语文一年级上册课文 310 大还是小教案及反思

这是一份语文一年级上册课文 310 大还是小教案及反思，共4页。教案主要包含了读长句子，读课文，理清脉络，学习第1，学写生字，小结等内容，欢迎下载使用。
1.认识11个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。学写生字“自”。
2.学习用普通话正确流利地朗读课文。
3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大。
歌曲导入。
播放《别说我小》
儿歌里的小朋友觉得自己长大了，会做很多事情了。可是有时候，我们小朋友又觉得自己很小。到底是大还是小呢？咱们一起来学习第10课《大还是小》（板课题）读~
学习生字词。
（一）范读
先听老师读课文，轻轻地打开书到96页。（这个小朋友又轻又快。）怎么听老师读？
老师要送你们一个好办法：老师读的时候，你们的小眼睛要紧紧地跟着（什么走？——）字走，心里默默地读，嘴巴要动起来，可以小声读。这就叫——眼跟字走，心随口动。（贴板书）
怎么听老师读？生齐答——眼跟字走，心随口动。
（二）学习生字词
1.要读好课文，首先要读准文中的生字词。出示字词：（词卡出现）
zì jǐ hěn dà jì xié dài
自 己 很 大 系 鞋 带
àn niǔ gòu bú dà kuài diǎnr
按钮 够不到 快 点儿
够不到：“不”可有意思了，遇到不同的朋友，它的读音会变化哦！
当它后面是一声朋友的时候，读“大小不一”；
当它后面是二声朋友的时候，读“不行”；
当它后面是三声朋友的时候，读“不可”；
当它后面是四声朋友的时候，读“不是”。
再来读一读——
快点儿：读好“快点儿”这个词只要把舌头轻轻往上一翘就可以啦。跟老师读一读。
你来读读。 开列小火车
把这些词放在一起，咱们再读读。
2.学习轻声词
（1）这个字很有意思，你读“候”——hòu。
当它和时做朋友的时候，它读得又轻又短，变成轻声音节啦！跟老师读一读。
又轻又短的小火车开起来。
（2）课文中像这样的词，还有几个呢。你能读好它们吗？出示：
shí hu jué de chuān yī fu pàn zhe
时 候 觉 得 穿 衣 服 盼 着
（3）穿这个三拼音节，你读得很准。你还会穿什么？出示：穿（ ）
谁能用它说一句话？
（4）点红“得”小眼睛特别亮的小朋友肯定发现，有个字跟它很像，是“很”。它们都有一个共同的偏旁。看看，它跟我们以前学过的哪个偏旁很像？（单人旁）它比单人旁多了一撇，咱们就叫它——双人旁。
叫叫它的名字（指名读）你也来！
我们一起叫叫它的名字，记住它的样子，师生齐书空。
（5）瞧！我们刚刚认识的词宝宝又来聚会了。可是，它们摘掉了帽子，你还能读准吗？小火车开起来，谁来开？
（6）咱们都来读一读。
三、读长句子。
小朋友们真棒！词语宝宝们躲进句子里，你们能读准吗？自己先试试。
出示：
wǒ zì jǐ chuān yī fu de shí hu wǒ zì jǐ jì xié dài de shí hu
我 自 己 穿 衣 服 的 时 候， 我 自 己 系 鞋 带 的 时 候，
wǒ jué de zì jǐ hěn dà
我 觉 得 自 己 很 大。
指名读，出示：
wǒ zì jǐ chuān yī fu de shí hu wǒ zì jǐ jì xié dài de shí hu
我 自 己 / 穿 衣 服 的 时 候， 我 自 己/ 系 鞋 带 的 时 候，
wǒ jué de zì jǐ hěn dà
我 觉 得 自 己 很 大。
再考考你们。出示：
wǒ gòu bú dà àn niǔ de shí hu wǒ tīng dà léi shēng hǎn mā ma de
我 够 不 到 按 钮 的 时 候， 我 听 到 雷 声 喊 妈 妈 的
shí hu wǒ jué de zì jǐ hěn xiǎ
时 候， 我 觉 得 自 己 很 小。
提醒小朋友们：也要读好停顿哦。指名读，出示：
wǒ gòu bú dà àn niǔ de shí hu wǒ tīng dà léi shēng hǎn mā ma de
我 够 不 到 按 钮 的 时 候， 我 听 到 雷 声 / 喊 妈 妈 的
shí hu wǒ jué de zì jǐ hěn xiǎ
时 候， 我 觉 得 自 己 很 小。
指名读，男女生读（女生来一遍，男生也来）
四、读课文，理清脉络。
1.我们闯过了词语关和句子关，读课文就有信心啦！打开书，课文有几个自然段，课前都标好了吗？ 你们怎么标的呀？
对照老师的互相检查检查。
3.接下来到了大家读课文的时候了，想想看，我们怎么读书？（指板书：眼跟字走，心随口动）听老师读的时候可以不出声，自己读的时候，声音可要放出来。捧起书，读的时候，遇到有困难的词多拼一拼，遇到读不顺的句子多读几遍就顺了。
指名读，相机指导。
4.课文读完了，我们是大还是小呢？（指名说）
出示：有时候，我觉得自己很大。（我们是大吗？）
有时候，我觉得自己很小。
齐读。
五、学习第1、2自然段。
1.什么时候你觉得自己很大？课文哪个自然段告诉我们的？快速找！指名说，出示1、2自然段。
你来读读第1、2自然段，其他小朋友想一想：为什么我觉得自己很大呢？
生：我自己穿衣服的时候，我觉得自己很大。（板书 大）
自己的事情自己做，你真棒！
生：我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
你会自己系鞋带，难怪你觉得自己长大了。
2.指导朗读。
真了不起，你读读看！
评价：真能干！多么自豪啊！
咱们一起来读出我们的心声！
3.指导说话。
小朋友都很能干，你们自己都会做些什么？指名学生说。（你很大！）
你们都很大！你们会干的事真不少！你们能这样来夸夸自己吗？出示句式：
有时候，我觉得自己很大。
我自己______________的时候，我自己_____________的时候，我觉得自己很大。
指名说。
六、学写生字。
1.过渡：了不起！你们会做很多事了。如果小朋友们能写一手漂亮的字，那就更了不起了。
能吗？咱们来试试！
2.出示“自”。人们说到自己时，常常会用手指指自己的鼻子，所以古人画个鼻子当作自己，演变到现在就是“自己”的“自”。（出示：古文自）
3.怎样写好字呢？有法宝吗？
4.老师也带来了法宝：
看字形，析结构
记笔画，定位置
坐端正，写美观
看字形，析结构：写字前，要看看这个字什么结构？比如山下结构、左右结构还是独体字。
记笔画，定位置：笔画指笔顺，位置指每一笔在田字格的位置。
坐端正，写美观：我们只有坐得端正，握笔姿势正确，才能把字写美观哦！
一起来记一记老师的法宝。
5.今天咱们要写的字是“自”。
第一步：看字形，析结构。
它是个独体字。
笔画呢？右手竖起来，一起来，生齐说笔顺。
看看“自”在田字格里每一笔的位置，有什么要提醒大家？
大家手指铅笔竖起来和老师一起写。教师范写。
第三步：坐端正，写美观。
小朋友们在书上试一试，起笔（一尺、一拳、一寸。）落笔。
七、小结。
1.小朋友们，（指板书）当我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。为什么有时候我又会觉得自己很小呢？我们下节课再学。
板书：
10 大还是小
穿衣服 眼跟字走，心随口动
大
系鞋带 看字形，析结构
记笔画，定位置
坐端正，写美观