小学信息技术粤教版 (B版)四年级上册第3课 查看与整理文件教学设计

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《查看与整理文件》
科目
信息技术
授课教师
授课年级
四年级
课时
1
周次
3
教学目标
知识与技能：
(1)了解常见的文件类型，会对文件进行排序。
(2)会以各种方式查看文件。
(3)掌握文件与文件夹的基本操作。
(4)了解文件夹的用途及结构。
(5)会根据一定条件搜索文件。
过程与方法：
(1)通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
(2)通过知识比较与迁移，掌握文件与文件夹的移动、复制、删除操作。
情感、态度与价值观：
(1)能有条理地根据一定的分类标准整理个人文件。
(2)养成大胆实践、积极探索的精神，提高自我学习、合作学习的能力。
教学重点
文件与文件夹的基本操作。
教学难点
根据一定分类标准整理文件。
主要教具
媒体网络教室
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图

教
学
过
程
设
计
教
学
过
程
设
计
课前组织
课前五分钟组织学生排队安静有序进入电脑课室。
教学导入
上一课，玲玲从因特网上搜集下载了很多文件，存放在“我的文档”中。
今天，玲玲遇到一个难题，她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片，可是文件太多一下子找不到。
大家试试从桌面“下发文件”文件夹中找到这张图片，会不会觉得很麻烦？
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢？今天我们来学习查看与整理文件。
(板书课题）
讲授新课
（一）查看文件与文件夹
１、选择文件的排列方式。
为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢？因为他们没按一定顺序排列，我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。
教师演示操作。
你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化？现在，计算机将同一类型的文件排在了一起，什么是文件类型呢？
通过课本22页的表３－１，学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。
注意：图标有可能会随着所安装的软件发生变化，应以扩展名为准区分文件类型。
试着统计各种类型的文件数量。
让学生试着按不同方式排列，观察结果，思考“试一试”的第２题。
小结：不同的排列方式有各自的优点，应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
２、选择文件查看形式。
当图片较多时，可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容，找到所需的图片。
教师演示。
让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式，观察特征，完成任务：找到“D：\下载资源\嫦娥奔月\图片”里的资料。
3、认识文件夹。
（二）整理文件
小组竞赛：通过看书、合作、讨论完成以下任务：
新建文件夹：在Ｄ盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。
重命名文件或文件夹：在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件，根据文件内容起一个合适的文件名，将其重命名。
复制文件或文件夹：在下载的资料中找一张喜欢的图片，复制到“Ｄ：＼图片”文件夹中。
移动文件或文件夹：将下载资料中的一个文件移动到Ｄ盘相应的文件夹中。
删除文件或文件夹：将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
教师巡堂指导。
请最快完成的小组演示操作过程，可每人演示一项操作。
（三）综合练习
练习一：将“下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。
提示：
１、先建立各种以文件类型命名的文件夹。
２、将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。
３、将不能分辨出文件类型的文件移到“其他”文件夹中。
４、注意准确跳转文件夹。
５、遇到问题可小声开展讨论。
学生展示整理成果，教师作技巧小结：
１、按类型整理文件前，先按“文件类型”排序能提升整理速度。
２、当错把有用文件或文件夹删除时，可参照课本29页“小妙招（１）”从“回收站”里还原。
３、要对多个文件进行复制、移动等操作时，可参照课本29页“小妙招（２）”进行文件多选操作。
练习二：参考文件的分类保存方式，对自己下载的资料进行整理。学生练习，教师巡堂指导。汇报分享整理成果。
懂得如何分类存放文件后，以后下载资料时要注意选择文件保存的位置与命名，以便于日后查找。
教学评价
学生出示作品。
课堂小结
回顾：
１、今天这节课，你学会了什么？
２、你觉得最难的是哪一点？同学间互相解答所提出的问题。遇到问题时可以怎样寻求帮助？
拓展延伸
按一定条件在计算机中查找文件。阅读课本 31页“长见识”，学习查找文件的方法。试试将今天修改过的文件找出来。
看图了解任务背景
让学生尝试，发表想法
学习操作
顺序改变，同一样的图标排在了一起
看书自学
了解区分文件类型的有效方法
统计文件数量并填表
记忆各类型文件的图标及扩展名
尝试，观察，思考，汇报
尝试，观察，思考，汇报
阅读课本，说出文件夹的作用
了解任务要求
自主尝试、自学互助
纠正操作方法
合作尝试完成任务
学生汇报、共享练习经验
按要求整理文件，汇报练习成果与操作方法
文件类型的特征
阅读，提示，问同学
自学并尝试
利用情境导入，增强课堂任务的趣味性
让学生的注意力集中在练习文件夹上，避免出现与本课学习主题不相关的问题
充分利用课本资源，指导自学
记忆各类型文件的特点，为后面的进一步练习做好准备
回应情境，突出技术的实际应用效果
通过用自己的话说出文件夹的作用，理解课本对文件夹的说明，增强自学能力
充分利用教材，引导学习方法，培养合作与探究的学习，鼓励大胆尝试
提高目标达成率
分析技术难点，讨论解决办法，提升
任务完成效率，养成先思考后动手的习惯
小结操作技巧，提升练习效率。为下一练习的顺利开展作准备
巩固练习，按不同的分类
标准整理文
件;将新学技
术应用到日常操作中
回顾，小结
教后反思