四年级下册英语教案－Unit 5 My clothes－The Sixth Period 人教PEP版

这是一份四年级下册英语教案－Unit 5 My clothes－The Sixth Period 人教PEP版，共5页。
The Sixth Period(B. Read and write B. Let's check B. Let's sing C. Story time)课时目标1.能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习关于服装的词汇和句型。2.能听懂“Let's check”部分的录音并完成选择和连线任务。3.能听、说单词“pack”和“wait”。4.能听懂、会唱歌曲“This old hat”。5.能读懂“Story time”部分的趣味故事。6.提高学生对英语的综合运用能力。重点难点重点1.能完成“Read and write”部分的阅读任务和写作任务，复习关于服装的词汇和句型。2.能听懂“Let's check”部分的录音并完成选择和连线任务。难点提高学生综合运用英语的能力。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和教学录音带、作为奖励的小礼物。2.学生准备画笔和画纸。 [来源:Z+xx+k.Com]教学步骤教学内容一、课前热身(Warm－up)课堂口语练习。T: Hello, boys and girls. SS: Hello, Mr/Miss … T: How are you today？ SS: Fine, thank you. T: What colour is your coat, S1？ S1：It's… T: What colour are your shoes, S2？ S2 : They are ……[来源:Zxxk.Com]二、课前预习(Preview)让学生在小组内玩“词语接龙”的游戏，第一位学生说出一个表示服装的单词，如“shirt”，第二位学生在原来的基础上再加一个表示服装的单词，如“shirt，coat”，以此类推。然后教师请几位小组代表上讲台玩“词语接龙”游戏，获胜者所在的小组将会获得教师奖励的小礼物。三、新课呈现(Presentation)1.B.Read and write.(1)教学单词“pack”和“wait”。教师拿出一个背包和一些衣物，边做“打包”的动作，边说：“Pack these clothes.”，帮助学生明白三、新课呈现(Presentation)(续) 单词“pack”的意思。然后请一位学生背起背包向门外走，教师做“制止”的动作，并说：“Wait.”，帮助学生明白单词“wait”的意思。 (2) Read and circle.教师用课件出示夏令营结束的情景，说：“The summer camp is over. The students will go home. It's time for them to pack their clothes.”。让学生阅读本部分的小短文，根据短文内容，圈出正确的选项，然后教师请学生用问答的方式汇报答案。(3)Look and write.①让学生观察本部分四线三格内的句子，并请一位学生站起来读一读，教师提醒学生要注意名词所有格的书写。②让学生仿照例图，在画纸上画出自己的长裤，并写出类似的句子，提醒学生在写句子的时候要注意单词在四线三格内的布局，尽量做到整齐、美观。2.B.Let's check.(1)Listen and tick(√)or cross(×).①先让学生观察本部分的图片，然后播放教学录音，学生根据录音内容判断图片与听力内容是否相符。三、新课呈现(Presentation)(续) [来源:学科网ZXXK]②教师再次播放教学录音，师生一起核对答案。③教师第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读。(2)Look and match. ①让学生观察本部分的挂图，说说挂图中有什么服装。 ②教师让学生相互读一读本部分的两组表示服装的单词。③学生将单词与相应的图片连线，然后师生一起用问答的方式核对答案，如： T: What're they？ SS: They're dresses. 3.B.Let's sing. (1)教师拿出几件旧东西并介绍，如“Look at the book It's an old book Look at the shirt It's an old shirt. Look at the pencil box. It's an old pencil box…”，帮助学生明白单词“old”的意思。 (2)学生同桌合作，相互介绍自己拥有的一些旧东西。[来源:学+科+网] (3)第一次播放歌曲录音，全班学生小声跟着录音唱歌曲。 第二次播放歌曲录音，师生一起大声跟着录音唱歌曲。 第三次播放歌曲录音，全班学生分组比赛唱歌曲。四、巩固延伸(Consolidation&Extension) C．Story time.1.教师依次出示本部分的教学挂图，让学生明白故事的大致意思，然后介绍故事背景。T: Zoom wants to have his dad's old T—shirt. He's having a party at school. Let's listen to the tape and know about the story.2.第一次播放教学录音，学生跟着录音读，提醒学生在跟读时注意模仿录音中的语音、语调。第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面的问题。(1)What does Zoom want? What for？(2)What should Zoom do first？(3)What should he do then？(4) How does Zoom look like? Answers：(1)His dad's T－shirt. They're having a party at school.(2) He should tie these first.  (3)Then cut two small holes for the eyes, and cut two big holes for the arms. (4) He looks like Zip. 第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读对话。五、课堂小结(Summary)师生一起总结本单元所学的词汇和句型。词汇：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater, sock, shorts, jacket, shirt，yours, shop, whose, mine, pack, wait句子：Are these yours？They're Chen Jie's，Is this John's？Can you help me, please？Whose coat is this？Whose pants are those？      Unit 5　 My clothes The Sixth Period词汇：clothes, pants, hat, dress, skirt, coat, sweater，sock, shorts, jacket, shirt, yours, shop, whose, mine，pack, wait句子：Are these yours？They're Chen Jie's.Is this John's？Can you help me, please？Whose coat is this？Whose pants are those？