北师大版 (三年级起点)三年级上册Unit 2 Friends教案及反思

Unit2 第5课时教学设计

一、教学目标

1．了解动物叫声在中英文化中的异同；

2．能理解歌谣内容并演唱。

二、教学重点

能理解歌谣，能在录音的帮助下说唱歌谣。

三、教具难点

歌谣中crocodile的发音可能对某些学生会有一些困难。

四、教学准备

课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。

    五、教学建议

Get Ready

（1）教师将动物dog, cat, duck的图片贴在黑板上，让学生先说一说动物名，再说一说这钱动物怎么叫。

T: Do you know these animals? What are they?

（2）教师说动物名，让学生做动作。然后，改为教师说动物名，学生模仿叫声。

（3）学生分成小组练习。

Let’s Chant

（1）先让学生看歌谣的插图，说一说图中有几种动物，并推测歌谣的内容。

T: What animals can you see?

（2）放歌谣的录音，让学生说一说他们听到哪些动物。

T: What animals do you hear?

（3）教师分别拿着歌谣中四种动物的图片，播放录音，让学生听歌谣，模仿其中动物叫声，并做动作。

（4）拿起crocodile的图，问学生这是什么动物。教师示范，学生跟读。问学生是否知道鳄鱼怎么叫，解释I don’t know how的意思。

（5）完整地播放歌谣，让学生做动作，模仿其中的动物叫声。

（6）请学生戴着这几种动物的头饰在全班表演。

Culture Corner

（1）学生看书中呈现的四种动物，说一说它们的英文名称。

（2）教师与学生一起回忆歌谣，说一说英语如何表示这些动物的叫声。

（3）引导学生思考在汉语中如何表示这些动物的叫声。让学生模仿，可以分成两组，分别模仿两种文化中以上动物的叫声。引导学生比较哪些相同、哪些不同。

Read and Match

（1）让学生看插图，说一说有哪些人物，他们在干什么。

T: Look at the pictures. Who are they?

（2）教师朗读句子，让学生用手指相应的句子。

（3）让学生把句子与对应的人物用线连起来。最后全班一起核对完成情况。

（4）可以让学生给图涂上颜色，作为家庭作业。