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    西师大音乐二上 第1单元:唱歌《山谷回音真好听》教案
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    音乐二年级上册唱歌 这是什么教学设计

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    这是一份音乐二年级上册唱歌 这是什么教学设计,共4页。教案主要包含了学唱歌曲,二乐句,创编歌曲,小结等内容,欢迎下载使用。

    山谷回音真好听 
    教学目标: 
    1、通过学唱歌曲《山谷回音真好听》,让学生能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
    2、以丰富的想象力和创造热情,根据歌曲《山谷回音真好听》的音乐创编歌词、动作,
    提高学生音乐表现力和创造性思维能力。 
    教学重点:
         1、学唱歌曲。 
         2、根据歌曲音乐创编歌词。 
    教学难点
    :能用强弱对比有感情地演唱歌曲。
    教学用具:
    电子琴、录音机、课件。
    教学过程: 
    一、 组织教学: 
    1、听《幸福拍手歌》律动进教室。
    2、师生以音乐形式问好。
    3、二、情境导入: 
    师:小朋友们,老师有一个谜语,看谁聪明能猜得出来(课件出示谜语)
    学生猜谜语…… 
    师:回音是发生在山谷中一种自然现象,当我们向山谷发出声音时,声音传到山谷
    中的物体上时,声音就会被反射回来形成了回音。 
    师:你知道回声和我们的发出的原声相比,有什么不同吗
    生:原音声音大、回音声音小。 
    师:在音乐中声音的大小,我们一般称为“强”“弱”,f表示强,p表示弱。
    师:我们来表演一下回音好不好一个来喊,一个来当回音。
    师:现在,有谁愿意对着山谷说话,谁来当回音
    生:喂,你好吗(强)————喂,你好吗(弱) 
    生:喂,大山,你好吗(强)————喂,大山,你好吗(弱)
    师与学生讨论,哪组学生表演得好,为什么 

    生:回音应该比原声要弱一些。 
    师:同学们观察生活非常仔细,现在由老师来当原声,同学们扮演回声。
    师:(呼喊状)喂,你好吗
    生:(弱)喂,你好吗  
    师:注意,现在老师的原声有变化了!(播放课件)
    师:12 34 │ 5─ │  
    生:12 34 │ 5─ │  
    师:i6 i6 │ 5─ │  
    生:i6 i6 │ 5─ │  
    师:那现在老师的原声又有变化了! 再仔细听是什么
    师:12 34 │ 5─ │  
         
    生:12 34 │ 5─ │
         
    师:i6 i6 │ 5─ │  
         
    生:i6 i6 │ 5─ │
       
    二、学唱歌曲 
       师:同学们,你们在山谷里发出的声音真好听,那么,大山山谷回音的音乐也特别
    美,请听歌曲《山谷回声真好听》。 
    1.听一听  
    (1)师范唱 
    师:同学们,在山谷中唱歌你们的心情如何
    生:很高兴! 
    师:老师把我们刚才听到的歌曲《山谷回音真好听》唱一遍,以表达此时的心情。  
    (2)听范唱 
    师:你们听,对面的孩子也高兴的唱起歌来了。 
    好听吗  

    生:好听!  
    师:想和他们比赛吗那现在,我们就一起来学唱这首歌曲。(出示歌谱)
    2.学唱  
    (1)对口型 
    师:刚才我们已经聆听了两遍歌曲。那现在我们来做对口型的游戏,就是只张嘴不
    出声,比一比谁对的歌词最准确。 
    生:对口型。
    (2)轻声唱 
    师:刚才通过老师的观察,我发现大家对的都非常好。你们想不想唱出声来呢
    生:想。 
    师:那现在请跟着钢琴伴奏一起轻声的唱一唱吧!
    生:轻声唱
    (3)放声唱 
    师:同学们唱的非常好听,所以这一遍老师想听的更清楚一些,请你们大声的演唱
    歌曲好吗 
    生:回答并放声唱。
    (4)分析歌曲
    1第一、二乐句 
    师:请同学们看歌谱并结合歌谱,谁来说一说前两个乐句之间有什么关系是完全一
    样的吗  
    生:回答。(第一乐句与第二乐句前两小结一样,后两个小结不一样)
    师:大家仔细看歌谱,最后的三个音是有变化的。是不是
        范唱3 4︱5-︱与3 2︱ 1-︱(加手势) 
    第一句与第二句实际上是变化重复。
    2中间乐句 
    师:请同学们看歌谱,中间乐句是原音与回音。 
    中间的这句是一种扩展的乐句。标有f、p,一定要用声音表现出来。
    3最后一乐句 
    师:请同学们仔细看一看,最后一乐句跟第一句和第二句,哪一句是完全相同的 

    生:最后一句和第二句完全一样。 
    师:最后一句与第二句相同,在音乐中叫完全重复。
    (5)完整唱
    (4)歌曲处理 
    师:我们再来完整的唱一遍,要把声音唱得更有情感,更好听。这个山谷的回音
    真好听呀!(示范:第一句渐强的感觉,就是声音一点点的变强。好像推着走一样。下
    一句,有回音推一下。啊的时候大家千万不要唱白了,不要唱成……这个声音好听吗不
    好听。要竖起来。最后一句怎么唱山谷回音真是太好听了这种感觉,哪一个字要突出听
    出来了吗 
    生:“真”字。
    (5)全体完整齐唱
    (6)学生和老师接龙唱。
    3.表演唱  
    (1)分组唱
    (2)男女生唱
    (3)个别唱
    4.评价
    三、创编歌曲 
       师:(课件操作)同学们,我们除了在山谷里能听到回音,还能在哪里听到回音呢
       生:天坛回音壁。
       生:大大的房间里。 
       师:那你们能把你们说得唱一唱吗老师相信你们能行,同学们可以先
    分组讨论你们组所选的主题。 
       师:同学们,讨论完了吗现在,就请三组同学讨论一下内容,说说歌词吧。
       生:天坛天坛回音壁,真稀奇,唱歌讲话有回音,有回音,啦啦啦啦啦,哇哇哇哇
    哇,回音回音真好听,真好听。 
    生:桥洞桥洞真稀奇,真稀奇,唱歌跳舞有回音,有回音,喂喂喂喂喂,啊啊啊啊
    啊,桥洞回音真好听,真好听。
       

      生:山洞山洞真美丽,真稀奇,唱歌讲话有回音,有回音,呜呜呜呜呜,哒哒哒哒哒,
    山洞回音真好听,真好听。 
    师:同学们创编的歌词真有新意。我们跟着音乐试着把三段歌词唱一遍。
    四、小结。 
    师:今天,我们一起学唱了一首歌曲《山谷回音真好听》,还编了很有新意的歌词。同
    学们,如果你们有机会到山谷里去,到大桥下面或者到北京天坛旅游,一定要试试神奇
    的回声哦。
      

     

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