综合实践活动二年级上册主题活动二 *公共标志我能懂教案设计

第一单元主题活动二:《公共标志我能懂》

教学目标

知识与技能:初步认识标志的作用和特点。

过程与方法:让学生了解标志分类，启发学探究问题意识。

情感态度与价值观:通过活动，培养学生文明礼仪的情感及发现问题和解决问题能力。

教学重点

初步认识标志的作用和特点。

教学难点

通过活动，培养学生发现问题和解决问题能力。

课时安排

2课时

教学准备

PPT，标志牌

教学过程

第一课时

二、导入新课

1、老师出示几个交通标志牌问学生，这是什么?

2、学生回答

3、师:同学们说的非常好，如果没有这些标志，会发生什么样的事情?

生回答

老师:为了规范行人和车辆安全有序的行走和行驶交管部门在马路旁安置了一些标志牌。除了交通标志外还有哪些标志?你们想不想认识它们?这节课我们就来学习认识一些公共标志牌。

板书课题《公共标志我能懂》

三、合作探究

1、师:出示教科书11页的图片，问: 1)同学们你们看看，小马分别去哪里了?

2)小马在路上遇到了一些标志，你认识图片上出现的标志吗?这些标志表示什么意思?帮帮小马说一说。

3)除了图片上的地方，你还在哪里见过这些标志呢?

4)你还在哪些地方看见过哪些标志呢?快快来跟大家分享!

5)公共场所为什么安置一些标志呢?说一说。

鼓励学生上台说说，你们真棒，看来你们队各种标志的认识很深啊!

2.小组讨论

师:同学们你们说一说，小马在出行的过程中为什么要看这些标志呢?你平时出行看不看标志?

学生在小组内进行讨论并回答。

老师总结:老师出示一些公共标志跟学生一起认识，然后总结。公共标志是在公共场所用来引导方向、指示行为和指示场所性质的图形和文字识别符号。生活中我们必须要知道各种标志，这些标志给我们的出行带来很多方便。

3.比一比，谁画的好

师:你还认识哪些公共标志?

每个小组选一名代表上黑板画一画自己认识的标志并说出它的名称及放置的地点、用途等。

各组相互评价。

4.小组比赛

1)老师在屏幕_上出示一些标志以抢答的方式让小组说出标志的名称及用途，看看哪个组说的最多?

最正确?哪个组赢了给组员贴红花。

2)屏幕出示一些标志，请学生说说，遇到这些标志时应该怎么做?哪个组的表现好、反应快,给组员贴红花。

四、总结

同学们这节课我们跟公共标志做了一些认识,也知道了这些标志的含义和重要性，我们的出行离不开各种标志,这些标志给我们生活带来很多方便及快乐。

五、作业

上学、放学回家的路.上你还发现哪些标志呢?在本子上画一画，并说一说它的用途。

板书设计

公共标志我能懂

教学反思:

第二课时

一、作业汇报情况

老师简单抽查上节课布置的作业完成的情况:

1)你在路上发现了什么标志?检查一下画画的情况。

2)作业完成的好的学生进行表彰。

二、导入新课

师:上节课我们跟一些标志进行了解，今天继续了解一下各种分类的标志。你们想不想跟这些标志做朋友?

(板书:公共标志我能懂)

三、分组讨论

1)老师在屏幕上出示14页的图片,让学生在小组内进行讨论，这些标志一般出现在哪些场所里?

2)学生在小组内进行讨论并汇报结果，这些标志的名称是什么?用在哪些场所里?用途是什么?等等。

师:进行鼓励并表彰(你们真聪明,你们平时的观察能力可真好!我们要向你们学习)

四、火眼金睛，看一看、找一找

1)出示15页的图片请学生看一看，找一找。这是哪里?你用尖锐的眼睛找一找有什么标志?这里放置这些标志有什么作用?

2)学生观察这幅图说出答案。

3)师进行鼓励

五、认一认

1)除了我们认识的交通标志和公共标志外还有哪些标志呢?

2)出示16页的各种标志跟大家一起认识一下,除了交通标志和公共标志外还有车标、商标、徽标等。

3)老师解释以上标志的图片，提高学生的兴趣。

六、展示平台

1)你喜欢什么标志?赶快动一动你手，上的笔画一画你喜欢的标志?画的时候注意仔细观察。

2)画完后介绍一下自己的标志。

七、总结

出示交通事故的图片，总结标志的重要性。如果没有这些交通标志的指示来约束大家的行为,那后果就像这些图片中看到的一样不堪设想,生命对于我们每一个人来说只有一次,所以我们要认真学习交通安全知识，做一个遵守交通规则的好孩子。

板书设计

公共标志我能懂

教学反思: