小学语文人教部编版一年级下册4 四个太阳教学设计

  四个太阳

教材分析：

《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分四个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿。文章内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。

教学目标：

1、知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、过程与方法

 创设学习情境，采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生自己选择，自由阅读，互相交流，充分表达。

3、情感态度与价值观

感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿，体会作者想象之美，培养学生善于思考，善于表达的能力，提高学生的审美情趣。

教学重难点：

     正确、流利、有感情地朗读课文。感悟作者通过画太阳要表达的美好心愿。

教学准备：

1、               四个太阳挂图；

2、               多媒体课件；

3、               视频《四个太阳》。

教学过程：

一、               复习旧知，巩固生字。

挂苹果游戏（课件演示生字词）。

二、               听歌激趣，引入课文。

1、               播放歌曲《种太阳》，学生跟唱。

2、               师：这个歌名很奇怪吧？歌中都唱了些什么呀？（学生自由说）

3、               刚才这位爱唱歌的小朋友用种太阳的方式表达了自己的美好心愿，课文中的小哥哥他画了四个什么样的太阳？又藏着什么样的美好心愿呢？(齐读课题：《四个太阳》)

三、               精读课文，感悟文意。

（一）播放视频《四个太阳》，指名生分别找出4个不同的太阳。

师：瞧，四个完全不同的太阳，多么新鲜哪！

（二）小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？用自己喜欢的方式读一读课文，标上自然段序号。

（三）学生自主选择，说说最喜欢哪个太阳？

（以下内容可根据学生回答的顺序进行教学）

1、学习第一自然段

（1）你为什么喜欢绿绿的太阳？

（2）师：小哥哥为什么画绿绿的太阳给夏天呢？（指名说）

课件出示：“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。”

（3）（出示火辣辣的夏天图）小朋友，夏天的太阳像个大火球，火辣辣地烤着大地，从图中你看到了什么？（学生观察图片，展开想象力）

（4）师：是呀！多么炎热的夏天呀！现在好在小哥哥已经给夏天挂上了一个绿绿的太阳。这时，大地有什么变化呢？

（5）（出示挂上绿太阳后的清凉夏天图）从图中你又看到了什么？（学生观察图片，展开想象力）板书：清凉。

课件出示：“高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。”

（6）指导朗读第一自然段，感受“清凉”。

2、学习第二自然段 

（1）为什么喜欢金黄的太阳？

（2）小哥哥为什么要画个金黄的太阳送给秋天呢？让我们一起去感受秋天吧！

（3）到了秋天，秋姑娘带着许多惊喜来到了大地，她给我们带来了什么惊喜呢？

课件出示：“果园里，果子熟了。”同学们你们看，谁知道这是什么水果呢？

（4）果子真好吃，难怪“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。”你想吃吗？谁能把你的心情读出来呢？板书：香甜

（5）小朋友们，秋天是一个丰收的季节，到处都是金黄色的，到处都是硕果累累，到处都是瓜果飘香，真是美味极了！

说话训练：

如果你是小落叶，你会邀请哪位小伙伴来尝尝呢？

指导朗读：

我们要邀请别人的时候，态度要诚恳。谁能很有诚意的把这句话读出来呢？

3、学习第三自然段

（1）师：孩子们，夏天，绿绿的太阳给我们带来了清凉，但是在寒冷的冬天，你还喜欢它吗？（课件出示北风呼啸的冬天图，学生闭上眼睛感受）

（2）师：寒风呼呼地吹来，我们的手和脸都冻僵了。这时，小哥哥及时给我们送来了红红的太阳。（课件出示红红的太阳）孩子们，这时你有什么感觉？

课件出示：“我画了个红红的太阳，送给冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”（指导朗读）

（3）阳光除了温暖我们小朋友冻僵的手和脸，还温暖了谁？（学生展开合理的想象）

4、学习第四自然段

（1）很快，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，小哥哥在想：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？”同学们，你们能告诉他春天是怎么样的吗？（让两个学生说一说）

（2）春天到底是什么样子的呢？我们一起去找找春天吧！(观看春天的图片)

（3）春天多美啊！同学们能用你学过的四字词形容一下春天吗？（畅所欲言）

（4）春天有那么多变化啊！老师想提议小哥哥画个天蓝色的太阳送给春天，因为我希望春天的天气能越来越晴朗！

说话训练：同学们你们会提议小哥哥画个什么样的太阳送给春天呢？

（5）谢谢同学们的提议！小画家终于想出来了：“哦，画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。”我们一起把小画家的想法读一读吧！

（6）同学们读得真好啊！让老师看到了那么美的春天，还有那么美好的世界！让我们带着这种心情再来美美地读一读这一段吧！

四、小结全文，背诵课文。

1、一个太阳代表了小哥哥的一个心愿，多么有爱心呀！这些心愿都那么美好。同学们，让我们带着这种美好的心愿，美好的祝福来完整地把课文读一遍吧！

2、同学们读得真好！那让我们在这么美的气氛中，试着用你最喜欢的方式把课文背一背吧！

五、拓展思维，进一步体会美好的情感。

1、文中的小画家送一个绿绿的太阳给夏天，希望夏天到处一片清凉；送一个金黄的太阳给秋天，希望小伙伴们都可以尝到香甜的水果；送一个红红的太阳给冬天，希望冬天到处都很温暖；送一个彩色的太阳给春天，因为春天是个多彩的季节。

2、小组讨论：你想画个什么样的太阳，要表达什么心愿？

说话训练：“我画了个    的太阳，送给    ，我希望      。”

3、同学们的心愿都令老师非常感动！老师也相信同学们的心愿也能让我们的世界变得更加美好！在这里，老师也给大家送上一个快乐的太阳，希望同学们每天都健健康康、快快乐乐地成长！

六、作业。

1、读一读：把课文美美地读给爸爸妈妈听，让他们也感受小画家的美好心愿。

2、画一画：利用你手中的画笔画一个自己喜欢的太阳，并在旁边写上自己的小心愿。

板书设计：          

4、四个太阳

              绿绿的太阳（图）   夏天    清凉

金黄的太阳（图）   秋天    香甜

              红红的太阳（图）   冬天    温暖

              彩色的太阳（图）   春天    多彩