小学语文人教部编版五年级上册16 太阳教学演示ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册16 太阳教学演示ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了复习所学导入新课，整体回顾复习整理等内容，欢迎下载使用。

在前几个单元的学习中，我们感受了散文寓情于景、情景交融的魅力；体会了民间故事神奇、浪漫与天马行空的想象；也振奋了我们内心深处豪情万丈的家国情怀。那么在第五单元，我们将会有哪些新的体验呢？一起去课文中寻找答案吧！
人文主题解读：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它主要是对客观事物作出说明,使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系等能有科学的认识。
说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶
阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
说明文以“说明白了”为成功。 —— 叶圣陶
　　今天，老师给大家带来了两则谜语，赶快开动你们的小脑筋来猜一猜吧!
　　天气晴朗的时候，我们都能看到太阳。阴雨天的时候，太阳藏在云彩背后陪伴着我们。太阳时时刻刻都存在于我们的生活之中。太阳可以发电，让我们在漆黑的夜里获得光明；太阳可以把被子晒得又松又软，让我们睡得更加舒服；太阳可以给植物提供能量，让水果更加香甜；太阳还可以促进人体中钙的吸收，让我们长得更高、变得更加强壮……太阳与我们的生活联系密切，你知道太阳的相关知识吗？我们一起去看一看吧！
结合课文内容和课后第一题，思考并交流课文围绕太阳写了哪些方面的内容。
给课文划分层次，理清课文的基本结构。
·第1～3自然段介绍有关太阳的知识；·第4～8自然段介绍太阳与人类的密切关系。　 划分依据:“太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切”这个句子承上启下，将两部分内容有机地结合在一起。
　　我们的生活离不开太阳，太阳每时每刻都在陪伴着我们，可以说，太阳和人类休戚相关、密不可分。接下来，我们就一起去看看太阳和我们到底有哪些密切的关系。
阅读课文第4～8自然段，思考太阳和人类的关系为什么非常密切，并在课文中勾画出有关信息。
默读第4自然段，抓住与太阳有关的事物来把握本段内容。
归纳关键信息，合并同类型信息，从三个方面把握太阳和人类之间的密切关系。
　　第4自然段主要讲了太阳对动植物、人类生活以及人类所需资源等的影响。
结合生活经验，举出具体事例，简单地说一说自己对课文中谈到的这些内容的理解。
　　有了太阳，植物才能进行光合作用，才有了我们呼吸的氧气。
　　如果没有太阳，地球上将不会存在四季和昼夜变化，地球将会变成一个寒冷、死寂的星球。
有了太阳，瓜果蔬菜才能按时令成熟，我们才可以吃到美食。
　　我们可以利用太阳能发电，为人类提供清洁能源，使地球的环境越来越好。
举例子，理解太阳和人类的密切关系。
2.交流讨论第5～6自然段
分别概括第5自然段和第6自然段的内容。
结合学过的《我是什么》一课，理解太阳对云、雨、雪的形成的影响。
空气 上升，温度 下降
理解太阳对风的形成的影响。
结合课文内容，体会太阳对地球气候的影响。
3.交流讨论第7自然段
联系日常生活中晒被子、晒衣服等常见现象，初步了解太阳的杀菌作用。
　　太阳光中的紫外线有杀菌作用。紫外线能破坏细菌和病毒的构成，使之分解、变性，失去正常的功能，以致死亡。所以，我们可以毫不夸张地称紫外线为“天然的杀菌剂”。
结合生活经验或相关资料，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。
石油、天然气的形成，生活中利用太阳能热水器加热冷水等。
4.交流讨论第8自然段
阅读课文第8自然段，说说这段话的主要内容是什么。
用自己的话说说你对“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
　　因为有了太阳，人类才能获得各种各样的资源，才能在地球上生存。
　　我们的生命离不开太阳，动植物的生命也离不开太阳，人类和太阳息息相关、密不可分。
根据PPT上的提示，简要复述课文的主要内容。
　　这个单元是习作单元，核心任务是学习基本的说明方法，然后运用学到的说明方法写一篇说明文。今天这节课，我们就一起来学习基本的说明方法。
　发现共性（列数字），体会说明文语言的准确性
默读课文第1自然段，结合课后第二题，思考后羿是否真的射下了九个太阳，并说说自己的理由。
后羿没有射下九个太阳，理由如下：太阳离我们很远：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。太阳很大：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳很热：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
远：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。大：约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。热：太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
观察下列句子中的数字，说说自己有哪些发现。
句子中的数字有什么作用？
　　“一亿五千万千米、三千五百年、二十几年”这一串数字可以让我们更加直观、准确地知道太阳到底离我们有多远。
　　数字能够激发我们的想象，通过“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”我们能更好地体会到太阳体积的庞大。
可以删掉表示距离的数字，直接说太阳距离我们很远吗？
　　不能，如果直接说“太阳离我们很远”，会让人对“很远”没有一个准确的概念，或者认为“很远”就是“几万千米”，或者是我们自己印象中最远的距离。只有明确了数字，我们才能更加直观、准确地知道太阳到底离我们有多远。
　　看来列数字的说明方法还真挺有用的。用上它，事物某方面的特点可以更直观、更准确，真好！
为什么这些句子中会出现“约”“差不多”“二十几”这样模棱两可的字词呢？
　　太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
　　太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 这些字词都表示“大概”，用上这些字词，并不是不准确，而是更加突显出了语言的准确性，体现了说明文用词的严谨性。
聚焦个性（作比较），体会使用说明方法的好处
阅读课后第二题，比较三个句子，说说它们有什么不同之处。
①太阳离我们约有一亿五千万千米远。②约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。③到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
不同之处：第2、3句话运用了作比较的说明方法。
观察图片，感受作比较的说明方法的作用。
说说运用作比较的说明方法有什么好处。
　　用步行到太阳上和坐飞机到太阳上去的时间作比较，让人很容易感受到太阳距离地球很遥远，使“太阳离我们很远” 更加具体。
　　用已知的东西来作比较，能够激发人们对未知事物的联想，可以使被说明事物的特点更加直观、形象。
用地球的体积来和太阳的体积作比较，能够突出太阳的庞大。
　　本文在介绍太阳的特点时，采用了列数字、作比较等说明方法。正是这些说明方法的使用，不仅突出了太阳的特点，还使抽象复杂的知识变得通俗易懂、具体可感，真是一举两得！
本节课我们学习了列数字、作比较这两种说明方法及其好处。首先，我们以太阳的三个特点为抓手，找到了分别描写太阳远、大、热的相关语句。观察这些句子时，发现其中都使用了列数字的说明方法。以描写“太阳远”的句子为例，我们发现列数字的说明方法可以更加准确、直观地表现事物的某个特点。在描写“太阳大”的句子中，我们找到了作比较的说明方法，在对比中体会到太阳很大的特点。这些都给我们留下了深刻的印象，用好说明方法，可让说明对象更清晰、更具体。
距离地球约一亿五千万千米 远
抵得上约一百三十万个地球的体积 大
表面温度有五千多摄氏度 热
自然现象的形成离不开太阳
本义指木炭，又指煤。 如：煤炭、雪中送炭、生灵涂炭
化学元素名称，通常用在化学名词中。　　如：碳化、二氧化碳
寸草不生：繁殖：杀菌：