初中物理第十三章 电功和电功率四 电流的热效应授课课件ppt

这是一份初中物理第十三章 电功和电功率四 电流的热效应授课课件ppt，文件包含北师大九上134《电流的热效应》课件pptx、北师大九上134《电流的热效应》教案docx、134探究影响导体产生热量的因素mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共17页， 欢迎下载使用。

1. 新课导入2. 新课教学3. 课堂反馈4. 课堂小结
电流通过任何一个导体，导体都要发热，把电能转化为内能，这种现象叫电流的热效应。
利用电流的热效应来工作的用电器。
电流通过用电器产生的热量，用Q表示。
电能转化为内能的多少。
如何让电热器产生更多电热？
B、同一电热器，通电时间越长，发热越多。
C、电热丝热的发红，而导线却几乎不发热。
A、电热器通电发热，不通电不发热。
结合生活经验，猜想电热的影响因素。
〖可能与电流有关，I 越大，Q越大〗
〖可能与时间有关，t 越大，Q越大〗
〖可能与电阻有关，R越大，Q越大〗
2.如何反映电热的大小？
A.保持I、t一定，探究Q与R的关系
B.保持R、t一定，探究Q与I的关系
1.实验需采用哪种研究方法？
4.如何控制和测量相关参量，进行实验？
3.实验中需要哪些实验器材？
保持I、t一定，探究Q与R的关系
电阻的大小和液柱上升的高度
通过电热丝的 相同时，电热丝的电阻越　　　，电热就越　　　。
保持R、t一定，探究Q与I的关系
电流表的示数和液柱上升的高度
电热丝的 相同时，通过电热丝的电流越　　　，电热就越　　　。
Q与I、R、t之间存在何种定量关系呢？
在通电时间越长，电阻越大，电流越大的情况下，电热器产生的电热越多。
1840年，焦耳把环形线圈放入装水的试管内，测量不同电流和电阻时的水温。通过实验他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比。四年之后，俄国物理学家楞次进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正确性。因此该定律称为焦耳定律。焦耳活到了七十一岁。1889年10月11日焦耳在索福特逝世。他一生用近四十年的时间探索“功和热量”之间关系”，不畏艰难，呕心沥血。他的事迹非常感人，后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳。
　　焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯特。焦耳自幼跟随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规的教育。青年时期，焦耳认识了著名的化学家道尔顿。道尔顿给予了焦耳热情的教导。焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学。
电流通过导体所产生的热量与电流的平方成正比，与这段导体的电阻成正比，与通电时间成正比。
揭示了电热的计算方法。
A.实验定律普遍适用于各种电路电热计算。
B.注意Q与R、I、t的“同体、同时性”关系。
C.落实Q与R、I、t的单位“统一性”原则。
Q = U2 t/R
D.推导公式只适用于纯电阻电路电热的计算。
①在非纯电阻电路中，W=UIt 求得的是总消耗的电 能； Q=I2Rt 公式求得的是在总电能中部分转化为 内能的能量。
电功与与电热的关系（W与Q的关系）
②在纯电阻电路(电热器电路)中：
W=UIt=U2t/R=I2Rt=Pt
Q=I2Rt=U2t/R=UIt=Pt
1、某导体的电阻是2Ω，当1A的电流通过时，1分钟产生的热量是多少焦？解：Q= I2Rt =1A × 1A× 2Ω× 60S =120J答：1分钟产生的热量是120J。
2、某段家庭电线上，因为新安装了空调，使得电流增加为原来的两倍，则因此而产生的电热是原来的______倍,这是目前家庭用电发生火灾的主要原因之一
电流的热效应与哪些因素有关
表述：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
公式: Q = I2Rt 
Q = I2Rt 的推导公式的应用
与电流、电阻、时间有关