人教版 (新课标)选修5 探索历史的奥秘3 历史学怎样“重现”历史教案

教学设计     历史学是什么——以《殖民扩张与世界市场的拓展》（第二课时）为例探讨历史时空观的培养

教学内容  

课程标准： 2.认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

 学情分析    在高一历史导言课中，学生已了解了历史、历史学、历史的功能等内容。录制本课（选修5）时，高一学生正学习必修二《殖民扩张与世界市场的拓展》一课，于是决定以《殖民扩张与世界市场的拓展》（第二课时）为例探讨历史时空观的培养。录课班级学生为高一学生，进校时文化课平均500分，基础知识较差，学习习惯较差，但愿意学习。

学生对本课内容有所了解，为探讨殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径等问题准备了基础。宜补充资料，创设情境，激发学生主动学习，积极思考。

教学目标

（1）了解殖民掠夺的史实，理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后，从唯物史观角度理解、认识。认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

（2）阅读《黑奴贸易》地图，结合地图说说实现黑奴贸易的过程，尝试画出黑奴贸易示意图，培养历史时空观。

教学重点    殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。

教学难点      理解殖民掠夺是欧洲资本原始积累的有效手段；同时殖民掠夺导致了亚、非、拉美殖民地的极端贫困与落后，从唯物史观角度理解、认识。

    课时       1

导入新课

三．世界市场的拓展

1、 阅读课文思考交流：  世界市场的进一步拓展的途径？具体方式？举例

说明。（在亚洲、非洲、美洲）

2、阅读《黑奴贸易》地图，结合地图说说实现黑奴贸易的过程，尝试画出黑奴贸易示意图

 学生阅读课文思考交流，教师适时点拨。

  多媒体展示   

世界市场的进一步拓展
1、途径：殖民扩张和掠夺
2、殖民扩张的方式：   抢劫和掠夺财富、种族灭绝、贩卖黑人奴隶   垄断

                  商路，进行欺诈性贸易
 多媒体展示   
             殖民扩张的方式

 抢劫和  种族灭绝    贩卖       垄断性
      掠夺财富           黑人奴隶      贸易

                           
         资本       资本、劳动力   世界市场的
                                   进一步拓展
 多媒体展示

 3．殖民扩张的影响
      对世界
      对殖民国家
      对殖民地
   学生阅读课文思考交流，教师适时点拨

总结新课  思考世界市场的含义？仅仅是经济联系吗？

教学反思     本课的探索对本人具有积极意义：再一次展示了学生中心观的正确性；展示了培养历史时空观的途径；展示了立足学情实际实际教学活动的重要性；展示了选修课与必修课整合的必要性。