2020-2021学年第11课 各式各样的鞋评优课课件ppt

课题名

各式各样的鞋

课型

新授课

教学目标

1.学生欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途的关系，以便创作。

2.通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。

3.通过教学活动让学生知道鞋子的结构，学会应用各种材料，各种方法设计，制作立体造型的鞋子作品。

教学重难点

重点：通过了解鞋子的文化。

难点：认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。

教学环节

教学过程

课堂导入

一  情景导入：

欣赏《疯狂原始人》片段。

谁来说一说，他们遇到了什么困难？又是如何解决困难的？

生：路上遇到尖锐的阻碍，于是就创造了各种各样的鞋来保护脚。

师：让我们了解原始人，起初穿鞋的一个原因是保护脚。

今天我们就来学习第十一课板书课题：

                   各式各样的鞋

【设计意图】通过有趣的动画片，让我们初步的了解了原始人为什么穿鞋有趣的设计，符合孩子们的年龄特征，通过有趣的故事，让学生了解了鞋子的雏形，和鞋子的最初作用。

课

程

学

习

二  探索新知：

在早期的书画作品里就有关于鞋的描绘，例如《步辇图》工笔国画，描绘的是贞观十五唐太宗下嫁文成公主与吐蕃王松赞干布联姻事件，图中不同人物的身份不同，所穿的鞋款式都不相同。

《贫农的儿子》油画，描绘了在荒野茫茫的崎岖山路上,两个历尽辛苦,长途跋涉的少年终于赶上红军队伍并要求参军的情景。从鞋的描绘中让我们理解了当时的条件非常艰苦，每个人脚上穿的都是草鞋，但是革命的信心却是坚不可摧。

《女史箴图》也有对人物脚上鞋细致的描绘，不同人物身份所穿的款式也有所区别。

思考：鞋是什么时候就发明的呢？最初的鞋又是什么样的呢？

引导学生学习一段视频，了解鞋的发展史。

我们知道了鞋的材质以及功能不同，可以分为很多很多种。

按材料分为纤维、皮革。

按功能分为皮鞋、棉鞋、凉鞋、雨靴、运动鞋、登山鞋、雪地靴......

看图说一说，这些写的材质以及功能？

生：......

【设计意图】通过欣赏，书画作品了解到鞋的历史悠久，鞋对人类的发展史也有一定的使用价值，观看视频了解到中国鞋的发展，以及国外很多鞋的演变过程，让学生直观的认识材质的变革及功能的完善设计，结合图片加深对鞋的认知理解。

三  巩固新知：

认识鞋的结构：鞋面、鞋口、鞋帮、鞋跟、鞋底。谁来说说每一个环节对穿鞋的人来说，有什么重要意义吗？

生：没有鞋帮就成了拖鞋，没有鞋口，就穿不进去........

欣赏创意设计鞋，激发学生的设计思路，并启发学生大胆创作。

【设计意图】通过认识鞋的结构，并让学生说一说每一个环节的重要性,是为了让学生，重视、理解每一个环节的存在意义。

四  制作步骤：

1. 船鞋的制作，按图剪好鞋面（两份）、鞋底（四份）。按步骤把鞋面粘贴到鞋底，再用同等大小的鞋底覆盖粘贴，把鞋面和鞋底粘贴的地方遮挡起来，剪贴装饰完成。
2. 拖鞋、凉鞋的制作，按图裁剪好纸条若干，鞋底（四份）。先把两条商促相等的纸条交叉粘贴，再由首尾分别粘贴到鞋底左前右后方，看图操作，（这样贴上另一只同边鞋底，拖鞋就做好了。）然后用一张纸条首尾斜角粘贴到鞋底下方（看图粘贴）有帮的凉鞋就做好了。在鞋帮横着粘贴鞋帮左右，形成鞋口，有带的凉鞋就做好了。

【设计意图】制作步骤，我用文字记录的很详细，可以结合PPT的图案进行讲解，这样学生直观，清楚的明白怎么做，老师也非常的轻松。以后可以尝试微课记录，那样就更加轻松。

五  作业要求：

每人根据自己所带材料，绘画或制作一双漂亮鞋，看谁最有创意！

六  拓展练习：

尝试利用其他材料例如纸黏土，陶泥制作立体或半立体的鞋。

课堂

小结

让学生展示作品交流介绍一下自己的设计思路，设计原型是以什么为参考？让学生相互评价制作的鞋子作品是否生动有创意。

板书设计

教学反思

三年级学生，不再满足单纯的大胆想象，探索创新动手实践的欲望反而更强烈，随着年龄的增长，见闻也逐渐的增加了，生活经验也有了相当的积累，根据学生的特点，我在教学中结合实际，让学生简略的了解了学的历史，渗透传承文化的意识，引导学生利用多种材料在大胆想象的基础上进行创新并动手完成了自己的创造，同时注意活动的趣味性，符合学生的年龄特点。