1.2声音的特征

一、单选题

1．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是（　　）

A．“悦耳动听”说明声音的响度较大

B．“隔墙有耳”说明墙体可以传播声音

C．“闻其声而知其人”说明根据音调可以辨别来人是谁

D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失

2．在把吉它的琴弦调紧的过程中，用力拨动琴弦使它的振动幅度相同，可以听到吉它发出的声音并不相同，这些不同的声音的区别主要是（　　）

A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．分贝数不同

3．在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。与此类似，当医生给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“扣诊”。医生主要是根据（　　）判定患者腹部是否有积水。

A．音调 B．响度 C．音色 D．声音是否悦耳动听

4．把橡皮筋绷在直尺上，用两支铅笔将橡皮筋垫起拨动橡皮筋产生声音，下列操作能改变声音响度的是（　　）

A．改变橡皮筋的粗细程度

B．改变橡皮筋的松紧程度

C．改变拨动橡皮筋的力度

D．改变铅笔之间的距离

5．如图是“探究影响音调高低因素”的实验装置，下列说法正确的是（　　）

A．多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法

B．通过改变拨动钢尺的力度来改变钢尺振动频率

C．钢尺伸出桌面越长，振动越快

D．物体振动得快，频率高，发出声音的音调低

6．牛的叫声和蚊子“叫”（飞行时发出的声音）相比，下列说法正确的是（　　）

A．牛叫声振幅小，频率高 B．牛叫声音调高，响度大

C．蚊子的“叫”声音调高，响度小 D．牛叫声是振动产生的，蚊子“叫”声不是

7．正在拉二胡的同学，不断用左手指上下按压琴弦，他这样做的目的是（　　）

A．为了获得更大的响度 B．为了获得更好音色

C．阻止琴弦振动发声 D．使二胡发出不同的音调

8．老奶奶在选购瓷碗时，总爱用轻轻敲打瓷碗，仔细听声的方式进行比较，以此来判断瓷碗是否有不易观察到的裂纹。这种辨别方法依据的是声音的（　　）

A．响度和音色 B．音色和音调 C．音调和响度 D．响度、音调和音色

9．小华拎起水壶向暖水瓶灌水，小刚提醒他：“快满了”小刚判断的依据（　　）

A．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越高，音调越高

B．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的频率越低，音调越高

C．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越大，响度越大

D．水灌的越多，水面上方空气柱越短，空气柱振动的振幅越小，响度越小

10．玻璃杯中装有适量的水，下列说法正确的是（　　）

A．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越多，发出声音的音调越低

B．用细棒敲打杯子时，杯里装进水越少，发出声音的音调越低

C．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越多，发出声音的音调越低

D．用嘴向杯口吹气，杯里装进水越少，发出声音的音调越高

11．下列描述声音传播过程中的频率、声速、响度和声能随离开声源距离而变化的关系图像中，可能正确的是（　　）

A． B．

C． D．

12．如图所示为同一示波器上显示的声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A．甲、乙的音调相同，音色不同

B．乙、丙的音调响度不相同

C．丙、丁的音色和频率都不相同

D．甲、丁的响度相同

二、填空题

13．如图所示，将一把钢尺紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动伸出桌面的一端，轻拨与重拨，钢尺发出声音的___________不同，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样的力度拨动钢尺，钢尺发出声音的___________不同。

14．伴随着青春期的到来，同学们也会面临着说话声音的变化，变声后女同学的声带会变得短而薄，发声的______会变得高而细；大家一定要注意保护嗓子，比如不要大声喊叫，这里的大声是指声音的______大。（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

15．声音是由物体的______产生的，归纳声音总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种，请填写出对应的内容①______，②_____。

16．小明在网络上下载了一段视频，观看时很受感动，忍不住把音量调大了一些，这里的音量是指_____；当他不小心点了快放，结果声音变声了，使得声音的____发生了变化。（均选填“响度”、“音调”或“音色”）。

17．图中的陶笛是一种吹管乐器，它发出的声音是由于_______振动产生的，手指按住不同的气孔可以改变声音的_______，用力吹会使声音的_______较大；用陶土、瓷泥、紫砂、塑胶、木材等不同材料制成的陶笛发出声音的_______不同。

18．演奏二胡时，手指上下移动按压琴弦的不同位置，可改变二胡发声的______；其下方有一个共鸣箱，用来增大二胡发声的______；口技演员能模仿一些动物和乐器的声音，它主要是模仿声音的______（选填“响度”、“音调”或“音色”）。

19．如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“”“”“ ”4“”个音调，你觉得声源是 ___________ ，则吹出“”声的瓶子序号是 ___________ ；如果用筷子敲打瓶子如果能发出“”“”“ ”“”个音调，则瓶子对应排列顺序是 ___________ 。

20．在复习声现象时，同学们举出了一些实例：①“公共场所不要大声说话”；②“听其声而知其人”；③用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失；④吹笛子时，手按住不同的孔便会发出不同的声音；⑤站在河岸上大声说话，会吓跑正在河边游动的鱼；⑥宇航员在飞船外面工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行。你认为上述实例中能说明声音产生原因的是______；能说明声音传播条件的是______；能反映声音特征的是______（填序号）。

21．如图甲所示，将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦会听到声音，若在酒杯中不断加水，发声的音调将逐渐____（变高、变低或不变）；如图乙，若用圆棒敲击盛水的高脚杯，水量变多，发声的音调将____（变高、变低或不变）；如图丙，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口部吹气，使其发声，增加试管中的水量，吹气时声音的音调将____（变高、变低或不变）。

22．某同学在学过声音的特征以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一示波设备，做了四次实验，并记录了四次实验的波型图，如图A、B、C、D所示。

A． B． C． D．

根据我们所学过的知识可知，在上述四个波形图中，响度较大的是 ________ 两图，音调较高的是 ___ 两图。

三、实验题

23．在下列声学实验中：

(1)图甲，缓慢移动正在发声的音叉 ，音叉轻轻接触乒乓球时，乒乓球会被多次弹开，说明_______。改用不同的力度敲击同一音叉，重复上述实验，听到音叉发出的声音_____不同，乒乓球在实验中的作用是______；

(2)图乙，抽气机不断向罩外抽气的过程中，罩内被拨打的手机的铃声越来越小，直到听不见，这说明_______；

(3)图丙，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。保持拨动钢尺的力度不变，逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的_______会逐渐变_______；

(4)图丁，用一张硬卡片先后快拨和慢拨梳齿，听到硬卡片产生的声音发生变化，这个实验用来探究_______。

24．如图所示，塑料刻度尺的一端被紧压在桌面上，另一端伸出桌面， 拨动刻度尺使之振动，听刻度尺振动时发出的声音。

(1)手压住塑料刻度尺时，没有紧靠到桌边，会同时听到塑料刻度尺_______产生的声音和敲击_______发出的声音。

(2)保持塑料尺伸出桌面的长度不变，用大小不同力拨动。用较大的力拨动时，塑料尺振动的幅度_______，听到声音的_______较大。

(3)改变塑料尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动，听到塑料尺振动发出声音的_______相同，_______不同。

(4)换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动的_______和频率与塑料尺均相同时，听到声音的主要区别是________（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同。

25．小明想探究风铃管子发出声音的频率与长度、直径的关系。他选取了材料与管壁厚度都相同、长度和直径都不同的三根金属管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如表所示。

(1)三根管中音调最低的是_____号管。

(2)用大小不同的力敲击同一金属管，金属管发出的声音响度_____，音色_____，音调_____（均选填“相同”或“不同”）。

(3)根据表中数据，_____（选填“能”或“不能”）得出“金属管发出的声音的频率随长度，直径的增大都会减小”的结论；如不能，那么要探究金属管发出的声音的频率随长度的关系，要选用_____相同，_____不相同的管子做实验，这种实验方法叫做_____。

26．(1)如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明______；乒乓球的作用是______；此实验方法被称为______法；

(2)如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明______。若在月球上做甲、乙实验，能看到球被弹起的是______实验；

(3)如图丙，八个相同的啤酒瓶装有不同高度的水，若敲击，水面______（选填“高”或“低”）的音调高。这是由______的振动产生的。

27．探究音调的影响因素：

28．小明为了探究声音的音调与哪些因素有关，利用如图所示的4支相同材料相同厚度的玻璃量筒进行实验。其中a、b、c等高，a、b粗细相同，c、d粗细相同。各量筒内装的水如图所示，用同样大小的力在各量筒的口上吹气，根据所听声音音调的高低猜想发声的频率可能与下列因素有关：

①水柱的长度；②气柱的粗细；③气柱的长短。

(1)若探究猜想①应选量筒______（填字母代号）

(2)若探究猜想②应选量筒______（填字母代号）；

(3)为了利用上述器材探究猜想③，小明对实验方案进行了改进，试简述其实验方案：______。

(4)如果用同样大小的力敲击c和d使它们发声，发现音调不同，小明猜想发声的频率与水柱的长度有关，你猜想发声的频率还可能与______有关。

29．墨墨为了探究物体发声时音调的高低与哪些因素有关，他选择了四根钢丝进行实验，如图所示。具体数据如下表：

(1)用同样的力拨动甲和乙两根钢丝，发现拨动乙钢丝时发出的声音刺耳尖锐，这说明它的音调较高，由此可以得出的结论是：音调的高低与______有关。

(2)为了探究钢丝音调的高低与长度是否有关，他应用同样大小的力先后拨动______和______两根钢丝。

(3)先后用同样大小的力拨动丙和丁两根钢丝，是为了研究音调高低与______是否有关。

30．在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出的声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列4种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来-一个能够测量振动频率的仪器进行实验。

(1)为了验证猜想一，应选用编号为______、______的琴弦进行实验；

(2)为了验证猜想二，应用编号为______、______的琴弦进行实验；

(3)表中编号D的材料规格中横截面积还没填全，为了验证猜想三时，必须知道该项内容的值为______；

(4)在上述探究过程中，总要控制某些因素使它们不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做______。

31．在观看交响乐队演奏的过程中，小华发现同属于管乐器的圆号、小号、长号、大号发出声音的高低各不相同，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

猜想一：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的长度有关；

猜想二：管乐器发出声音的音调高低，可能与管内空气柱的横截面积（粗细）有关；

小明找来了两个未使用过的一次性注射器制成了一些哨子（如图所示）。注射器的规格分别为2.5mL和5mL。他一边吹哨子边调整注射器内空气柱的长度，同时利用专用仪器测出声音的频率，详见下表

(1)选用序号为D、E、F的三次实验做对比，可以得出：在空气柱的_______相同时，管内空气柱越长，音调越______；

(2)选用序号为AD或BE或CF的两次实验做对比，可以得出的结论是：在空气柱的相同时，管内空气柱横截面积越______（填大或小），音调越低；

(3)在此实验中，小光采用的重要研究方法是：_______。该方法经常用于将多因素的问题变成多个单因素的问题。具体操作是每次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决问题。