初中语文名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教案

这是一份初中语文名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜教案，共3页。教案主要包含了认识鲁迅，初见——《朝花夕拾》，走进——《朝花夕拾》，又见——《朝花夕拾》，约见——《朝花夕拾》等内容，欢迎下载使用。
导读目标
认识鲁迅其人，了解《朝花夕拾》中10篇散文的主要内容。
学习阅读整本书的基本方法：略读与精读相结合，先读小引、后记、目录，再读内容。
初步探究文本“温馨的回忆，理性的批判”关键点。
导读重点
提高阅读整本书的兴趣，能概括10篇散文的主要内容。
导读难点
探究并初步理解鲁迅的批判精神和爱国精神。
导读流程
一、认识鲁迅（名言· 画像· 印象）
出示名人名言，学生齐读。
2、出示画像，简介：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成隶体“一”字。
3、学生口述鲁迅印象。
人物印象积累方法：【名、时、地、评、作】
5、出示，齐读
鲁迅(1881—1936年)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他在1918年首次发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时，为纪念母亲所以开始用“鲁迅”作为笔名。其代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文《坟》、《华盖集》、《且介亭杂文集》。
由此导入本节课学习内容。
二、初见——《朝花夕拾》（题解· 篇目）
1、题解
散文集《朝花夕拾》，原名《旧事重提》，哪个书名好？
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，1926年发表于《莽原》半月刊。他在《朝花夕拾·小引》中说：“带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够”作者所经历过的旧事，像花瓣一样散落在上壤上，现在把这些“花瓣”拾拾起来。这不就是像早晨的落花，到了傍晚才去把它拾取起来吗？故名为《朝花夕拾》。
2、篇目（学生回忆）。
3、老师出示。
三、走进——《朝花夕拾》（略读· 精读）
出示篇目。
展示略读成果
小组根据认领的阅读任务，组内交流散文内容。
任选3篇散文，小组代表班上汇报交流。
（3） 老师出示片段，指定小组班上汇报交流。
3、选篇精读《五猖会》并赏析。
（1）自由浏览课文，说说“我”对“五猖会”持怎样的态度？
“我”在热切盼望参加“五猖会”时却遇到了父亲要“我”背书，‘我“心情如何？
（3）“我”为什么没有他们那么高兴，为什么会没意思呢？
（4）你如何评价父亲的这种行为？
(5)文章结尾两段，表达了作者怎样的感情？
四、又见——《朝花夕拾》（中考· 链接）
(2009年 天津市)
1、该书共计10文章，其中写“某友人失学回到故乡，又受到了排挤，只能教几个学生糊口”这一内容是哪篇课文?
2、在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来三哼经”的保姆，我们记住了那位正直善良的异国老师。
3、该书中《父亲的病》、《藤野先生》先后对鲁迅产生了怎样的思想变化？
五、约见——《朝花夕拾》（方法 ·笔记· 时间）
1、出示：阅读整本书的基本方法。
2、出示：读书笔记撰写建议
3、阅读时间：（）