部编版语文六年级上册第三单元测试卷（含解析）

六上第三单元练习

选择题

1. 下列词语中读音完全正确的是（  ）

A. 倾（qīng）斜      磁（cí）场（chǎng）  猜（cāi）测  类似（shì）

B. 嫦娥奔(bèn)月     沧（cāng）海一粟（shù）    提供（gōng）

C. 更（gēng）替     着（zhuó）陆         土壤（rǎng）    陨石(yǔn)

【1题答案】

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】本题考查学生对字音的掌握。要读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读、多练、多积累。

A“类似”读音错误，应读作“类似（sì）”。

B“沧海一粟”读音错误，应读作“沧海一粟（sù）”。

C读音正确。

2. 下列各组词语中没有错别字的一组是（  ）

A. 顷斜   疲倦    大步留星　   技高一筹

B. 类似   猜测    沧海一栗  　 迥然不同

C. 橡皮   班点    暴露无疑　   井然有序

D. 磁场   昼夜     池馆水榭　  亭台楼阁

【2题答案】

【答案】D

【解析】

【详解】本题考查的是字形易错字的辨析，注意平时对易错字的笔顺笔画的辨析，进行积累和分析即可。在本题中没有错别字的是D项。

A项：顷斜——倾斜 大步留星——大步流星

B项：沧海一栗——沧海一粟

C项：班点——斑点

3. 下列各句中，所运用的说明方法相同的一项是（　　）

①统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

②雪是在云中形成的一种固态降水物。

③地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。

④广场以南，主要建筑是三大殿和东西两侧的文华殿、武英殿，叫“前朝”。

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

【3题答案】

【答案】A

【解析】

【详解】这道题考查的是说明方法的辨析。学生在课下应多去练习，尤其针对于常考的几种说明方法的判断。说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。

①下定义

②下定义。下定义这种多采用判断单句的形式，注意看文中有没有判断词。这句话的判断词是“是”。

③列数字。从句中“23小时56分4秒”、“24小时37分”可判断。

④作引用。从句中“前朝”可判断。

4. 下面句子中的成语运用不恰当的一项是（　　）

A. 你已经是大学四年级了，一旦辍学，岂不是前功尽弃吗？

B. 老师在台上讲得神采飞扬，同学们听得津津有味。

C. 这个行为将他的动机暴露无遗。

D. 他别出心裁地想出各种坏主意来捉弄别人。

【4题答案】

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】本题主要考查学生对于成语的理解能力。首先学生要理解词语的含义然后结合鱼子要表达的内容看看是否相匹配。

前功尽弃：意思是指以前的功劳努力全部丢失白费。

津津有味：形容兴味特别浓厚。

暴露无遗：意思是是指某物显现出来，完全没有遗留。

别出心裁：表示与众不同的新观念或办法。用来形容诗文、美术、建筑等的构思设想独具一格，与众不同。

5. “近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。”下列对加点词理解最准确的一项是（    ）

A. “可能”一词说明了科学家目前研究的最大范围，进而推论确实有其他生命的存在。

B. “可能”一词说明科学家研究的范围很小，不能轻易下结论。

C. “可能”一词强调了目前的科学技术研究成果只在这个范围内，不能有明确的答案，体现了说明文语言的严谨性。

D. “可能”一词可以去掉，没有什么作用

【5题答案】

【答案】C

【解析】

【分析】

【详解】这道题考查学生对说明文词语的准确性的掌握情况。“可能”的意思是也许、大概，强调目前的研究范围，C选项理解最准确。

填空题

6. 日积月累，根据课本内容填空。

1．“胜日寻芳__________，无边光景__________。________________，万紫千红总是春。”这是一首描写_______（季节）风光的诗，是_______代诗人________写的。

2．《春日》一诗中，“胜日”指________，点明天气；“泗水滨”点明________；“寻芳”即____________，点明主题。提到本诗的作者，我想起了他的《观书有感》。其中的“_________________”这两句诗告诉我们：要不断学习新知识，才能保持思想的活跃。

【6题答案】

【答案】    ①. 泗水滨    ②. 一时新    ③. 等闲识得东风面    ④. 春天    ⑤. 宋    ⑥. 朱熹    ⑦. 晴日    ⑧. 地点    ⑨. 寻觅美好的春景    ⑩. 问渠那得清如许？为有源头活水来

【解析】

【详解】这道题考查学生对所学古诗的掌握情况。

《春日》

宋·朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

这是一首游春诗。

首句“胜日寻芳泗水滨”，“胜日”指晴日，点明天气。“泗水滨”点明地点。“寻芳”，即是寻觅美好的春景，点明了主题。

次句“无边光景一时新”，写观赏春景中获得的初步印象。用“无边”形容视线所及的全部风光景物。“一时新”，既写出春回大地，自然景物焕然一新，也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。

第三句“等闲识得东风面”，句中的“识”字承首句中的“寻”字。“等闲识得”是说春天的面容与特征是很容易辨认的。“东风面”借指春天。

第四句“万紫千红总是春”，是说这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。

《观书有感》

宋·朱熹

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

问渠哪得清如许？为有源头活水来。

7. 填写恰当的关联词语。

1.人们发现，火星（     ）和地球昼夜长短相近，（     ）也有四季更替。

2.（     ）火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，（     ）它不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。

3.以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（     ）由于植物的生长和枯萎造成的，（     ）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。

【7题答案】

【答案】    ①. 不但    ②. 而且    ③. 因为    ④. 所以    ⑤. 不是    ⑥. 而是

【解析】

【详解】本题考查了学生对关联词语的运用能力。要熟记常用的关联词语，关联词语可分为8种类型：并列关系、承接关系、递进关系、选择关系、转折关系、因果关系、假设关系和条件关系。填关联词前要弄清分句之间是什么关系，再填入相应关系类型的关联词。

1．分句间是递进关系。

2．分句间是因果关系。

3．分句间是并列关系。

8. 分清这些字，分别组词。

跺（      ）  裁（      ）   趴（      ）   斑（      ）    燥（      ）

躲（      ）  载（      ）   扒（      ）    班（      ）    澡（      ）

【8题答案】

【答案】    ①. 跺脚    ②. 裁剪    ③. 趴下    ④. 斑马    ⑤. 干燥    ⑥. 躲开    ⑦. 载重    ⑧. 扒开    ⑨. 班级    ⑩. 洗澡

【解析】

【详解】本题主要考查对形近字的区分以及给字组词的能力。

特别要注意：

裁：1．用剪子剪布或用刀子割纸 ：～剪。～缝。～衣。对～。2．减除，去掉一部分 ：～减。～军。～员。3．决定，判断 ：～判。～夺（考虑决定）。～决。～度（duó）。～断。4．安排取舍 ：体～。别～。独出心～。5．节制，抑止 ：制～。独～。6．杀 ：自～。7．古同“才”，仅，方。

载：[zǎi]1．年；岁 ：千～难逢。三年两～。2．记录；刊登；描绘 ：记～。连～。转～。

[zài]1．装，用交通工具装 ：～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。2．充满 ：怨声～道。3．乃，于是（古文里常用来表示同时做两个动作） ：～歌～舞。4．姓。

9. 词语聚会，并选择两个造句。

前（     ）尽（     ）    弄（    ）成（     ）     全（     ）贯（     ）

（     ）出心（     ）   （     ）（    ）有味      虎视（     ）（     ）

化为（     ）（     ）   （     ）（    ）有词     （     ）（     ）不同

_________________________________

_________________________________

【9题答案】

【答案】    ①. 功    ②. 弃    ③. 巧    ④. 拙    ⑤. 神    ⑥. 注    ⑦. 别    ⑧. 裁    ⑨. 津    ⑩. 津    ⑪. 眈    ⑫. 眈    ⑬. 乌    ⑭. 有    ⑮. 振

    ⑯. 振

    ⑰. 迥    ⑱. 然    ⑲. 虽然只是平凡的小故事，但在他妙语如珠的讲述下，却也让人听得津津有味。    ⑳. 同学们都全神贯注地看着老师做实验。

【解析】

分析】

【详解】本题考查学生的成语积累和造句能力，学生在日常学习中不仅要积累成语，还要掌握其写法和含义，清楚其运用方向和语境，造出的句子言之有理即可。

前功尽弃：指以前的功劳努力全部丢失白费。

弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。

全神贯注：全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。

别出心裁：另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。

津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。

虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。形容心怀不善，伺机攫取。

化为乌有：变得什么都没有。指全部消失或完全落空。

振振有词：理直气壮的样子。 形容自以为理由很充分，说个不休。

迥然不同：迥然，相距很远或差别很大的样子。形容相差得远，很明显不一样。

语言表达

10. 句子练习

1．地球是有生命存在的唯一天体。（改为反问句）

___________________

2．为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。（修改病句）

__________________

3．故宫博物院是明清两代的皇宫。故宫博物院是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。（用恰当的关联词语合成一句话）

__________________

4．偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。（写一个人入迷的样子）

__________________

【10题答案】

【答案】    ①. 难道地球不是有生命存在的唯一天体吗？    ②. 为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。    ③. 故宫博物院不仅是明清两代的皇宫，还是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群。    ④. 弟弟端坐在沙发上，目不转睛地盯着电视机画面，妈妈叫他吃饭，他仿佛根本没有听见。

【解析】

【详解】本题考查句型转换、修改病句、关联词的运用和写句子的能力。学生在答题过程中要按照具体要求对句子进行改写。

1．考查把陈述句改为反问句的能力。首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后加上疑问词，如“难道……吗？”和“怎能……呢？”等；句末的句号改为问号。具体到这道题，就是把“是”改为“不是”，加上疑问词加“难道……吗”，句末的句号改为问号。

2．考查修改病句的能力。解答此类题时，学生要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。注意修改病句不能改变原句的意思。最后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本句的语病是缺少主语，可以删去“使”。

3．本题考查关联词的运用。解答时要先判断两个分句之间是什么关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语。此题中的两个分句是递进关系。故可用“不仅……还……”或“不但……而且……”。

4．考查语言表达能力。答题时，先细读例句，可以观察到例句中通过“伸长脖子”“恨不能”“探过来”写出了后面的同学上课时被“我们”的竹节人吸引的样子。写句子时，也要抓住了人物的动作、神态等来表现人物的入迷。

现代文阅读

课内阅读

竹节人(节选)

①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。

②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。

③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！

⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

⑦只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

⑧他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

11. 从文中找出与下列兵器名称对应的实际物品。

金篮棒—（       ）

虎头双钩—（        ）

12. 第①段画“       ”的句子使用的修辞手法是________ 。（写出两种）

13. 从第③段画“         ”词语“手舞之、身摆之“没头没脑”不知疲倦”中，你能体会到作者要重点表达的是（     ）。

A. 竹节人非常可爱，很好玩。

B. 竹节人不受控制，不能做出灵巧的动作。

C. 游戏很无聊，不能吸引“我们”。

D. 制作竹节人时需要注意的地方。

14. 第⑤⑥段末尾都有“神气”，这运用了反复的修辞手法，突出表现了（   ）。

A. 作者当时没有别的心情。

B. 作者用竹节人征服了老师，很骄傲。

C. 作者对创造的竹节人很是欣赏，心里很自豪，很得意。

15. 老师把竹节人没收后是怎么做的？这种做法说明了什么？

_____________________________ 。

16. 你最喜欢什么玩具？它给你带来怎样的乐趣？

_________________________

【11~16题答案】

【答案】11.     ①. 冰棍棒    ②. 钩针   

12. 比喻 夸张    13. A    14. C   

15. 老师自己玩竹节人 一方面说明老师童心未泯，另一方面从侧面说明了竹节人的吸引力之大。   

16. 我最喜欢我加的玩具小狗，它活灵活现，还会冲人汪汪叫呢。

【解析】

【分析】

【11题详解】

此题考查从文中找出与下列兵器名称对应的实际物品。通过读文可知，金篮棒指冰棍棒；虎头双钩指钩针。

【12题详解】

考查了对修辞手法的辨析。第①自然段中画线句子中，“像黄河长江”中将“桌上的裂缝”比作“黄河长江”，运用了比喻的手法。“像黄河长江”这里又运用了夸张的修辞手法。把裂缝夸大了。

【13题详解】

本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章，从词语“手舞之、身摆之”“没头没脑”“不知疲倦”这些词语可以看出作者很喜欢玩竹节人，也能侧面反映出了竹节人很可爱。

【14题详解】

本道题考查了对词语的理解。反复就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子，以达到强调的目的。“神气”：指得意或骄傲的样子等。⑤⑥段末尾运用了反复的修辞手法，突出表现了作者对创造的竹节人很是欣赏，心里很自豪，很得意。

【15题详解】

此题考查对短文内容的理解能力。结合短文内容“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”可知老师自己玩竹节人，通过写老师对“竹节人”的青睐，写出了竹节人这个童年游戏的“有趣”。说明老师童心未泯，另一方面从侧面说明了竹节人的吸引力之大。

【16题详解】

本题考查语言运用。选择一件自己喜欢的玩具，用简洁的语言写出来即可。

阅读短文，完成练习。

宇宙生命之谜（节选）

太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火里的倾角约66度1分，所以火星和地球昼徒长短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开开挖的远河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

17. 画“    ”的句子主要运用了________的说明方法，这样写的好处是________________。

18. 读选段，判断下列说法的正（√）误（×）。

（1）因为火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替，所以火星上可能有生命存在。（      ）

（2）意大利的天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，其实这是火星人开挖的运河。（      ）

（3）火星与地球的相似之处在于公转时间和公转倾角相近。（      ）

19. 选段中加点的“约”字能删去吗？为什么？

________________________________

【17~19题答案】

【答案】17.     ①. 列数字、作比较    ②. 形象、准确地描绘出了地球与火星的相似之处，更加直观地说明了火星有可能存在生命的原因   

18.     ①. √    ②. ×    ③. ×   

19. 不能。因为“约”表示大概、大约，说明火星的倾角大概为66度1分，如果删去，就变成火星的倾角确实是66度1分，这与实际情况不符，“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性，所以不能删去。

【解析】

【17题详解】

此题考查句子的理解能力，列数字也叫列数据，从数量上说明事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具说服力。作比较是说明文中将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征的说明方法 ，作用是突出强调事物的某种特征。此句从准确的数字“23小时56分4秒”和“有66度34分的倾角”可以看出运用了列数字的说明方法。而这句话同时将地球和火星在自转上作比较，来体现火星和地球昼徒长短相近，而且也有四季更替。

【18题详解】

此题考查句子的判断辨析能力。

（1）正确。

（2）从句子“人们猜测这是火星人开挖的远河。”可以看出这只是人们的猜测，而题干过于绝对说是“其实这是火星人开挖的运河”可以看出说法不对。

（3）从句子“地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火里的倾角约66度1分”是自转时间和自转轴与公转轨道平面倾角相近，题干描述错误。

【19题详解】

本题考查说明语言，理解加点词语的含义，结合语境，具体分析其在文中的作用以及去掉之后的意思变化，最后点明说明文语言准确性的特点。

信息匹配

20. 给下面加点的字选择正确的解释。

1．号：①呼喊；②大声哭；③名称；④号令；⑤标志，信号。

号啕大哭（       ）    击掌为号（       ）      发号施令（       ）

2．望：①往远处看；②拜访；③希望，盼头；④名望，也指有名望的人。

德高望重（       ）    丰收在望（       ）     探望（       ）

【20题答案】

【答案】    ①. ②    ②. ⑤    ③. ④    ④. ④    ⑤. ③    ⑥. ②

【解析】

【详解】本题考查的是多义字，结合词语的含义以及所在的语境进行分析。

（1）号啕大哭：意思是号啕大声哭；放声大哭。所以在例词中“号”的意思是大声哭。

（2）击掌为号：双方相互拍击手掌，表示对所立誓言，永不反悔。所以在例词中“号”的意思是标志，信号。

（3）发号施令：意思是指发命令，下指示。所以在例词中“号”的意思是号令。

（4）德高望重：指品德高尚，声望很高。 多称颂年纪高而且大多是有名望的人。所以在例词中“望”的意思是名望，也指有名望的人。

（5）丰收在望：释义是指丰收的景象看得见。所以在例词中“望”的意思是希望，盼头。

（6）探望：意思是张望或看望(多指远道)。所以在例词中“望”的意思是拜访。

21. 选字组词。

裁  载      下（      ）  （      ）衣   （      ）缝   （      ）重

燥  躁      干（      ）  暴（      ）    急（      ）   枯（      ）

磁  滋     （      ）石   （      ）味   （      ）场   （      ）养

【21题答案】

【答案】    ①. 载    ②. 裁    ③. 裁    ④. 载    ⑤. 燥    ⑥. 躁    ⑦. 躁    ⑧. 燥    ⑨. 磁    ⑩. 滋    ⑪. 磁    ⑫. 滋

【解析】

【分析】

【详解】考查对形近字的辨析。

下载：从互联网或其他计算机上获取信息并装入到某台计算机或其他电子装置上（跟“上传”相对）。

裁衣：裁剪衣料缝制衣服；即裁缝。

裁缝：剪裁缝制（衣服）；做衣服的工人。

载重：（交通工具）负担重量。

干燥：没有水分或水分很少。

暴躁：遇事急躁，容易发怒。

急躁：碰到不称心的事情马上激动不安；想马上达到目的，不做好准备就开始行动。

枯燥：单调，没有趣味。

磁石：磁铁；磁铁矿的矿石。

滋味：味道；比喻某种感受。

磁场：传递磁力作用的场。是电流、运动电荷、磁体或变化的电场周围空间里存在的一种特殊物质。它的基本特性是对其中的运动电荷、电流、磁体存在力的作用。

滋养：供给养分；补养；养分；养料。

22. 给加点的字选择正确的读音，打√。

鏖战（áo  lù ）  陨石（yǔn   sǔn）  鎏金（liū  liú）

俨然（yán  yǎn）  风靡（mí  mǐ）  咋呼（zhā   zhà）

【22题答案】

【答案】áo  yǔn  liú

yǎn  mǐ  zhā

【解析】

【详解】此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。