历史选修1 历史上重大改革回眸1 甲午战争后民族危机的加深教案设计

第1课  甲午战争后民族危机的加深教学设计

【课程目标】了解戊戌变法产生的历史根源。

【教学目标】

1、知识与能力

（1）识记:《马关条约》的签订与民族危机的加深：资本输出；租借地和势力范围；门户开放政策。清政府的统治危机：财政危机；社会矛盾激化。中国民族资本主义的初步发展：初步发展的原因、主要特点及影响。

（2）理解:了解中国民族危机的加深与民族资本主义初步发展的表现，从政治、经济方面全面理解戊戌变法运动兴起的历史背景。

（3）运用：分析民族危亡、中国民族资本主义初步发展的原因、影响，理解经济基础的变化必然导致上层建筑的变革。

2、过程与方法：论从史出；问题探究；概括阐释；分析比较。

3、情感态度价值观：中国面临亡国灭种的危机，先进的中国人进行艰难的探索，培养学生爱国热情和强烈的社会责任感意识。

【教学重点与难点】

重点：戊戌变法的背景；康、梁的维新思想；变法内容。

难点：康有为维新思想的特点；戊戌变法的评价及对资产阶级软弱性的表现的认识。

【教学过程】

导入新课：

展示《19世纪中叶左右世界形势图》，回顾在工业革命的推动下世界在发生着的大事：英国1832年议会改革，俄国1861农奴制改革，日本的明治维新，美国的南北战争，1871年德国的统一。结论：在工业文明的冲击下，变革旧制度，发展资本主义已经是大势所趋。结合片头的《命运交响曲》回想19世纪末中国的命运，西方列强侵略的加剧，中华民族陷入了严重的民族危机。在这种内忧外患的局势下，以康、梁为代表的资产阶级掀起了一场救亡图存的改革运动——戊戌变法，从而与学生一起进入新课。

新课学习：

（多媒体展示“日落紫禁城”的文字片断）提出问题引发学生思考。

1.为什么说“那是一个风云激荡的世纪”？

2.“世纪末的那个多事之秋”中的“多事”主要指的是哪些事？

3.“几个读书人” 代表了哪些阶层的利益？他们的主要主张有哪些？为什么他们提出要“变”？

4. “一个苍老的声音”指的是哪些人的声音？他们为什么对“改”表现出了“犹豫” ？

5.一个“杀”字能说明哪些问题？

甲午战争是一场决定中国历史命运的战争，对中国社会的震撼更是空前的。长期以来，一直被认为是东亚文明古国的中国，竟然被经过明治维新开始强大起来的岛国日本打败，这一事实使中国人在备受痛苦和屈辱的同时，开始进行反思。许多有识之士认识到只有像日本那样学习西方，变法维新，建立资本主义制度，才能实现富国强兵，挽救民族危亡。变法维新运动由此拉开序幕。

第一篇：山雨欲来风满楼——战后民族危机的加深

1、设计问题1：回顾《马关条约》内容，与以往不平等条约相比，内容上它的最大的不同是什么？这表明列强对中国的经济侵略方式发生了什么变化？学生回答后，导出“商品输出”和“资本输出”这两个概念。通过对比得出资本输出比商品输出成本低，利润高的特点，说明资本主义国家对中国的侵略进入到一个新的阶段。[来源:学§科§网]

2、设计问题2：贷款、修路、开矿、办厂这四种资本输出的方式分别对当时的中国造成哪些危害？教师引导学生通过分析材料和图表，得出结论。总之，列强通过对资本输出，加强对中国经济、政治控制，民族危机加深。

3、政治上，列强的侵略方式由直接割地变为强占租借地和划分势力范围，从而导出“租借地”和“势力范围”这两个概念，教师通过名词解释，使学生了解二者的不同，以及列强享有的权力。

（多媒体展示时局图）使学生认识到当时帝国主义瓜分中国的严重局势。

4、美国提出“门户开放”政策，分享其他列强的在华侵略权益。

小结：列强侵华方式发生的变化，指出中华民族面临严重的危机。

第二篇：屋漏又逢连阴雨——晚清统治危机的加剧

1、设计问题 3：清朝统治危机出现的原因有哪些？学生回答后，教师归纳。  

2、设计问题4：清政府采取了哪些措施？结果如何？危机的表现是什么？出现这个结果的根本原因是什么？学生回答后，教师简要归纳，并指出这些措施激化阶级矛盾和社会矛盾，统治危机进一步加剧。

小结：中国掀起戊戌变法的必要性：民族危机的加深；统治危机的加剧。

第三篇：小荷已露尖尖角——新的经济因素的生长

1、设计问题5：中国民族资本主义初步发展的原因有哪些？这个问题在必修2已经分析过，所以以复习的形式由学生回答出主、客观原因。

2、设计问题6：在这样的背景下出现的民族资本主义企业有什么特点？

（多媒体展示材料一、二做到论从史出，史论结合）由此得出结论：资金少、规模小、技术力量薄弱（先天不足），（后天畸形）。

3、设计问题7：民族资本主义企业发展面临哪些问题？（多媒体展示材料）得出结论：民族企业受到外国资本主义势力的排挤和本国封建势力的压迫，发展艰难。（夹缝中生存）

4、设计问题8：民族资本主义企业发展艰难的原因？（多媒体展示材料）分析主、客观原因。

在这种情况下，资产阶级强烈要求改变现状，发展资本主义，挽救民族危亡，于是登上了历史舞台，掀起了救亡图存的爱国运动——戊戌变法。[来源

【本课小结】

甲午中日战争《马关条约》签订后，清政府位偿还巨额战争赔款，除加紧搜括人民外，只得大借外债，而列强通过附有苛刻政治条件的贷款，进一步加强了对中国的控制和掠夺。割地规定，不但数百万台湾同胞处于日本殖民统治的深重灾难之中，中华民族处于危难之中。这一危机深深地刺激了统治者，促使更多的爱国人士发愤图强。当时，新兴的民族资产阶级不仅要求引进西方先进的科学技术，而且也要求学习西方资本主义的社会政治制度，在中国发展资本主义，挽救空前严重的民族危机，从此掀起了拯救民族危亡的维新变法运动。

【课堂练习】

【本课测评】

1、甲午战争后民族危机的加深主要反映在哪些方面？

西方列强通过资本输出和瓜分中国加深了中国的民族危机。资本输出的主要方式有：政治借款、争夺修筑铁路和开采矿山的权利、开设工厂、开设银行等。瓜分中国的主要方式有：强占租借地、划分“势力范围”和“门户开放”政策。

列强对中国输出资本加强了对中国经济、政治控制，民族危机加深。瓜分中国使中华民族面临空前严重的危机。

2、简述甲午战后民族资本主义发展的基本状况？

甲午战争后商办企业在总资本额上占中国产业资本总数的70％，而官督商办、官办企业仅占30%。说明当时民族资本主义有了初步发展。

但是中国民族工业的发展是艰辛而缓慢的，在帝国主义和封建势力的双重压迫下，民族工业依然举步维艰。

【教学反思[】历史教学一定要以能力的培养为主，只有这样学生的成绩才有质的突破。一言堂的教学肯定不适应时代发展的需要了。