书法练习指导三年级下册第2课 卧钩教学设计

这是一份书法练习指导三年级下册第2课 卧钩教学设计，共4页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，展评作品，拓展提高文化素养等内容，欢迎下载使用。
课 题
第2课 卧钩
1.指导思想与理论依据
指导思想：
中小学书法教育指导纲要中提出：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其他优秀传统文化教育。”
在书法教育教学中，以“中小学书法教育指导纲要”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容。以软笔适古、硬笔适今为原则，面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。
在课堂教学中，运用八点法、五笔法、五线法以及摹临符合法、点线辅助法，并以“一课一字，一字多得”为基本方法，切实提高课堂教学的实效性。
理论依据：
以中小学书法教育指导纲为理论依据，强调学生对知识和规律的主动探索与建构。关注学生学习过程中的认知表现，使学生逐步形成对书法知识和规律的认识与理解。
2.内容分析
卧钩是楷书中的一个常见笔画，主要出现在带“心”部的字中，其书写原理与斜钩的书写原理有诸多共同之处，特别是在钩部的写法上二者存在异曲同工之妙。卧钩是一个比较难写的笔画，其难点在于从弧形部分到出钩的自然转换，以及钩部要写得厚重、饱满。书中出现“心”“必”两个独体范字，二字的写法基本一致，但在形态上存在不少差异，体现出了卧钩在不同字中写法的变化。
3.学习者分析
在本单元《斜钩》一课中， “氏”字表现很突出。能够抓住字形特点，以及斜钩最长的特点。本课调研中显示，有部分孩子能够熟练掌握五线法和八点法。能够把握笔的轻重变化。大部分孩子基本笔画缺少练习，基本功不够扎实，用笔还欠稳定。
4.教学目标(含重、难点)
技术目标：通过学习，认识卧钩的形态。掌握卧钩起笔、行笔与收笔的方法。
艺术目标：认识卧钩的形态与其在字中位置的关系。
文化目标：渗透卧钩在欧阳询《九成宫醴泉铭》字帖中的基本特点。并且在课中渗透思想道德道德意识，让学生们知道做任何事情都需要用心去做，才能够达到自己想要的结果。
教学重点与难点：
（一）教学重点：认识卧钩的形态。掌握卧钩起笔、行笔与收笔的方法。
（二）教学难点：认识卧钩的形态与其在字中位置的关系。并能初步掌握教材中“心”字的书写方法。
5.教学过程与教学资源设计（可附教学流程图，含板书设计）
教学过程：
一、导入新课
1、直接出示课题———卧钩
师：我们看看这个卧钩像什么？
生：小船、躺椅等等……
【设计意图】直接切入主题，让孩初步感受卧钩的形态。
二、讲授新课
1、认识卧钩的写法
（1）师：恩，很形象！那我们看看这个笔画，是通过我们所学的哪个知识点构成的？请你思考一下。
生：五线法中的从细到粗，用的是造型线中的凹线，钩是八点法中的第8种写法。
师：真好，那我们想不想试着写一个？
（2）学生初步尝试卧钩的写法
（3）用所学知识验证一下自己写的好不好
（4）教师示范、讲解
（5）学生再写两到三个
（6）反复练习，从整体形态到线条粗细，都多加感受。
（7）同学间互相评价。
【设计意图】通过反复的练习，让学生能不断的找到问题，并且改正问题，从而解决教学难点。
2、分析独体字“心”的写法
（1）出示心字，分析特点（从整体——细节）
（2）整体呈什么趋势？左低右高。左点起到了什么作用？支撑。三个点的位置摆放，一个比一个高。三点间的距离。
（3）三个点的写法，教师引导分析：根据八点法，得出结论。
【设计意图】引导学生主动探索，能够让学生更容易记住知识。
（4）学生试着写一写。
（5）用小卡片来验证一下写的好不好？
（6）继续多练一练。
3、拓展练习。
师：我们通过练习，一次比一次写的好，那我们就来聊一聊，你是怎么做到一次比一次好的呢？
生：认真观察，认真比较……
师：恩，其实这些都归功于我用心了，所以无论做什么事儿，我们都要用心的去做才能达到自己想要的结果，你们说是不是呀？
生：是
师：那我们就努力做一个有心人吧！把我们刚刚学的心字填写进来。
师：总结。
【设计意图】通过填写小卡片，更能调动学生的积极性，并能给予孩子思想道德上的教育。
三、展评作品。
学生们互相欣赏，进行评价。
【设计意图】通过欣赏评价，让孩子们感受到自己的进步，学习到评价的方法，从而激发学习书法的兴趣。
五、拓展提高文化素养
教师总结：心字我们今天已经会写了，书上还有一个是什么字啊？因为时间的关系，那个必字我们就带回家就研究好不好？下节课我们再继续学。
【设计意图】给孩子留下一个伏笔，让学生对书法更有兴趣去探索。
6.学习效果评价设计
评价准则
三星
四星
五星
技能方面
了解书写方法
理解书写方法
掌握书写方法
作业完成
规整
规整、美观
笔法到位、美观
参与展示
能够参与
主动参与
积极主动参与
7.教学设计特色说明
教学设计特色：
1.直接导入，简单明了。
2.通过引领分析，让学生感受字的美，知道何为美，进行立美教育。
3.通过填写小卡片，更能调动学生的积极性，并能给予孩子思想道德上的教育。
8.教学反思(300-500字)
整节课上下来很顺畅，大部分同学能够跟着老师的思路走，达到了教学目标。因为个别差异，有些同学还需要更多的时间去练习。在填写卡片这个环节，孩子们积极性很高，都希望填写的更完美一些，所以有些孩子又多练习了几遍。整节课都在时刻关注孩子，关注孩子遇到的问题，并给予及时解决。关注孩子的进步，鼓励孩子不断的超越自己。做一个有心人，不但是让孩子们会写，能理解含义，更要求以后要真正的去做。充分的做到了，育人教育。