心理健康4 我长大了教案设计

这是一份心理健康4 我长大了教案设计，共3页。教案主要包含了猜猜她是谁，活动体验，活动总结等内容，欢迎下载使用。

态度与情感：引导学生感受生活的多姿多彩，体验成长的乐趣。
过程与方法：让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。
知识与能力：知道长大的含义，了解自己的变化，感悟长大是一个丰富的过程。
教学重点：让学生认识到自己长大了，学会做力所能及的事。
教学难点：组织学生活动有序进行。
活动准备：
1、布置学生了解自己现在的身高、体重，准备一张心语卡。
2、布置学生收集从小到大的最开心的事和最自豪的事。
3、有关课件。
教学过程：
激趣导入：
同学们，你们喜欢看动画片吗？今天，老师要带领大家一起走进布奇乐乐园，看看有关布奇的成长故事，注意哟，边看边想，布奇身上有哪些好品质?
汇报交流(自己起床，自己穿衣，第一次自己上学，对人有礼貌，主动带小米上学，自己动手捏小汽车……）
二、猜猜她是谁
师：布奇真是一个人见人爱的乖孩子，今天老师给同学们带来了我们身边一个非常可爱的孩子，你们想和她交朋友吗？猜猜她是谁？（出示班中学生的宝宝照）学生猜之后揭晓。
（教师继续播放幻灯片，出示反映孩子成长历程的几张照片。）
师：是呀！随着时光的流逝，我们都在慢慢的长大，当年的小不点如今都是小学生了。看看照片，再看看本人，相信我们最大的感受就是“我长大了”，今天，就让我们一起穿越时空来回忆一下自己的成长历程。
三、活动体验：
1、师：成长是快乐的，在我们的成长过程中，充满了无穷的乐趣。我们渐渐的成长，能做的事情和学会的本领越来越多了，同学们想想看，长大的你们会做什么呢？（交流出示课件成长多快乐）
看图，指名分析图画内容。
说一说我的新变化
师：成长的快乐多又多，接下来我们来说一说自己有哪些新的变化？（出示课件我的新变化）
4、教师小结：我们看到大家都学会了事情，掌握了本领。这是我们长大的标志。接下来大家一起来看图讨论，在学校和家里我们应该怎么做？（出示课件在学校和在家里），讨论后交流。
说一说成长的快乐
师：课前老师要求大家收集了有关自己成长的照片，在我们的相册中，还有很多这样的照片。有我们蹒跚学步时迈开的第一步，有我们背上小书包走进校园的第一天，有我们登台演出毫不紧张的第一次。那么，接下来我们分小组，在组内展示自己小时侯的照片，讲述自己有趣的故事。（小组交流，教师随机对学生有意义的生活给予鼓励与赞扬。） 全班交流，谁为我们带来了展示你成长历程的照片呢？
6、我们的成长过程中，离不开父母的辛勤培育，离不开老师对我们的关心、帮助和呵护，以及亲人同学对我们的关爱，那么，你有什么心里话想对爸爸、妈妈和关心过你的人说呢？请拿出你的心语卡，写在上面。（背景音乐）
生：写心语卡，与同学交流、汇报。
四、活动总结
师：今天老师真的非常高兴，从你们的言语中我看到每个同学都长大了！我们这一代的孩子实在太幸福了，在父母的关心呵护下 ，在老师的耐心教导下茁壮的成长着。他们就像我们身后隐形的翅膀带着我们越飞越高。我们在成长中生活，在生活中成长，在生活和成长中，学会体谅别人、帮助别人、学会关心、学会感恩，这才叫真正的长大。（板书）老师也祝愿同学们，在以后的学习中，能学会更多的本领，为自己创造更美好的未来。最后让我们自豪的告诉老师“我长大了”。