初中17 壶口瀑布教学演示ppt课件

这是一份初中17 壶口瀑布教学演示ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了你怎么看，黄河精神，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
三、探究遣词造句——品语言
2.请同学们先把文中所有的四字词语圈出来，读一读，并体会其效果。
震耳欲聋、浪沫横溢、雾气弥漫、水浸沟岸、雾罩乱石、轰然而下、排排黄浪、堆堆白雪、排排涌来、平坦如席、浑厚庄重、扑面而来、一川大水、一卷飞毯、一卷钢板、拢成一束、推推搡搡、横跨龙槽、如丝如缕、千军万马、前呼后拥、汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打旋、钻石觅缝、匆匆逃离、隐隐如雷、夺路而走、乘隙而进、折返迂回、深不可测、淌过石板、从从容容、前呼后拥、畅畅快快、平坦如席、如钢似铁、窟窟窍窍、蜂窝杂陈、至柔至和、怒不可遏、以力相较、奋力抗争、日夜不止、博大宽厚、柔中有刚、挟而不服、压而不弯、不平则呼、遇强则抗、死地必生、勇往直前、忽上忽下、忽左忽右……
震耳/欲聋、浪沫/横溢、雾气/弥漫、水浸/沟岸、雾罩/乱石、轰然/而下、排排/黄浪、堆堆/白雪、排排/涌来、平坦/如席、浑厚/庄重、扑面/而来、一川/大水、一卷/飞毯、一卷/钢板、拢成/一束、推推/搡搡、横跨/龙槽、如丝/如缕、千军/万马、前呼/后拥、汩汩/如泉、潺潺/成溪、哀哀/打旋、钻石/觅缝、匆匆/逃离、隐隐/如雷、夺路/而走、乘隙/而进、折返/迂回、深不/可测、淌过/石板、从从/容容、前呼/后拥、畅畅/快快、平坦/如席、如钢/似铁、窟窟/窍窍、蜂窝/杂陈、至柔/至和、怒不/可遏、以力/相较、奋力/抗争、日夜/不止、博大/宽厚、柔中/有刚、挟而/不服、压而/不弯、不平/则呼、遇强/则抗、死地/必生、勇往/直前、忽上/忽下、忽左/忽右
音韵和谐，铿锵有力，与瀑布本身特点完美吻合
文学评论家谢有顺先生说：“梁衡的散文一再入选中学语文课本，主要是因为他的散文多符合规范，而少随意和恣肆。”
梁衡很喜欢读古代散文，也读一些诗词。这从他的散文语言中可以明显看出来。他的语言雅洁、凝练，散文畅达、清丽，比较考究。这种语言不完全是从一般现代口语中提炼升华出来的，虽然他有时也吸收一点活的现代口语，但不多，更谈不上主导地位。他的文学语言，主要源于现在仍活着的五四以来的文学书面语言，同时也大量吸收与活化了不少文言文中仍有表现力的要素。再加上他着意的推敲与打磨，遂形成一种他自己的很有特点的文学语言。这种语言讲究气韵，短句式，偶用排比和对仗等，都颇能透出某种知识的蕴积和风貌来。” ——何西来《梁衡散文三论》
（1）涌来万岛排空势， 卷作千雷震地声。——明·刘子诚《壶口》（2）万里洪流声怒号， 天开一堑势雄豪。——清·葛临洲《壶口秋风》（3）如云飞沫湿衣襟， 壶口惊涛落万钧。——林默涵《观壶口瀑布》   
声震天地、势极雄豪的外在特点
四、诵读感悟句段——悟精神
人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争……黄河博大宽厚，柔中有刚;挟而不服，压而不弯;不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。
季羡林曾这样评价他的文章，“无论谈历史、谈现实，最后都离不开对国家民族的忧心。”“在当代散文家中，肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。”
梁衡，山西人，曾任国家新闻出版总署副署长、写此文时是《人民日报》副总编，现任中国人民大学新闻学院博士生导师。他的散文风格推崇“以常人之心言大情大理”。
这篇文章写于1986年，改革开放的春风正吹拂着中国大地，历经十年浩劫的中国人呈现出昂扬向上的风貌。
虽在写黄河精神，实则写民族精神，这是对饱经沧桑、历经磨难的祖国的挚爱和赞美，是对整个华夏民族的以柔克刚、不屈不饶、无坚不摧、 无往不胜的民族精神的讴歌。梁衡散文之美，美在哲理，美在精神！
基础作业：反复阅读第3、4段，品味语言的妙处，写一段赏析文字。提升作业：自主阅读其它游记，如郁达夫《西溪的晴雨》、徐迟《黄山记》、王充闾《读三峡》，比较它们与本文在选材、构思、语言方面的异同点。