安徽省滁州市来安县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)

这是一份安徽省滁州市来安县2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)，共8页。试卷主要包含了理解下面句子中加点词的蕴意等内容，欢迎下载使用。
2021～2022学年度第二学期期末教学质量检测七年级语文试题卷注意事项：1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。一、语文积累与运用（35分）1.默写。（10分）（1）深林人不知，              。（王维《竹里馆》）。（2）杨花榆荚无才思，              。（韩愈《晚春》）（3）              ，不问苍生问鬼神。（李商隐《贾生》）（4）              ，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）（5）《木兰诗》中从听觉和视觉的角度，写寒气凛冽，表现边地将士们生活艰苦的句子是：“              ，              。”（6）杜甫《望岳》中，用虚实结合的手法，写出泰山神奇秀丽和巍峨高大的句子是：“              ，              。”（7）人以德立身，不管身处的环境如何恶劣，只要品德高尚，人格魅力便会芳香四溢。正如刘禹锡《陋室铭》中所云：“              ，              。”2.请运用所积累的知识，完成（1）~（4）题。（13分）现在，我怎能将当时在海底下散步的印象写出来呢？像这类神奇的事是无法用语言来形容的！就是画笔也不能将海水中的特殊景象描绘出来，语言文字就更不可能了。尼摩船长走在前面，他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我，彼此紧挨着，好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服，我的鞋底，我的空气箱的沉重了，也不觉得这厚厚的圆球的分量，我的脑袋在圆球中间摇来晃去，像杏rén在它的核中滚动一般。所有这些物体，在水中失去了一部分重量，即它们排去的水的重量，因此我进一步了解了阿基米德发现的这条物理学原理。我不再是一块呆立不动的物体，差不多可以说能够运动自如了。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分）分（   ）量     差（   ）不多     杏rén（   ）（2）下列短语的类型与“摇来晃去”相同的一项是（3分）A.热爱祖国     B.大家唱歌     C.改革开放     D.完全相信（3）文中提到的“笔”是文房四宝之一，下列选项中不是文房四宝的一项是（3分）A.书            B.墨          C.纸           D .砚（4）选段出自《海底两万里》，作者是法国著名的科幻和探险小说家           （人名）。反对           是这部小说的重要主题。主人公尼摩船长不仅是献身科学的探索者，同时也是英勇顽强、反对一切压迫和殖民主义的           。在他的身上，体现了作者对           、社会正义和人类平等的不懈追求。（4分）3.学校开展“天下家国”主题系列活动，请你参与。（12分）【说文解字】（1）请结合“家”字的图文解析和“国”字的图片资料，探究“国”的含义。（2分）家[家]从宀从豖，图为屋下蓄养着一头猪，本义为屋内、住所（居住的地方）。国[国]从口从或，图为                ，本义为                。【故乡情结】（2）请根据提示填写下面的表格。（3分）愿驰千里足，送儿还故乡。花木兰征战回朝，盼望与家人团聚，   A   （想回家的心情像射出的箭一样急）。（填成语）古人用如图所示的两种树木的合称代指故乡，故乡又称：   B   。 谐音也时常寄托着人们对故乡的思念。万水千山“粽”是情，适合于   C   （填传统节日）寄托对故乡的思念。【展示爱国名言】（3）在爱国名言展示会上，展示屏上有一道爱国人士“姓名”与“名言”的搭配题，请你将正确选项填入表格。（3分）爱国名言我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。让五星红旗插遍祖国每一寸土地，也插进我们这座牢房。爱国人物   爱国人士的“姓名”：A.顾炎武    B.江姐    C.邓小平【礼赞爱国楷模】（4）下面是王强同学为活动准备的演讲稿的部分内容，请你按要求帮他修改。（4分）总有一种声音，挥之不去，在天地间久久回响；总有一群背影无法忘怀，成为一个民族的记忆；总有一些瞬间刻骨铭心，生死刹那，把信念传递。苏炳添，你以9秒83的速度冲出亚洲，你超越伤病和年龄，超越了自己，你奔跑的背后，有强大的祖国。朱彦夫，长津湖战役幸存者，【甲】回乡用25年时间带领乡亲治山治水，主动放弃荣军疗养院的优厚待遇，改变了家乡贫穷落后的面貌。你没有屈服长津湖的冰雪，也没有向困苦低头，与自己抗争，向贫穷宣战，一直在战斗，一生都在坚守。【乙】一个又一个感人的事例，温暖，涤荡着我们的心灵。你们点燃了我们的爱国热情，带领我们一起走向未来。①【甲】处画线句子中有语序混乱的问题，应改为“              ”。（2分）②【乙】处画线句子标点使用不正确，应将“        ”改为“        ”。（2分）二、阅读（55分）请阅读下面的文字，回答问题。[一]（18分）驿路梨花（节选）彭荆风①我们这才明白，屋里的米、水、干柴，以及那充满了热情的“请进”二字，都是出自那哈尼小姑娘的手。多好的梨花啊！②瑶族老人又说：“过路人受到照料，都很感激，也都尽力把用了的柴、米补上，好让后来人方便。我这次是专门送粮食来的。”③这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……④第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋修葺一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。一个哈尼小姑娘都能为群众着想，我们真应该向她学习。⑤我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。⑥瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”⑦老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”⑧为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”⑨接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑩原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”⑪“前几年出嫁到山那边了。”⑫不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。⑬我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”4.选文第③段写“我”的梦境有什么用意？（3分）5.理解下面句子中加点词的蕴意。（4分）我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。6.文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言写出他们的行为。这运用了什么写作手法？有怎样的表达效果？（4分）7.选段插叙了一件什么事？插叙的作用是什么？（3分）8.文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，在结构和内容上分别有什么作用？（4分）［二］（21分）擦星星的人王伟锋①那是一个没有月亮的晚上，晚自习放学后，我孤单一人坐在空荡荡的教室里，抬眼望去，窗外满天的星星都在冲着我眨眼睛。②我好想出去看星星，只是潘老师交给我的任务还没有动笔呢——写一份不少于500字的书面检查。③个头瘦小、身子单薄而面孔严肃的班主任潘老师是教数学的，偏偏我感到最难学的便是数学应用题。我越学越差，越差越怕，渐渐产生了厌学情绪。我逃课跑去山上挖蝎子，不幸被潘老师抓住，狠批一通。最后，他脸一沉，说：“检查写完送到我办公室！我一会儿通知你爸，晚上在我这里补课。”可是检查怎么都凑不够字数，我（   ）地来到潘老师的办公室，准备挨批。潘老师不在，我松了口气，拿出作业本开始做作业，解那些可恨的应用题。④一会儿，潘老师回来，看到我（    ）在解题目，就什么都没说，坐下来批改作业，批累了，他也会抬头凝神看一会窗外的星空。⑤等他忙完，我的作业也写完了。他看过后，脸上竟然难得地浮现出笑容，说：“做得不错嘛！很聪明的孩子，不过有一道题搞错了。”然后，仔细地给我讲解，一遍不行就两遍，直讲到我听懂为止。潘老师的办公室里放着一张小床，有时候批作业、备课晚了，他就直接睡在办公室。或许是忘记了，他竟没有再提要我交检查的事情。⑥天色更暗了，潘老师泡了一碗方便面给我，说：“饿了吧，赶紧吃！”回想起来，那碗泡面味道实在不错。那年头，泡面在乡下也不易得。我狼吞虎咽，还没品出味道就见了底儿。⑦从那之后，不知道为什么，我不再怕潘老师，也不再逃课了。潘老师总是在放学后给我补课，看我狼吞虎咽地吃泡面，我则看着他（   ）地批改作业。渐渐地，我从那些应用题中体会到了乐趣，期末考试成绩也大有起色。⑧潘老师他从不缺课。记得深秋时节的一天，大雨如注，上午第三节课，踏着铃声，他匆匆赶来，裤腿挽得老高，裤子上溅满了黑黝黝的泥巴，黄胶鞋里不时“吧唧吧唧”朝外冒泥浆，或许是刚从田里赶来。他在讲台上边走边讲，不时哈气搓手。我发现，他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。⑨那堂课，我无心听讲，一直盼望着下课铃快些响起，这样，潘老师就能去办公室换换湿衣服和鞋子。我都能感觉到他身上的冷。要知道，潘老师已是50多岁的人了。他坚持把那节课上完了，下课铃响，布置完作业，才踩着泥泞的黄胶鞋，匆匆而去……⑩多年后，我大学毕业，在外辗转漂泊，也做了老师。课堂上，我始终不敢忘记潘老师对这方讲台的郑重，从不缺课，从不迟到，也从不放弃任何一个很淘气的孩子。在我心里，他是永远的恩师。⑪某天，有老同学打来电话告诉我，潘老师去世了，走时被病痛折磨得全身只剩下一把骨头。我走进阳台，默默地遥望星空。窗外的星星，时隐时现。让我想起来多年前在潘老师办公室的那一晚，想起那好吃的泡面……⑫那夜，我梦到了星空，上面繁星点点，也梦到了潘老师，他还是那么瘦削单薄，满身粉笔尘，他使劲擦着什么。⑬“潘老师，您干什么呀？”我问。⑭“擦星星呀！”潘老师停下来，回身说，“瞧，那颗星星，还有那颗，灰扑扑的，我得去把它们擦亮！”9.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（3分）A.老老实实   聚精会神   磨磨蹭蹭      B.磨磨蹭蹭   老老实实   聚精会神C.聚精会神   磨磨蹭蹭   聚精会神      D.磨磨蹭蹭   聚精会神   老老实实10.阅读全文，体会“我”对潘老师的感情变化，请完成下面的填空。（6分）我        潘老师→我        潘老师→我        潘老师→我感念潘老师11.请概括文中的潘老师是一个怎样的老师。（4分）12.请从描写方法的角度赏析下面的文字。（4分）他的衣服甚是单薄，又湿湿地贴在身上，手指冻得甚至难以握住细小的粉笔头。13.结合全文，请说说题目“擦星星的人”好在哪里。（4分）[三]（16分）【甲】庆历中，有布衣毕界，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。（节选自沈括《活板》）【乙】方家①以磁石磨针锋，则能指南；然常微偏东，不全南也。水浮多荡摇，指爪及碗唇上皆可为之，运转尤速，但坚滑易坠，不若缕悬②为最善。其法：取新纩③中独茧缕④，以芥子⑤许蜡缀于针腰，无风处悬之，则针常指南。其中有磨而指北者。余家指南、北者皆有之。磁石之指南，犹柏之指西，莫可原⑥其理。（沈括《指南针》）【注】①方家：行家。②缕悬：用丝线悬挂。③纩（kuàng）：丝绵。④独茧缕：单根的蚕丝。⑤芥子：十字花科植物白芥的干燥成熟种子。这里指腊的大小。⑥原：推究。14.请解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）持就火炀之       就：             （2）字平如砥      砥：        （3）有奇字素无备者   素：             （4）莫可原其理    莫：        15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）以草火烧，瞬息可成。          （2）但坚滑易坠，不若缕悬为最善。16.阅读【甲】文，说说“活板”中“活”体现在哪些方面。（4分）17.请概括出两篇文章的共同主题。（2分）三、写作（55分）18.请阅读下面的文字，按要求作文。（55分）我告诉自己，要为梦想坚持到底，因为我知道，无论道路多么漫长，光明就在前方；我告诉自己，要给自己一个希望，因为我知道，它会赋予我无穷的力量；我告诉自己，就算暴风骤雨也要前行，因为我知道，奋飞的翅膀上闪耀着希望的光。请倾听心中的声音，以“我知道”为题，写一篇文章。【提示和要求】（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。         2021～2022学年度第二学期期末教学质量检测七年级语文参考答案一、（35分）1.（1）明月来相照（2）惟解漫天作雪飞（3）可怜夜半虚前席（4）黄梅时节家家雨（5）朔气传金柝   寒光照铁衣（6）造化钟神秀   阴阳割昏晓（7）斯是陋室   惟吾德馨2.（1）fèn   chà   仁（2）C（3）A（4）儒勒·凡尔纳   殖民压迫   战士   科学3.（1）示例：一把武器在城墙之外   用武器守卫城土（意思对即可）（2）A.归心似箭B.桑梓C.端午节（3）C   A   B（4）①主动放弃荣军疗养院的优厚待遇，回乡用25年时间带领乡亲治山治水，改变了家乡贫穷落后的面貌②第二个逗号（，）   顿号（、）二、（55分）4.虚写梨花和哈尼小姑娘，用香气四溢的梨花衬托哈尼小姑娘助人为乐的美好品质，表达对她的赞美之情。5.“闪”字既写出了因梨花遮挡突然发现小姑娘们的感受，又写出了小姑娘们动作的轻快，表现了她们的天真、活泼。6.间接描写的方法。运用这种手法，既交代了房子的来历，又表现了雷锋精神对后人的感召，更加突出了文章的主题。7.十多年前，解放军行军在树林里淋了雨，他们为过路人盖了一间小茅屋。解放军走了，为了继续方便过路人，梨花姑娘常常照料小茅屋。插叙的作用：交代了小茅屋的搭建者、照料者以及这样做的原因，歌颂了发扬雷锋精神的人。8.结构上：照应文题，首尾呼应；内容上：含蓄而形象地写出了雷锋精神不断传扬，深化主题。9.B10.惧怕   亲近   心疼11.外表严肃，实则关心热爱学生；对学生要求严格，耐心细致；对工作认真负责，辛勤敬业。（一点2分，写出两点即可）12.这一句运用细节描写（或：外貌描写、动作描写），刻画了淋雨后忍着寒冷为学生上课的潘老师的外貌和动作，既表现了潘老师对工作的认真负责，从不耽误一节课，双流露出“我”对老师心疼的情感。13.交代了本文刻画的主要人物是潘老师；蕴含着对潘老师奉献精神的赞美之情，点明文章主旨；标题与文章首尾形成照应；标题新颖别致，吸引读者阅读兴趣。（一点1分，写出四点即可）14.（1）靠近（2）磨刀石（3）平时（4）不15.（1）用草火烧烤，一会儿就能制成。（2）只是在坚硬光滑（的表面）容易滑落掉下，（不过这几种方法）都不如悬挂法是最好的。16.①如“每字为一印”，字是活的；②“密布字印”，排版是活的；③“一板……一板……更互用之”，印刷是活的；④“每一字皆有数印”，字印的数目是活的；⑤“奇字”无备，旋刻即用，做法是活的；⑥用讫拆版，便于下次重新进行排版印刷，进一步体现了活字版印刷的灵活性。（一点1分，答出四点即可）17.都赞颂我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。三、（55分）按中考评分标准评分。四、卷面书写（5分）