初中语文人教部编版七年级上册11《论语》十二章教案
展开这是一份初中语文人教部编版七年级上册11《论语》十二章教案，共5页。教案主要包含了导入新课，教学新课，板书设计等内容，欢迎下载使用。
11 《论语》十二章
知识目标 | 1.了解孔子及《论语》的有关知识； 2.学习重点文言词语，解读各则语录。 |
能力目标 | 1.能流畅地朗读课文、背诵课文，培养阅读文言文的语感。 2.能用现代汉语翻译课文。 |
情感目标 | 体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 |
第一课时
学习 目标 |
2.学习重点文言词语，能用现代汉语翻译课文。 3.了解各则语录的内容。
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教学过程★★★ | |
一、导入新课
有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。
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二、教学新课 ☞目标导学一：初读课文，整体感知 （一）朗读课文，整体感知 1.多种形式朗读课文，注意读音和节奏。 示例：有朋/自远方来，不亦乐乎？ 人/不知/而/不愠，不亦君子乎？ 吾日/三省/吾身：为人谋/而/不忠乎？与朋友交/而不信乎？ 吾十有五/而志于学，三十/而立 学/而不思/则罔，思/而不学/则殆。 人/不堪其忧，回也/不改其乐。 知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。 逝者/如斯夫，不舍/昼夜。 2.教师范读第一章，强化解读文意的方法，其余部分由学生讨论交流解决。 “单”变“双”。如：学——学习 朋——朋友 乐——快乐 温——温习 师——老师 思——思考 知——知道 择——选择 | 【教学备注】 ‖学法指导‖ 朗读指导:（1）读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。（2）处理好停顿，控制节奏。（3）把握重读和轻读。（4）注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
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☞目标导学二：再读课文，疏通文意 （一）理解下列词语的含义。 1.通假字 （1）不亦说乎(“说”通“悦”，愉快) （2）吾十有五(“有”同“又”) 2.词类活用 （1）学而时习之（名词作状语，时常） （2）吾日三省吾身（名词作状语，每天） （3）温故而知新（形容词作动词，分别译为“旧的知识”“新的理解”） （4）好之者不如乐之者（意动用法，以……为乐趣） （5）饭疏食饮水（名词作动词，吃） 3.古今异义 （1）可以为师矣(古义：可以凭借；今义：表示允许或能够。) （2）饭疏食饮水(古义：冷水；今义：泛指所有的水。) （3）三人行(古义：表示多；今义：表示确数。) （4）吾日三省吾身（古义：每天；今义：日子。） 4.一词多义 ①学而时习之（表顺承） ②人不知而不愠（表转折） ③为人谋而不忠乎（表转折） ④与朋友交而不信乎（表转折） 而 ⑤吾十有五而志于学（表顺承） ⑥温故而知新（表顺承） ⑦学而不思则罔（表转折） ⑧思而不学则殆（表转折） ⑨不义而富且贵（表顺承） ⑩切问而近思（表顺承） ①为人谋而不忠（替） 为 ②可以为师矣（做） （二）重点句子的翻译。 （1）有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？别人不了解我，我也不生气，不也是一个道德上有修养的人吗？ （2）学而不思则罔，思而不学则殆。 只学习不思考，就会感到迷茫而无所适从；只思考而不学习，就会有害。 （3）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。我选取他的优点来学习，不好的地方就改正。 （4）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 孔子在河上感叹说：“时光的流逝就像这河水一样，日夜不停地流淌。” （5）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在这里面了。 |
‖学法指导‖ 通假字，是泛指中国古书的用字现象之一，"通假"就是"通用、借代"，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代，有人认为部分通假字就是古人所写的白字(别字)。
‖学法指导‖ 翻译文言文六字诀:留、删、补、换、调、变。 1.“留”，就是保留。古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。 2.“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。 3.“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。 4.“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 5.“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 6.“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 |
☞目标导学三：概括每章内容 根据学生对课文的理解，概括每一章所讲的内容。 第一章：第一句讲学习方法。 第二章：讨论思想品德修养。 第三章：讲的是不同年龄阶段修身做人的一些做法。 第四章：讨论学习方法，说明了温习旧知识的重要性。 第五章：讨论正确的学习方法，阐述学习和思考的辩证关系。 第六章：讨论思想道德修养，颜回清贫乐道的高尚品质。 第七章：讲正确的学习态度。要虚心求教，取长补短，弥补不足。 第八章：讲的是在平淡的生活中，应乐在其中，不羡慕、不贫图不义之财。 第九章：讲的是要学习别人好的地方，借鉴别人不好的地方，修正自己的缺点。 第十章：我们要学会珍惜时间。 第十一章：说明立下大的志向，对于一个人的成长，具有非常重要的意义。 第十二章：一个人，要有大志，还要善于思考，才能有较大的收获。 | ‖教学提示‖ 划分小组，让学生分组合作研讨，然后老师总结归纳。
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三、板书设计 重要字词 重点句子 理解内容——掌握方法 每章要点
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第2课时
学习 目标 | 1.解读各则语录并进行分类，了解孔子和儒家思想。 2.积累文中出现的成语。 3.联系实际，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。
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教学过程★★★ | |
一、导入新课 上节课我们从《<论语>十二章》学到了很多学习态度、学习方法和修身做人方面的知识。这十二章的语言都很简练，但却蕴含着非常深刻的道理，学习后，每个人都会受益匪浅。此外，《论语》是出成语最多的文化典籍，我们就更不能小视对这篇课文的挖掘。接下来，我们就继续学习它。 | |
二、教学新课 ☞目标导学一：研读课文，深入探究 1.这十二章《论语》分别讲了哪几个方面的内容？请分别找出相应的句子。 分别讲了学习态度、学习方法、品德修养三方面的内容。 （1）学习态度：①知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ②三人行，必有我师焉。 ③择其善者而从之，其不善者而改之。 ④逝者如斯夫，不舍昼夜。 （2）学习方法：①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④学而不思则罔，思而不学则殆。 （3）品德修养：①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ③吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。 ④子曰：“贤哉，回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也。(安贫乐道) ⑤饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。(安贫乐道) ⑥三军可以夺帅也，匹夫不可夺志也。(坚守志向) ⑦博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(博学仁德) 新知与旧知的关系上，孔子认为“温故”可以“知新”。也只有“温故”“知新”的人才能当老师。这里，孔子强调的是“新知”，是那种开拓、创新的精神。 在知识与实践的关系上，孔子认为“学而时习之”。学了知识要按时去实习，把所学的东西运用到行动上，在实践中提高对知识的掌握程度。 在学与思的关系上，孔子认为学习与思考必须结合，二者缺一不可。只读书而不通过自己的头脑加以思考，就会感到迷惑；只是一味空想而不读书，就会精神疲惫。 在学与问的关系上，孔子主张既学又问，不仅问知识才能比自己高的人，即使是知识才能比自己低的人，只要他们在某一方面有一技之长、一得之见，就应该虚心向他们求教，不以为羞耻。
| 【教学备注】 ‖学法指导‖ 《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处世的一般原则。所选十二则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。另外，还有关于思想道德修养的问题，教育人为人处世的原则等论述。
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3.找出本课中出现的成语并解释。 温故知新：温习旧的知识，得到新的理解和体会。 择善而从：采纳正确的建议或选择好的方法或好的制度加以实行。 三人行，必有我师：几个人在一起，其中必定有人可以作为我的老师。 逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。 箪食瓢饮：形容读书人安于贫穷的清高生活。 匹夫不可夺志：虽是平民也不可强迫他放弃主张。 富贵浮云：不义而富贵，对于我就象浮云那样轻漂。比喻把金钱、地位看得很轻。
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‖学法指导‖ 成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。 |
☞目标导学二：联系生活，拓展提升 1.在日新月异的现代社会，你是怎么看待“箪食瓢饮”？ 够保持乐观的心态，真是不容易，所以说，能吃苦是成功的必要条件。 生乙：我从颜回身上看到了他的那种高洁的学者风范。他不会因为物质条件的简陋，而放弃自己的追求和梦想，不会转而投身于追名逐利的大潮中，最终也不会迷失自我。 生丙：我不十分赞同二位的意见。我觉得没有必要完全摒弃优厚的物质条件，利用好它为我们的学习创造更好的条件，不也很好吗？ 2. 与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进? 本文主要讲了学习方法、学习态度、品德修养，在学习方面，我要下定决心，持之以恒；要能不断创新，推陈出新；要坚持温习学过的知识；学习还要多思考，用心去领会；学习要能向他人请教，做到不耻下问。
| ‖教学提示‖ 通过生与生、组与组、师与生等多边合作突破重难点，把学生的思维不断引向深入，提高学生自读自悟的能力。
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三、板书设计
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✍教学反思 可取之处：在教《论语》时，让学生能感觉到好像穿越时空，去阅读、去思考、去吸取，了解并深刻地认识我们的祖先，继承并发扬我国优秀的传统文化。让学生对学习文言文有兴趣，愿意去读，这几节课就没有白上。如果还能让学生乐于去读，那么课堂上所学的就不仅仅是《论语》十章了。 不足之处： 在上这一课时，虽然我让课堂活跃起来了，一扫过去上文言文课堂死寂的毛病，但是在上课时也存在着有些不足的地方。由于太过活跃，对时间控制不恰当，所以课时耗费过多，到最后一课时的时候学生的情绪大不如前 |
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