小学信息技术粤教版第三册上册一 新增变量教案设计

创设

情景

激趣

导入

  由Minecraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序

观看视频--8.1课程导入

观看动画

观察讨论

由Minecraft动画激发学生的创作热情，引出本节课的设计主题

自主

探究

解决

问题

讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加数”有什么特点？（随机出现）探讨如何实现这个程序：如用户的答案和标准答案如何比配

一起头脑风暴，讨论程序的

 让学生分组探讨分析程序，得出“加数”和“被加数”的特点，以及程序制作的要点

任务

驱动

  （一）挑战任务一

设计舞台，新建变量，让舞台能够实现出题的效果

观看视频8.2出题功能

学生思考

观看视频

设计制作

让学生学习“变量”，能够掌握变量的使用方法,能够掌握设定变量的值的方法

  （二）挑战任务二

   现在舞台可以出题，但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动，让用户来答题呢？

观看视频8.3与用户互动

思考探索

观看学习视频

动手编程

学习“询问/回答”的用法，并且结合“如果那么否则”来判断用户的答案是否正确

（三）挑战任务三

  完善程序，让程序能够每次运行时自动给出5道题，并且增加计分制度。答对一题得20分，用户做完题目后能够显示分数

观看视频8.4完善程序

观看学习视频

动手创作

通过使用“题数”和“得分”，让学生加深掌握变量的用法。

（四）拓展任务

1、实现减法/除法/乘法测试题的脚本程序。

2、将加减乘数四种运算集合在同一个程序中实现，让用户可以自由的选择某一种算法进行训练（选做）

观看视频8.5拓展

学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。

让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握

知识

小结

课外

延伸

小结：升华

学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。

课堂小结

本节课学习到了什么？

学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。

板书

看谁算得快