小学信息技术粤教版第二册上册二、整理文件教案

这是一份小学信息技术粤教版第二册上册二、整理文件教案，共3页。

(1)会对文件进行排序。
(2)会以各种方式查看文件。
(3)掌握文件与文件夹的基本操作。
(4)了解常见的文件类型。
(5)了解文件夹的用途及结构。
(6)会根据一定条件搜索文件。
2学情分析
本课主要通过“情境导入—任务驱动,学习新知—综合练习—小结,提升”四个教学环节组织教学。首先通过玲玲找不到所需文件为情境带出本课所学的问题,激发学生的求知欲望;在“任务驱动,学习新知”这个环节,通过教师引导与自主尝试学会查看文件与文件夹,通过阅读课本、小组合作学习等方式掌握文件与文件夹的基本操作,并完成简单任务;在“综合练习”环节中设置了按不同的分类标准整理文件的两个练习,练习中分析小结了操作技巧,提升了练习的效率;最后,通过“小结,提升”环节既让学生更好地掌握搜索文件的方法,也同时回顾所学的技 术及其难点。在学法上,处处体现引导学生自主探究、合作交流,在完成多层任务的过程中,实现知识与技能的建构。
3重点难点
重点:文件与文件夹的基本操作。
难点:根据一定分类标准整理文件。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】查看与整理文件
活动2【讲授】查看与整理文件
上一课,玲玲从因特网上搜集下载了很多文 件,存放在 “我的文档”中。
出示图:
今天,玲玲遇到一个难题,她要在里面找一张“嫦娥一号”探测器的图片,可是文件太多一下子找不到。
大家试试从盘“下发文件”文件夹中找到这张图片,会不会觉得很麻烦?
那有什么方法可以更快地找到所需的文件呢? 今天我们来学习查看与整理文件。
板书课题
(一) 查看文件与文件夹
1.选择文件的排列方式。 为什么我们觉得这些文件看起来很乱呢?因为他们没按一定顺序排列,我们试试让计算机将这些文件按照“类型”排列。
教师演示操作。 你们看到窗口中的文件排列发生了什么变化? 现在,计算机将同一类型的文件排在了一起,
什么是文件类型呢?
通过课本21页的表 3-1,指导学生学习常见的文件类型及其图标与扩展名。
试着统计各种类型的文件数量,填在表 3-1中。已填完的试试将表中的文件类型及其图标与扩展名记下来。
让学生试着按不同方式排列,观察结果,思考“试一试”的第2题。
小结:不同的排列方式有各自的优点,应根据实际情况选择合适的图标排列方式。现在可以从排列在一起的图片中找到我们所需的文件了。
2.选择文件查看形式。
当图片较多时,可以将查看形式改成“缩略图”方式。可快速浏览图片内容,找到所需的图片。
教师演示。
让学生试试将查看形式改为“缩略图”、“平铺”、“图标”、“列表”、“详细信息”等方式,观察特征,完成课本23页“试一试”的思考内容。
3.认识文件夹
通过阅读课本24页关于文件夹的介绍,同位同学之间说说文件夹有什么作用。
当要改变当前显示的文件夹,可单击工具栏“文件夹”查看按钮,从文件夹目录中选择要查看的文件夹。
注意学会看地址栏,了解当前文件夹的所在位置。
(二) 整理文件
小组竞赛:通过看书、合作、讨论完成以下任务:
1.新建文件夹:在D盘建立“图片”、“声音”、“文章”三个文件夹。
2.重命名文件或文件夹:在你下载的资料中找出文件名不合理、不明确的文件,根据文件内容起一个合适的文件名,将其重命名。
3.复制文件或文件夹:在下载的资料中找一张喜欢的图片,复制到“D:\图片”文件夹中。
4.移动文件或文件夹:将下载资料中的一个文件移动到 D盘相应的文件夹中。
5.删除文件或文件夹:将下载资料中重复或者与主题不相符的文件删除。
教师巡堂指导。
请最快完成的小组演示操作过程,可每人演示一项操作。
练习一:将 “下发文件”中的文件按文件类型分类整理好。
提示:
1.先建立各种以文件类型命名的文件夹。
2.将能分辨出文件类型的文件移动到相应的文件夹中。
3.将不能分辨出文件类型的文件移到 “其他” 文件夹中。
4.注意准确跳转文件夹。
5.遇到问题可小声开展讨论。
学生展示整理成果,教师作技巧小结:
1.按类型整理文件前,先按 “文件类型”排序能提升整理速度。
2.当错把有用文件或文件夹删除时,可参照课本28页 “小妙招 (1)”从“回收站”里还原。
3.要对多个文件进行复制、移动等操作时,可参照课本28页 “小妙招 (2)”进行文件多选操作。
练习二:参考文件的分类保存方式,对自己下载的资料进行整理。
学生练习,教师巡堂指导。
汇报分享整理成果。 懂得如何分类存放文件后,以后下载资料时要注意选择文件保存的位置与命名,以便于日后查找。