2020-2021学年二、 100以内数的认识小练习（1）教学设计
展开学习内容：我们的郊游
学情分析：
1、学习材料分析：
“我们的郊游”是一年级第二学期最后一单元，也是整个一年级的总复习单元。本节课集中了一年级比较主要的知识点，如两位数加减、基数与序数、人民币的认识、购物、时间的认识、四类基本类型的应用题等。同时也有部分知识点没有涉及到，可以进行适当补充，如左右的辨别等。另外也可以利用复习的机会，发展学生的逻辑思维能力和判断力。
2、学生情况分析：
经过一个学期的学习，大部分学生能够掌握比较基础内容，但是将这个问题还原到实际情景中，带着实际情景可能会遇到的问题，再来看到数学问题，有些小朋友就不能顺利解决了。所以要帮助小朋友将理想的数学模型还原到实际生活中，才有助于以后的学习。
学习目标：
1、综合运用所学的知识：时间、币值、找零、加减等，解决实际问题。
2、通过小组交流，发展学生创新思维以及合作学习的能力。
3、在问题解决中培养学生节约时间、节约金钱、健康生活的好品质。
教学重、难点:
估算、搭配及人民币的使用
教学准备：
PPT、任务单
任务一：情境引入，揭示课题
任务目标：快速进入情景，回忆起之前生活中学习到的相关知识。
教师指导 | 学生活动 | 备注 |
师：小朋友们，你们还记得春游的时候学校组织大家去了哪里嘛？ 师：你们玩得开心吗？ 师：为了让大家玩得开心、玩得顺利，我们班主任陆老师有好多事情需要事先安排和考虑。那么今天就请小朋友帮陆老师一起来看看有哪些事情需要考虑，用怎样的数学本领可以解决。谁来说一说。 师：就是确定什么时候出发，什么时候回来，要确定。那么你们思考有哪些因素会影响到我们在路上的时间呢？ 师：很好，除了时间呢？（可以提示我们乘坐什么到交通工具到植物园） 师：所以还需要解决需要几辆车带我们到那里。还有嘛？我们午饭怎么解决呀？ 师：对的，还需要安排足够的座位带我们小朋友去植物园。那么午饭怎么解决呢？在解决午饭时还可能遇到什么数学问题呢？ 师：对，还要解决用人民币购物的问题。到了植物园之后我们还会参加一些游乐项目，一些项目需要收费，所以我们还要解决收费的问题。如果大家都想玩同一个娱乐项目，那么人太多就需要排队。
| 生：上海植物园。
生：开心！ 生：时间。
生：天气，是否堵车。
生：大巴车。
生：安排车子和座位。
生：爸爸妈妈提前准备，需要购物。
| ※：能力较好地同学回答。
☆：能够在提示下回想起这些问题即可。 |
任务二：安排出行时间
任务目标：
1、复习几时和几时半
2、将课本知识与实际生活联系
教师指导 | 学生活动 | 备注 |
师：请小朋友们观察这幅图，告诉老师从图中你看出了什么？ 师：真不错！宋老师给出两个时间，一个是从学校出发的时间，另一个是到达植物园的时间，你们能写出这是具体时间嘛？请完成任务单第一题。 师：写好两个时间以后，请你告诉宋老师，从学校到植物园一共要多久？ 师：对！行驶这段路程所需的时间就是一个小时。那么这幅图你能看懂吗？ 师：那么从植物园出发的时间是？ 师：那么你猜一猜我们什么时候能够回到学校？ 师：为什么回来的时间短了好多呢？同学们猜测一下原因，互相讨论一下。 师：（提示）我们到植物园的时间是8时出发，这个时候正好是爸爸妈妈上班的时间对不对，所以是早高峰，会堵车，同样的路程要行驶更多的时间。而回来的时候是下午3时，那个时候路上的车比较少，用的时间就少。
| 生：大巴车从学校出发，开往植物园。
生：一个小时。
生：从植物园出发，回到学校。
生：下午3时，或15时。
生：下午4时，或16时。
生：讨论并回答。
|
※：能力较好地同学回答。
☆：能够在提示下能够理解即可 |
任务三：交通工具的安排
任务目标：
1、能够进行估计
2、能够进行百以内精确计算
教师指导 | 学生活动 | 备注 |
师：解决了往返时间，那么我们还需要安排每个班级的大巴车带我们到植物园，一起来看。学校安排了两辆大巴车带我们三班、四班、五班三个班级一起到植物园。看图告诉宋老师，你从图中知道了什么信息？ 师：大巴车司机不知道两辆大巴车能不能把三个班级的小朋友都带到植物园，所以他打电话问咱们陆老师。 师：为了解决司机叔叔的问题，我们还需要知道什么条件呀？ 师：对的！我们看到一班有27人，二班有26人，三班有31人。接下来要怎么做呢？ 师：有更好的方法吗？我们听陆老师是怎么说的。 师：陆老师说估计应该可以是什么意思呀？如何估计呢？我们以一一班人数为例看一下。 师：在数射线上，与27相邻的两个整十数分别是20和30，那么离它最近的整十数是哪个呢？ 师：所以就可以把27估计成30。那么26可以估计成多少？31呢？ 师：三个班级人数相加大概是90，和座位数相等，所以陆老师说估计应该可以，有没有道理？ 师：接下来司机师傅又有问题了。 师：接下来司机师傅又有问题了。 师：我们老师坐在哪里呀？老师还坐得下吗？ 师：就请你们帮司机叔叔来计算一下，用真是的数据说服他好不好？ 师：完成任务单第二部分。 师总结：所以估计能够帮助我们快速地判断问题能否解决，计算就更加准确，也能验证我们估计的是否准确。 | 生：每辆大巴车可以乘45个人，两个车一共可以乘90个人。
生：听录音
生：每个班级有多少人。
生：计算一下三个班级的人数，然后比一比。
生：听录音。
生：30。
生：有！
生：听录音。
生：估计的人数不是准确的人数，需要计算。 生：好！
生：报答案。
| ※：能力较好地同学回答。
☆：精算即可，不要求估计 |
任务四：准备食物
任务目标：
1、能够进行人民币的计算
2、能够合理搭配食物
教师指导 | 学生活动 | 备注 |
师：接下来我们要解决午饭的问题。我们的午饭都是爸爸妈妈帮我们准备的，现在宋老师要求大家自己坐一次小主人，去超市里面选购你觉得春游时应该带的食物好不好？ 师：宋老师准备了三类食物，他们是点心面包、饮料、零食。你们可以从宋老师的准备的食物中任意挑选四种。然后把你买的物品及价格写在任务单中，最后算一下他们的总价。 师：拍照三个或者四个典型（搭配不合理、搭配合理。）请大家来看看我们小朋友的购物清单。 请小朋友帮他修改或者自己修改。 | 生：好！
生：自己思考活动。
生1：缺少点心。 生2：搭配合理。
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任务五：排队
任务目标：
1、能够区分基数词和序数词
2、能够进行简单的计算
教师指导 | 学生活动 | 备注 |
师：我们知道有一些游乐项目大家都很想玩，那么就需要排队。 师：小胖看到在碰碰车场地有7个人在排队，后来又来了4个人，那么现在排队的有几个人？如果现在小胖过去排队，他排在第几名？（看图说过程） 师：接下来小胖想去玩激战鲨鱼岛，有15个人在排队，这个时候小胖过去，他排在第几个？如果走掉了四个人，现在小胖前面还有几个人？他现在排在第几个？ |
生：独立计算并汇报 |
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任务六：
任务目标
1、能够按照预算自己选择游乐项目。
2、能够和伙伴一起完成需要共同支付费用的游乐项目。
教师指导 | 学生活动 | 备注 |
师：进入植物园之后，我们看到了很多植物，同时也玩了好多游乐项目。现在宋老师给每个小朋友17元，请你根据植物园游乐项目的价钱，选择自己喜欢的游乐项目，算一算要用多少钱？ 师：你们做的真棒，下面宋老师奖励你们一个游乐项目。 师：请你们自己选择小伙伴一起玩森林小火车。 | 生：选择游乐项目并讨论。
生：看PPT（森林小火车，准乘2~4人，每次12元） 生自己组成小组并讨论付款问题。 师：请几个小组来汇报。
| ※：能力较好地同学回答。
☆：能够组成小组即可。 |
总结：
师：今天我们帮小胖的学校解决了这么多问题，希望下次我们学校组织春游的时候，你们也能够帮助老师解决更多的问题。
个性化学习机会设计
【合作任务】选择游乐项目
【学习时间】5分钟
【个性化学习机会】不同能力层面的学生使用不同的方法解决问题
【活动规则】
独立思考,得出答案.
★能够找自己的好朋友，和他组成一组。
※找到好朋友，并组织大家分组，独立计算出每个人应该付多少钱
【绩效评价】能够正确分组，能够正确说出每个人承担的费用。
板书设计：
| 时间 |
|
排队 | 春游 | 游乐项目 |
乘车 |
| 购物 |
作业设计：完成课堂练习册
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