人教版一年级上册唱歌 我爱家乡我爱祖国教案

《我爱家乡 我爱祖国》教学设计

（唱歌课）

一、教材分析

这是一首赞美祖国大好河山的抒情歌曲。旋律优美、明快。长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。因此，赞美长江、黄河就是赞美家乡、祖国。歌曲为宫调式，但其中也蕴含了羽调式的因素。结构短小、精巧，音域在一个八度范围内。旋律平稳、流畅，朗朗上口，歌词和曲调都容易记忆，是一首不可多得的、适合低年级小学生唱的四三拍歌曲。

二、教学目标

1. 学会演唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。

2. 演唱中体验歌曲四三拍的韵律。

3. 通过音乐作品感受和表达对祖国和家乡的热爱。

三、教学重难点

（一）教学重点

喜欢演唱歌曲《我爱家乡 我爱祖国》，能够乐于参与并能表情地演唱歌曲。

（二）教学难点

演唱中体现出三拍子的韵律感

四、教学过程

（一）导入

引言：“大家看看这张图片，你发现这张地图上最能引起你注意的是什么？”

学生活动：学生回答出两个明显的线条。

教师小结：这两条线条是我国最著名的长江和黄河。许多音乐家都曾经在音乐作品中描写过长江、黄河，今天我们就来认识一首这样的歌曲。

（二）感受歌曲

1. 聆听歌曲、感受歌曲

过渡语：“歌词里边讲的大江、大河分别叫什么名字？” “歌曲的情绪是怎样的？说一说对歌曲的感觉。”

教师总结：这是一首用中速演唱的抒情歌，三拍子常给人一种在湖上泛舟荡漾的感觉。

学生活动：听辨、体会歌曲情绪，学生随音乐晃动身体体会三拍子的韵律。

2. 认识长江、黄河

过渡语：“让我们通过视频感受一下长江和黄河的恢弘气势吧！” “从这段视频中，你对长江有了哪些了解？”

教师总结：长江与黄河是我们的母亲河，是我们引以自豪，代表我们民族精神的江河。

学生活动：在地图上指出长江和黄河的位置。

（三）分句学唱

1. 学习歌词

过渡语：“我们先来念读一下歌词吧！”

（1）念读歌词

教师活动：歌词谱例并带领学生分句读歌词。

（2）完整朗读

学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》伴奏，完整朗读歌词。

教学评价：教师对学生的表现进行评价和总结。

2. 学习旋律

（1）哼唱旋律

学生活动：分小组哼唱旋律。

具体办法：教师钢琴伴奏或播放伴奏音频，部分学生用“Lu”哼唱旋律，另一部分学生随旋律有感情朗读歌词，第二段两组交换。

（2）自主完整哼唱旋律

学生活动：聆听《我爱家乡，我爱祖国》音频，学生轻声哼唱。

3. 分句教唱。

教师活动：分句教唱，同时注意准确示范，并及时评价和纠正学生的演唱。

教唱要求：

A、用急吸缓呼的方法来呼吸，每句的中间不要换气。

B、气息要吸进腹部，演唱时感觉腹部用力，不要喊唱。

C、演唱时注意口型，嘴里好像含着水一样，口腔里保持一定的空间，要竖着张嘴，嘴要张大张圆。

4. 歌曲处理

（1）再次感受

过渡语：“教师再次演唱歌曲，你们来听听我们之间的演唱有什么不同？”

教师活动：带有感情地范唱。

学生活动：对比感受，并能模仿教师演唱

（2）完整演唱

学生活动：听音乐并有感情地演唱歌曲。

教学评价：教师对学生的演唱进行评价

（四）打击乐器伴奏

过渡语：“歌声表达了我们对黄河，长江的赞美之情，大家想一想还可以用什么方式来表现呢？”

学生活动：表演和乐器伴奏（可多次和交换演奏表现）

教学评价：教师对学生的表现进行评价

（五）课堂小结

最后让我们用这种方式再次表达对祖国和家乡的热爱吧！