小学书法练习指导湘美版四年级上册第4课 卧钩教学设计及反思

“卧钩的写法”教学设计

设计理念：

依据“新课程标准”的要求，在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。通过写字教学，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。基础教育是提高民族素质的奠基工程。语文是基础教育的重要学科之一，而写字则是语文教学中基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的感染，陶冶高尚的情操，培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯，它对培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化素质都有极重要的作用。

教材分析：

本课是一堂关于卧钩笔法的写字教学课。在卧钩教学前，学生已学过竖钩、竖弯钩、横折弯钩、横钩等钩画，对钩的写法和有弯度的笔画并不陌生。但卧钩书写难度较大，首先，卧钩行如长空新月，弯度圆转而富有张力，学生掌握不好弯度常常把卧钩写得过平或出现折角。其次卧钩的运笔过程动作丰富：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出，整个过程要求连贯圆转、提按适宜、快慢适当，在学习上存在较大的难度。
 

教学目标：

1、知识目标：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构和“心”字底结构，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。

2、技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字和“心”字底的结构。

3、情感目标：

通过学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法，让学生在写字过程中感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣，培养对书法艺术的喜爱之情。

通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。

教学重点：学习卧钩和“心”字、“心”字底的写法。

教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。

教学准备：实物投影仪、多媒体课件、田字格作业纸

教学过程：

一、复习双姿，做好准备

1.复习坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足稳，一尺、一拳、一寸。

2.复习执姿：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间。
   3. 跟着音乐，齐唱《写字歌》

（通过双姿的复习，让学生能很快进入写字课堂的学习，并且间接对学生提出了写字课的要求）

 二、运用儿歌，趣写笔画

1、在你眼中，卧钩像什么？（学生自由回答：弯月、小船、镰刀、香蕉等）

(这一问题情境的创设，符合学生的年龄特征和心理特点。学生一进入这个情境，就会有强烈的表达冲动。学生的积极性马上得到调动。)

2、看，这里的哪个笔画与月亮最像？（利用多媒体拖动卧钩，卧钩是月亮的一部分，卧钩的弯度与月亮的弯度是叠在一起，然后变成漂亮的月亮船。）

3、教师范写卧钩

你有什么发现吗？（卧钩由起笔、行笔、收笔三部分组成，有轻重、快慢。钢笔靠着纸开始写叫起笔；钢笔“向前走”叫行笔；写到末端停笔叫收笔。）

（学生由于心理品质的不完善，对事物不能深入细致的观察和整体上的全面把握。因此，在写字教学时应遵循循序渐进的规律，在学生动笔之前，必须先指导学生仔细观察。 而且，在指导学生写字时，教师示范是十分重要的。学生通过观察老师的书写，形象地看到起笔、行笔、收笔的过程，直观地感受到运笔的轻重缓急，使学生能较快地掌握字型特点和书写方法，提高书写水平。）

4、运用儿歌介绍写卧钩的秘诀。

弯弯月儿小小船，（卧钩的形态）

轻轻起笔重重弯，（起笔与行笔）

挑钩之前要停顿，（这是一个不可少的动作，如果不停顿，就钩不出尖）

对准左上再出尖。（收笔）

（儿歌因其词句简单、内容形象、形式活泼、韵律优美，深受孩子们的喜爱。教学时把所学卧钩的写法编成儿歌，能增加教学的趣味性，能使原本枯燥的教学变得形象生动，使学生保持旺盛的学习热情与饱满的学习精力。）

5、学生练习，提醒学生注意写字姿势

先描红两个再照着写三个。

6、作业点评

选取优秀作业和典型缺陷的作业点评

(选取典型作业进行全班交流，让学生发现自己的优点和不足，取长补短)

7、看看你写的卧钩怎样？哪个不够满意的，在后面空格里再写一个，把它写美些

（进行自我评价有利于学生对自己形成一个正确的认识，平时鼓励学生多做自我反思，进行自我比较，从而找出自己的不足和进步。也可以让学生在不断的进步中感受到成功的快乐。）

8、小结，记住儿歌。

三、寓教于乐，学写“心”字

1、出示课件，创设情境

看着大家学得这么认真，老师忍不住要请大家乘上月亮船去欣赏太空美景了。（点课件）（跟着音乐动起来）瞧，三颗小星星正调皮地和月亮姐姐做游戏呢！

三颗小星星这样围在月亮姐姐周围，就组成了“心”字。（课件：田字格的“心” 字）

（教师通过图画、音乐和文学语言等的情境描述，使学生沉浸在欢乐中，给学生以强烈的真实感，激发学生的学习兴趣。）

2、写好“心”字，除了学会写卧钩外，还要把三点的正确摆放。

在卧钩左边的，叫作左点（点课件）；在右边的，当然是——右点（点课件）；而中间的一点呢，我们叫它中点（点课件）。左点与卧钩底部差不多是在一条线上的（左点卧钩一线平）；中点和右点就高高在上，这中点最调皮了，站得最高（中点略高右点低），右点应该在卧钩的外面。这三点离卧钩的距离要差不多呢（三点均匀落钩边）！

记住这首儿歌，对我们有帮助：

左点卧钩一线平，

中点略高右点低。

三点均匀落钩边，

就像星星绕弯月。

3、看老师写“心”。（板演）一起来写（书空）：左点……

老师可要给大家提个醒：写时不光要注意三点的写法和位置，还要注意一气呵成，不能看一笔写一笔。

4、好，把姿势做好了，练写一下吧！（描两个，写三个）

5、谁愿意把你的“心”字给大家看？小老师们来评一评她的“心”字怎么样？

（在学生练习的基础上，把习字与范字放在一起对比评议，把自己的字与同学的字进行比较。让学生直观地认识到怎样写才美，怎样写不美，帮助学生进一步理解原字的结构和形态特点，加深记忆，并认清自己临写的优点与不足。）

6、练习带“心”字底结构的字

忠  想  必 

四、欣赏碑帖，渗透德育。
1. 欣赏碑帖。
（1）参观“心”字林，欣赏唐朝四大楷书家的“心”字。
（2）讲一讲柳公权的故事。
（3）板书“心正则笔正”，并解释含义。
2.渗透德育。

（1）说说带“心”字的词语

信心 专心 恒心 一心一意 ……
（2）老师也送给一句知心话给你们：世上无难事，只怕有心人。希望你们做事要有爱心、专心和信心，祝愿每一个学生心想事成。

（教学中，教师结合“心”字教学让学生了解书法家的故事，从书法家身上学到彬彬有礼，学到高风亮节，学到爱国奉公……并通过教师自己的言传身教让学生在潜移默化中受到的思想教育。）

五、小结本课：

背诵儿歌，巩固卧钩书写要领。表扬本节课表现突出的同学。