小学人教版唱歌 侗家儿童多快乐教学设计及反思

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1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱《侗家儿童多快乐》表现侗家儿童在党的关怀和哺育下，做文明礼貌的好儿童的精神风貌。
2、在老师的指导下，让学生运用各种动作、演唱形式去进行创造性的音乐活动，从而丰富学生的想象，开拓学生思维。
教学重难点：
1、指导学生用活泼的情绪、真挚的情感演唱这首歌。培养学生创新表演能力。
2、和谐地演唱二声部。
教学过程：
1、导入：
师：五十六个民族，五十六只花，五十六个兄弟姐妹亲如一家，他们的风俗习惯，生活习惯各不相同，他们的歌舞风格也不同!今天老师想带着大家到美丽的侗族去看看,大家想不想去呢？播放背景音乐，展示侗族风情图。
师：侗族美不美？侗族山美、水美、小朋友的歌声更美。在侗族这个地方，不管是大人还是小孩，他们都能歌善舞，人们称之为“诗歌的海洋”。每逢过年过节，他们都要聚到一块快乐地载歌载舞，今天我们就来学习一首侗族的儿童歌曲，听听侗族的小歌手们过着怎样的快乐生活？
2、完整欣赏歌曲：
师：同学们听听看侗族小朋友们是用怎样的感情和速度去唱这首歌的？
生：活泼的、快乐的；中速。
3、读歌词：
师：为了更好的学会这首歌曲我们先把歌词读一遍，我们这首歌是一首二声部歌曲，我们先来学习第二声部，也就是下面一行，同学们自己试着有节奏的读第一段歌词(或请一位同学起来读)。
读歌词时教育学生要做文明礼貌的孩子。
师：同学们读的很好，接下来跟范唱轻声唱一遍。
找出个别难点乐句反复跟琴唱，直到整首歌掌握为止。主要是唱好休止符的停顿感。
4、跟伴奏演唱：
5、处理歌曲情绪、感情，用欢快活泼的情绪演唱歌曲：
师：同学们唱的不错了，可是你看我们这首歌的歌词，跳起舞唱起歌，是用怎样的心情啊？（快乐地）可老师听同学们唱怎么感受不到这种情绪呢？特别提醒“也罗也”轻声唱。
师：同学们唱的真不错，学习第一声部。
可由老师先唱第一声部，学生和二声部，然后反过来师范一遍，给学生建立和声概念。学生尽量轻声演唱，不能喊唱。
6、拓展——欣赏侗族大歌音频：
7、总结：
今天我们学习了歌曲《侗家儿童多快乐》，并且欣赏侗家风光，听赏侗族大歌，感受到了侗家儿童爱家乡，爱生活的情感，也感受到了我国民族音乐的魅力。希望大家从中领悟到我们祖国的伟大，各民族相互团结。伴随歌声走出教室。