人教版 (2019)必修 第二册3 实验：探究平抛运动的特点教学设计

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

点评

导入新课

创设情境，引入课题

播放展示生活中的一些平抛运动：击打的排球在空中的运动，扔出的铅球，投射出的篮球

教师：我们首先做个小游戏，这是一把玩具枪，谁能用枪击中同一水平线上的小木偶？哪位同学想试一试？同学们仔细观察子弹的轨迹

提问：为什么枪没击中木偶呢？如果我们把木偶换成一只聪明的猴子，子弹射出的同时，猴子自由下落，被击中了，这是为什么？

教师：在生活中与子弹的运动相似的有哪些，例如水平抛出的篮球，射出的弓箭，击出的排球，从水平管流出的水，像这样的物体抛出后在空中受到几个力？（提问）

师：除了重力还有空气阻力，在空气阻力和重力相比很小的情况下，一般把他忽略，也就是像子弹等的运动只考虑受到重力作用，这些运动的轨迹像什么?初速度方向有什么特点？

学生实际操作

学生回答

观看视频

讨论交流

思考：

1初速度，水平

2受力，空气阻力，重力

3轨迹，曲线

通过小游戏引入，提高学生学习的兴趣

体会生活中的物理

进行新课

1得出平抛的定义，条件，和性质

2实验探究

3运动规律

4应用

教师：根据以上运动的特点我们一起总结平抛运动的定义

教师：根据定义我们可以得出平抛的条件

{板书2、条件 ：

①、只受重力作用（空气阻力可以忽略）

②、具有水平初速度}

师：平抛运动只受重力，是匀变速吗？

  师：加速度是多少？

  师：直线运动还是曲线运动？

 师：所以平抛运动是匀变速曲线运动。

{板书3、性质：加速度为重力加速度的匀变速曲线运动。}

教师：我们怎么来研究平抛运动呢，（提示：对这种曲线运动直接研究是非常困难的，我们只学过一些有限的直线运动，）那么我们怎样利用学过的知识和方法来解决这个问题呢？

教师：可以将曲线运动分解为两个直线运动。也就是我们可以化曲为直，我们可以用分解合成的方法将它分解成两个直线运动。平抛运动分解到那两个方向比较好？

师：通常我们把平抛运动分解到水平和竖直方向，这两个方向分别做什么运动呢？

？

教师活动：但猜想必须要加以验证，那么同学们我们一起来设计实验来探究这些猜想。

2．运用“科学探究”教学模式，引导学生探究平抛运动规律

首先，我们探究一下平抛运动在竖直方向的运动规律。介绍仪器和原理

利用平抛运动和自由落体运动对比演示仪验证猜想，

生成性问题：如何判断两个小球是否同时落地？

[探究结论]

平抛运动在竖直方向是自由落体运动。

（3）探究平抛运动在水平方向的运动规律

看视频，讨论，并利用课本加以验证

 [探究结论] 平抛运动在水平方向是匀速

思考题2：动物管理员在森林里寻找到了一只丢失的猴子,立即用麻醉枪水平地射击,设子弹从枪口水平射出的瞬间，精明的猴子便从静止开始自由下落.猴子跑掉了，为什么？

提问：1如何确定子弹在某个时刻的速度?

 2 如何确定子弹在某段时间内的位移

探究平抛运动的规律

1、速度：

水平方向： 

 竖直方向：

合速度：

 2、位移： 

水平方向：

竖直方向：

合位移：

提问：思考题3

（1）平抛运动物体的飞行时间由什么量决定？

（2）平抛运动物体的水平飞行距离由什么量决定？

（3）平抛运动物体的落地速度由什么量决定？

例题1：飞机在高出地面2000 m 的高度, 以 200m/s 的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的轰炸目标上。（空气阻力不计 g=10m/s2 ）

求（1）应该在离轰炸目标的水平距离多远的地方投弹?

  （2）炸弹落地时的速度?

学生回答

生：是的。

生：

大小为g，方向竖直向下。

生：速度和合外力不在同一条直线上，做曲线运动。

学生回答：可以利用曾经学过的运动合成与分解的方法来解决。

讨论交流并完成表格

 [分析猜想]

 竖直方向受重力作用，应是自由落体运动。

分析讨论：

让两个物体同时开始运动，一个做自由落体运动，一个做平抛运动，看它们是否同时着地；同时落地则证实猜想。

①     看；

②                                                                                                                                                                                                                                           ②利用数码相机拍频闪照片                                                          

③听。课堂上听的方式最简单易行，所以用听的方式。

实验操作：老师演示，两名同学配合，全体同学听。

[分析猜想] 水平方向不受力，应是匀速直线运动。

①讨论研究方向：通过频闪照相看相同的时间内，水平方向位移是否相等；相同则证实猜想。

。

②利用课本第56页图3-20计算，验证猜想

思考并回答

学生结成小组，讨论，制定方案，分析交流。

小组交流讨论

思考分析

1. 炸弹是做自由落体运动吗？若是，请说明原因。若不是，它做什么运动?

2. 如何确定投弹地点与目标的水平距离

3.水平速度

4.飞行时间如何确定

上黑板做题

并讨论

通过提问，引导学生思考。

理论推导，让学生讨论完成，培养学生的互动互助精神

作出科学猜想，然后验证猜想，对学生进行科学方法教育。

通过实验探究，得出平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。培养学生实验观察能力和学习探究未知规律的兴趣

通过实验探究，得出平抛运动在水平方向上的分运动是匀速直线运动。培养学生实验观察能力和学习探究未知规律的兴趣。

通过前面游戏的分析，首尾呼应，让学生将所学会的知识进行应用，体会成功的喜悦

培养学生分析归纳能力

学生通过主动运用数学的思想，设计方案，通过分析和交流体会

通过交流讨论加对平抛规律的理解

通过思考分析部分逐步分解难点。

应用平抛运动解决实际问题。

巩固练习

飞机投弹

练习：一架飞机水平匀速飞行,从飞机上每隔1s释放一颗炸弹(不考虑空气阻力),则这些炸弹落地前在空中组成的图线是（      ）

A.抛物线     

B.水平直线

C.竖直直线    

D.倾斜直线

讨论：1在地面上的人将会观察到，炸弹做什么运动

2飞机上的人将会看到，炸弹做什么运动

3在下落过程中，相邻炸弹之间的距离发生什么变化（变大，变小，还是不变）

 4 落地时，相邻炸弹之间的距离发生什么变化（变大，变小，还是不变）

让学生将所学会的知识进行应用，体会成功的喜悦。通过放映动画，加深对平抛运动的理解

课堂小结

归纳总结

1学习了平抛运动的哪些知识

2学会了怎样处理问题的方法

3你有何感想

思考并回答

对本节内容总结概括

课后作业

学案

巩固练习

学生课后思考题

将课堂延伸到课外，进一步拓展教学的空间