2021学年跳伞表演教学设计

《跳伞表演》教学设计

教学内容：北师大版下册第一单元第10页《跳伞表演》

教学目标：

1、理解求“一个数比另一个数多（或少）”几用减法计算的道理，熟练掌握十几减几的退位减法的计算方法。

2、让学生自主学习，培养学生独立探索的能力。

3、让学生学会思考、学会交流、学会倾听，养成良好的学习习惯。

教学重点：能根据具体情境解决实际问题。

教学难点：根据所给情境，找出数学信息并提出合适的数学问题。

教学准备：课件、彩笔、作业纸、数学书。

教学过程：

一、               复习导入（出示课件）口算题。

17-8你是怎样算的？

12-7你是怎样算的？

（学说师板书）复习十几减几的计算方法。

二、               探究新知。  

（一）导入：夏天来了，大自然里美极了，瞧!森林运动会马上开始了，小蜗牛们举行了一场精彩的表演，大家想看吗？现在老师就带大家一起欣赏小蜗牛精彩的表演“跳伞表演吧”（板书：跳伞表演）

（二）出示学习目标。（课件）

（三）解决：求“一个数比另一个数多（或少）几”的问题

1、（课件出示主题图）仔细观察图，看看你能从图中发现哪些数学信息？

学生汇报，师板书。

2、那你能根据数学信息提出数学问题吗？

学生汇报，师选择性的板书。

3、解决“红色降落伞比黄色降落伞多几个？”

①画图：红色的圆圈表示红伞，红色的圆圈表示黄伞。提示：画的时候，注意一一对应。

②展示学生作业。

4、怎么列式？学说，师板书。14-6=8（个）

14表示什么？6表示什么？8表示什么？

5、用你喜欢的方法计算14-6。

汇报，展示学生作业。

6、14-6=8能解决红伞比黄伞多几个？还可以解决什么问题？

得出：黄伞比红伞少几个？

小结：它们两道题的意思是一样的，只是表达的方式不同。

7、解决“蓝伞比红伞少几个？”

学独立解决。汇报，展示。

总结：求一个数比另一个数多几？一个数比另一个数少几？都用减法计算。

三、当堂训练。

课本10页

比一比算一算。

根据图提出数学问题，列式。

四、这节课你学会了什么？