中班数学《序数1-5》教学设计

这是一份中班数学《序数1-5》教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，欢迎下载使用。

在《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出，要初步培养中班幼儿用数来描述数字的顺序和位置，引导幼儿感知到生活中很多地方都用到数字，体会到数可以代表不同的意义。
序数这个内容灵活丰富,符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。因为序数教学中既有方向性，又有顺序性，是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的、无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用幼儿感兴趣的小动物和住楼房这个幼儿已有的经验为内容，让幼儿在轻松愉快的活动中自主探索、学习，并能为以后学习10以内的序数打下坚实的基础。
二、活动目标：
1.认识序数1—5，初步了解序数的意义。
2.初步感知序数的顺序性。
3.形成良好的秩序感。
三、活动准备：
1.教具准备：“动物与房子”、“数字卡片” ；
2.学具准备：“动物与房子”、“数字卡片”、“小椅子”、“图书5本”、“扑克牌、扑克方格”
3.操作纸
四、活动过程：
1.创设故事情境。
故事“动物搬家”。大森林里，动物国王给小动物们盖的的新房子盖起来了，可漂亮了。教师出示“动物与房子”1—5层，请幼儿数一数，新房子一共有几层？我们用数字宝宝给楼房做上标记吧，怎么做呢？
请个别幼儿将“数字卡片”1—5按顺序摆在房子上并读一读：第一层、第二层、三层、第四层、第五层。
有哪些小动物要搬进新家呢？教师一边示范讲解序数1-5,一边把相应的动物插入相应的楼层：大象住在第一层；小鸭子住在第二层；小兔子住在第三层；小猫住在四层；小狗住在第五层。
“捉迷藏”：教师任意藏一只小动物，请幼儿说说“第几层的小动物不见了。”
2.游戏活动
“送礼物”：教师摆放5把小椅子，并按顺序贴上数字卡片，再在每把小椅子上贴一张小动物卡片。请幼儿听口令做动作，比如：“请坐在第一把小椅子的大象向前走一步；请坐在第三把小椅子的小青蛙跳一跳。”请幼儿给小动物们送图书：给坐在第X张小椅子的XX动物送图书。
“扑克接龙”：教师拿出扑克方格、不同花色的扑克1-5，介绍游戏规则。请幼儿任意取一张牌翻过来，看它是哪一张扑克，放在相应的方格里，如红桃2，就放在第四组的第二个方格，后面的幼儿接着取牌放牌。
3.幼儿操作活动。
教师出示操作纸，请小朋友们根据要求进行操作。
4.交流小结，收拾学具。
五、活动延伸
教师将活动材料投放到区域活动中，请小朋友们在后面的区域活动时再进行操作，体验序数1-5。