湘美版第11课 左右结构与左中右结构的比例教案

《左右结构与左中右结构的比例》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、指导学生写好左右结构的字，要求写得正确、美观。

2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的坐姿和执笔姿势。

过程与方法：

将白板演示、操作与教师的范写、学生的临摹相结合，将传统文化与现代教育技术相结合，指导学生认真读帖，分析字形特点，学习临帖方法，拓宽学生的视野，提高他们的审美能力。

情感、态度与价值观：

通过欣赏、临摹、展示、集字等活动，感受书法艺术的魅力，培养学生热爱书法的感情。

教学重、难点
掌握常见的左右结构的字的安排规律，感受书法艺术的魅力。

教学过程：

一、欣赏作品，激发兴趣。

二、指导观察

师：上课之前，咱们先来玩一个小游戏，考考同学们的眼力，能接受挑战吗？

出示：田、日/田、月/人、人

相机：他们的宽窄、长短、高低不同。

师：其实左右结构的字，他们的左右部分也存在宽窄、长短、高低之分。咱们这节课就来细细观察，认真书写。同学们愿意和老师一起学习吗？

师：好，这里有几个左右结构的字，谁来读一读？

出示：株、恒、却、副、斯、鲜

三、学写“株”、“恒”

（一）教学“株”

出示：株

师：观察，是写好字的第一步，也是极其关键的一步！谁来观察观察这第一个“株”字。

师：说说你的观察所得吧。

【引导说：左边窄，右边宽；左边短，右边长；左边低，右边高。注意：左低右高指的是字的顶部，左高右低指的是字的底部。】

相机出示：左窄右宽。

师：通过这个字，我们可以发现：左右结构的字的左右两部分有宽窄之分。板书：宽窄

师：具体说说，怎样将左边写窄点？关键咱们要写好哪些笔画？

【横要短些，撇不要太长】

师：还有什么细节要特别注意吗？谁来提醒提醒大家。

交流：【竖要直、短横不能突起、撇捺要舒展、撇短、捺长等】

师：同学们观察得又准又仔细，那咱们就按照刚才总结出的那样练练好吗？老师能有这个荣幸先写一个吗？

师范写“株”，边写边说注意点。

师：请同学们也来试试，先描两个，再写一个。注意姿势：头放正，脚摆平。手指离笔尖一寸，眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳。

师巡视指导。

（边看边评价学生的字，找出典型的有缺点的字一份，在实物展示台上评价）

【不好的：你觉得哪些笔画写得好？还有需要改进的。好的：写得怎样？怎么好？具体说一说。】

请同学们再描红一个，临写两个。

（找出写得好的字一份，在展示台上请生评价。）（根据时间考虑是否再写两个）

（二）教学“恒”

师：这个字也是左窄右宽的，谁来观察观察它的写法。

【也是左宽右窄，但是左边长些。】

师：在这个字中，我们可以明显地看出左右两边长短不一。板书：长短

师：老师还有个小提示要告诉大家，请大家看屏幕。

出示图示：恒的右边横与横之间距离均匀。指名观察、回答，强调距离均匀。

师：这次老师考考你们。我先写，同学们说说，老师在写的时候注意到了什么。

师范写“恒”字

生回答老师写字时的注意点。

师：来，描红两个，写一个。

巡视，（找出一个写得很好的，一个稍逊的展示）生评价。

再描一个写两个

四、学习“却”、“副”

师：刚才我们学习了一组“左窄右宽”的字，再看这组（出示“副”和“却”），它们有什么特点？      相机出示：左宽右窄

观察，交流书写时的注意点。（却：左边高，右边低，右边的横折钩起笔位置要低些。副：左宽右窄，左边短，右边长，右边竖钩要直，口要做到上宽下窄，笔画之间距离均匀；）

师：先看老师写一个。

师范写一个副字。（只写“却”字）

师：同学们自己描两个，写两个吧。

巡视，评价，展示。

五、学习“斯”和“鲜”

师：剩下的两组字，老师想请同学们自己观察。

观察，交流书写时的注意点。（相机出示左右同宽）

学生练写，师巡视指导。

展示较好的一份，请他说说他是怎么写这两个字的。

六、互相评价。

师：和同桌交换看看，帮同桌评一评，写得好的字给他打个五角星，并说说好在哪儿。

学生互相评价。

七、小结，布置作业。

同学们，通过今天的学习，我们知道了左右结构的字有“左窄右宽”、“左宽右窄”、“左右同宽”三种，还知道要想写好左右结构的字，得把握好左右两部分的宽窄、长短、高低，同时注意穿插避让，以求得中宫紧凑。

出示作业要求：

第一行：请将你认为写得不够好的字再练一练。

第二行：请将今天所学的字背临下来。