2021学年四 运算律综合与测试教案设计

这是一份2021学年四 运算律综合与测试教案设计，共6页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
课题北师大版四年数学上册整理与复习教案目标1．在解决具体问题的过程中，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。2．通过交流解决学习中的困惑，进一步培养学生的探索精神。3．引导学生回顾和总结最有意义的学习经历，进一步激发学生学习的兴趣。4．帮助学生整理与复习各单元的知识点。 重点整理所学知识的思路和方法。 重点突破让学生通过自主整理和汇报交流，在比较中总结归纳出整理知识点的思路和顺序。 难点对前面学习中出现的困惑进行解答。 难点突破让学生在课前进行充分的预习，对自己的疑问通过查找资料的方法得出答案，再在课堂上通过交流，完成解答。 教法采用独立尝试、小组合作的方法，让学生在交流中体验、感悟和总结。 学法让学生在独立尝试中悟出方法或问题，在交流中发现和掌握方法。课前准备教师课件。 学生自主整理出前面学习中的疑问并查找资料尝试找出答案。 过程引入1．师：同学们大家好，时间过得真快，一晃我们已经学完了本学期前面三个单元的内容。你能回忆一下，我们都学习了哪些内容吗？指名对前三个单元学习的内容进行回顾。2．师：我们学习了这么多的知识，这节课就让我们一起来整理与复习一下吧！（板书课题：整理与复习）【设计意图】通过老师的引导提问，让学生对所学知识进行简单的回顾，明确了本节课的学习任务，调动了学生的学习积极性。 探新1．梳理：“我学到了什么”。分小组整理前三个单元的知识点。指名汇报各单元的知识点。比较交流：哪个小组整理的知识点最有条理？他们整理的思路和方法是什么？质疑：刚才整理出的这些知识点，你都理解和掌握了吗？2．交流：“我的成长足迹”。小组内交流：除了刚才总结的各知识点，你能说一说自己感受最深的学习收获吗？你能回忆自己印象最深刻的探索活动吗？指名汇报。3．拓展：“我提出的问题”。学生自由举手提出自己课前预习时找出的困惑。让学生根据自己课前收集的有关资料尝试解答。师适时引导和点拨。【设计意图】通过独立尝试和小组合作的方法来完成对所学知识的梳理与复习，不但回顾了旧知，而且使每一个学生在思考和尝试解答疑问的过程中得到了发展。 巩固1．复习有关大数的知识。（1）完成教材第44页第1题。指名汇报，集体交流订正。指名总结比较大数大小的方法。（2）完成教材第44页第2题。指名汇报，集体交流订正。指名总结改写大数的方法。（3）完成教材第45页第3题。指名汇报，集体交流订正。指名总结大数的读、写方法。2．复习有关线与角的知识。（1）完成教材第45页第4题。指名汇报用量角器量角的方法。指名汇报测量结果并指出它们分别是什么角。（2）完成教材第45页第5题。指名汇报用量角器画量角的方法。指名板演，全班齐练。集体交流订正板演学生的画法是否恰当和（3）完成教材第45页第6、9、10题。指名说一说平行和垂直的含义。集体交流订正第6、9、10题。3．复习有关乘法的知识。（1）指名说说乘法竖式计算的法则。（2）完成教材第45页第7题。指名板演，全班齐练交流汇报，集体订正。【设计意图】让学生在解决问题的具体情境中复习所学知识，进一步培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和意识。 小结通过这节课的学习，你有哪些收获？（1）：                                    
（2）：                                    
（3）：                                     作业一、填空题。1.364850000读作（      ），改写成以“万”为单位的数是（                                          ）万，把这个数省略“亿”位后面的尾数约是（                                          ）亿。2．把下面各数按从小到大的顺序排列。602万  60030000    603999    639999(    )<(    )<(     )<(    )3．（   ）个直角＝1个周角。4．三位数乘两位数，一个乘数扩大到原来的3倍，另一个乘数不变，积（    )。二、列竖式计算。348x27=        209x34=         780x40= 三、画一画1．用量角器画出下面两个角。125°    85°2．过D点分别画OE的平行线和OF的垂线。E 板书整理与复习1．复习有关大数的知识。2．复习有关线与角的知识。3．复习有关乘法的知识。