中班数学《神秘的号码》教学设计

这是一份中班数学《神秘的号码》教学设计，共2页。教案主要包含了活动导入，活动展开，活动延伸等内容，欢迎下载使用。

活动名称：神秘的号码（认识10以内的序数）
活动目标：1、激发幼儿探索空间位置的兴趣。
2、认识10以内的序数，引导幼儿感知房间在序列中的位置。
3、能按给出的号码找出它所表示的相应位置。
活动准备：ppt、
活动过程：
一、活动导入
师讲故事，创设情境。
（ 有一天，小熊维尼走在去跳跳虎家的路上，它可开心了，突然从空中掉下来一个盒子，刚好砸在它脑袋上，它生气极了，于是它大喊到：哎呀，哪里来的盒子？）
二、活动展开
1、师引导幼儿发现盒子上面的重要信息，查找盒子来源。
出示图片引导幼儿发现快递单上的数字——702。
——小熊维尼看着盒子，他想到：说不定这个盒子，可以帮我找到一点线索哦。经过仔细观察，维尼眼前一亮，发现盒子上有一张字迹模糊的快递单，上面写着一串数字—702。
2、认识门牌号，了解门牌号的意义。
——维尼想来想去，702到底代表什么意思呢？维尼仔细观察这栋楼后，按照他的方法终于找到了他要找的房间，原来是住在702号房间的小猫扔下去的，小猫立即向维尼道了歉，保证以后再也不从窗子往楼下扔东西了。
——小朋友们，你们想知道他是怎么找到的？用了什么好方法呢？我们一起来听一听他是怎么找到的？
——原来，数字702就是一个门牌号，7表示楼层，02表示房间号。要想找到702所对应的房间，首先要从下往上数找到7楼，再从7楼左边开始往右数第2个间房，就是要找的702。
3、根据门牌号找相应的房间。
——维尼的好朋友跳跳虎住在805号房间，我们怎么才能顺利的找到跳跳虎的家呢？我们一起来找一找吧。
——首先要从下往上数找到8楼，再从8楼左边开始往右数第5个间房，就是我们要找的805。
4、分享儿歌，帮助大家快速找到房间号码。
儿歌：
找房间，并不难。
从下往上数楼层。
从左往右找房间。
这个方法要记牢。
快速找到房间号。
三、活动延伸
小朋友们，老师家的门牌号是1102，欢迎大家来做客。