科学态度 | ||||||||||||||||||||||
教学重点 | （1）细胞核的结构与功能 （2）制作真核细胞的三维结构模型 | ||||||||||||||||||||||
教学难点 | 理解细胞核是细胞生命系统的控制中心 | ||||||||||||||||||||||
教学用具 | CAI课件、 | ||||||||||||||||||||||
教学方法 | 讲授法、讨论法 | ||||||||||||||||||||||
教学过程 | |||||||||||||||||||||||
教学环节 | 教学内容
| 教师活动
| 学生活动 | 设计目的
| 时间分配 | ||||||||||||||||||
课堂导入 | 克隆羊“多莉” |
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| 3分钟 | ||||||||||||||||||
新课讲解 | （一） 资料分析——探究细胞核的功能
| 1、引导学生阅读P52-53的资料分析，指导学生的讨论与交流，并对学生的回答进行相应的点评。
资料1：a、生物体的性状的遗传主要是由什么控制？ b、为什么主要是由细胞核控制而不是细胞质呢？（大家可以联系我们之前所学的，有关于核酸的知识进行思考） 资料2：细胞核与细胞质的分裂、分化有什么关系？ 资料3：a、细胞核与细胞质的关系？ b、从该资料，可得出什么结论? 资料4：a、在柄嫁接中，帽的形状与柄中的细胞质有关吗？ b、在核移植中，帽的性状什么有关呢？ c、生物体形态的建成与什么有关？
2、教师提问：细胞核的功能是什么？
| 1、阅读资料分析，以小组的形式讨论、交流并回答后面的讨论题
资料1：a、细胞核 b、因为细胞核中主要具有DNA，而细胞质中主要有RNA。DAN是主要的遗传物质，DNA上有许多基因，通过指导蛋白质的合成，控制生物的性状。 资料2：细胞核控制细胞的分裂、分化 资料3：a、相互依存的统一整体 b、细胞核是细胞生命活动的控制中心 资料4：a、无关 b、与假根中的细胞核有关 c、细胞核
2、学生回答：细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
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教师通过创设探究情景，引导学生对经典实验资料进行分析，从而提高学生的分析能力、归纳能力。 |
14分钟 | ||||||||||||||||||
（二） 细胞核的结构 | 1教师提问：同学们，从以上的资料分析中，我们都知道细胞核是细胞生命活动的控制中心。那么，核的功能需要有哪些结构与其相适应？
2、引导带着问题来阅读教材P53-54，提醒学生在阅读的过程中注意做标记
3、借助CAI课件对P54的图3-10进行讲解
（1）核膜 温故而知新——教师提问 a通过前面对细胞膜的学习，大家思考一下细胞膜与核膜有哪些异同点呢？ （从主要成分、功能特性、主要功能、单/双层膜几个方面引导学生列表比较）
b.细胞膜与核膜间存在哪些联系？
c、除了核膜是双层膜结构外，之前我们还学过哪些膜具有双层膜结构呢？
（2）染色质 引导学生阅读P54并思考以下问题:
1、 怎样区分染色质、染色体呢？ 2、利用有关染色体、染色质在细胞分裂不同时期的显微图片作为学生细胞核结构的补充 （板书画出各期形态图）
3、 染色质、染色体、DNA 间存在什么联系？
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1-2、带着教师的问题进行思考、阅读教材并做标记，展开讨论并回答
3、 （1）核膜 a、学生列表比较、回答问题
b、学生思考并回答 A直接的结构联系： 核膜 对内连接 内质网膜 对外连接 细胞膜
B功能联系：协调配合
c、叶绿体膜、线粒体膜
（2）染色质 学生带着问题阅读，思考并回答问题
1-2、染色质 高度螺旋化、缩短变粗 染色体 细丝状
染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种存在状态
3、染色质、染色体均有DNA、蛋白质构成 |
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| （3）核仁 教师循循渐进进行提问：
（4）核孔 | （3）核仁 学生进行思考并回答 a、RNA的合成、核糖体的形成受阻 b、蛋白质 c、生命活动的主要承担者、直接体现者 d、蛋白质合成越旺盛的细胞，核仁的数量越多、核仁体积会越大 |
| 20分钟 | ||||||||||||||||||
巩固提升 | 课堂练习 | 让学生完成练习、并进行针对性的点评 （注意练习的设置应具有阶梯性，由基础到提升） 1、 P56的练习、技能训练 2、CAI课件上的练习 | 学生完成练习、有不懂的问题向教师提问 |
| 8分钟 | ||||||||||||||||||
小结 | 1、 细胞核的功能：
2、 细胞核的结构： （附上p53图3-10） |
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板书设计 | 《细胞核-系统的控制中心》 1、结构 决定 功能
核膜、染色质、 遗传信息库、 核孔、核仁 细胞代谢和遗传的控制中心
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作业布置 | 1、 完成相应的练习 2、 教师指导学生以小组形式合作完成p54 中真核细胞的三维结构模型制作，并交流成果 3、拓展问题的提出：如果构建一个植物细胞的模型，还需要做什么？请提出你的设想。
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教学反思 |
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