人教部编版四年级上册9 正确认识广告教案

部编版道德与法治四上第三单元第九课无处不在的广告教案

一、               教材分析

《无处不在的广告》是部编版道德与法治四上第三单元第九课《正确认识广告》的第一个话题，也是本课的教学内容。随着全球化时代的到来，广告在经济发展和大众的日常生活中扮演者越来越重要的角色。借助电视、网络等媒介，广告无处不在，对消费者产生巨大的影响。本课时将引导学生感知广告无处不在，了解广告的功能。

二、               学情分析

针对本课，我做了课前调查。调查结果显示：情感上，学生反感广告无处不在，影响了生活，但认识上，他们并不了解为什么广告会无处不在，只有“商家是为了赚钱”这一笼统的概念，对于广告对消费者的心理变化的影响知之甚少。

三、教学目标

1、情感与态度：培养媒介意识和媒介素养。

2、知识与技能：了解广告无处不在，避无可避，并知晓原因；了解广告的功能。

3、过程与方法：学会观察生活；学会小组讨论；学会正确认识事物的方法，如一分为二，公正客观。

四、教学重难点

重点：了解商业广告的功能。

难点：借助体验式活动的方法，让学生逐步深入了解广告功能

五、教学方式

以体验式活动为主要教与学的方式，采用小实验、现身说法、小组讨论、案例分析、数据分析、情景模拟等等方式。

六、教学资源

PPT

七、教学过程

（一）              课前探究活动

课前任务：今天放学，留意生活中的广告。它们都在哪里出现？以什么形式出现？

（二）课堂导入活动

同学们，老师手上，有两种巧克力。德芙巧克力和京特巧克力，二选一，你会选哪种？为什么？（有多少同学也是通过广告知道德芙的？）

（三）课堂教学活动

  活动一：回顾生活，广告无处不在

你在哪里见到或是听到过广告？它会以什么形式出现？

师生小结：广告无处不在

活动二：情景实验，广告避无可避

1、    情景实验1

出示课本余强的实验。说一说，你觉得他能成功吗？

2、    情景实验2

      出示教师亲身实验。

师生小结：广告避无可避。

      过渡提问：为什么广告会无处不在，避无可避？

活动三：体验式活动，深入了解广告功能

1、                传递信息

播放广告《飞鹤奶粉30s》。

提问：看完这则广告，你知道了什么？

教师归类：适合中国宝宝、适合中国宝宝的肠胃——特点，专属的牧场、专属的奶牛——产地，含oha——成分，名人也在用——可靠。

小结：这就是广告的第一个功能，传递信息。

2、                提高知名度

 直接出示广告的第二个功能，提高知名度。

（1）小组讨论

了解广告通过什么方式提高产品的知名度。

（2）数据分析

了解商家需要付出很大代价，来提升产品的知名度。

过渡提问：为什么商家要花这么多钱，来做广告？这就是广告最重要的功能，叫“劝说购买”。

3、                劝说购买

（1）脑白金广告

了解两则数据，让学生体会广告的劝说购买功能很强大，它能在潜移默化中影响我们的选择。

（2）推销体验

现场推销扫地机，亲身体验广告的劝说购买作用，并体会到，商家通过广告卖出产品，消费者也需要广告了解产品。

（四）课堂总结活动

     师生共同回顾小结