小学英语北师大版 (三年级起点)五年级上册Unit 3 Clothes第2课时教学设计及反思

Unit3 第2课时教学设计

教学目标

1. 能借助图片指认、说出所学衣物的名称。

2. 能借助插图回顾故事基本情节，并认读故事人物会话。

3. 能理解歌曲内容，有节奏地演唱歌曲。

教学重点

1. 在情景中学习服装词汇。

2. 借助插图回忆故事内容并认读对话。

教学难点

在情景中认读有关衣物词汇。

教学准备

课件、音频(教师可以在优教平台直接调用或下载)

教学建议

Get Ready

教师根据故事内容提出问题，在引导学生回忆故事的过程中，复现故事中的衣物词汇trousers, a cap和询问价格的句型。

Learn to Say

1. 呈现情景

(1) 教师请学生看图片，说说这是什么商店，商店中都有哪些衣物。

T: What store is it? What clothes are there?

(2) 让学生说说图中的两个人是谁以及Ann想买什么。

T: What is the man doing? What does Ann want to buy?

2. 学习词汇

(1) 教师播放录音，请学生说说Arm想买什么，多少钱。

T: What does Ann want? How much are they?

(2) 教师播放第二遍录音，问学生在表达想买什么东西时，Arm是怎样说的。

教师请学生扮演Ann和售货员，分角色朗读对话。

(3) 教师出示衣物图片，带领学生学习词汇shorts，shoes, trousers, dresses, shirts, sweaters, skirts, socks等。教师示范，学生跟读。

3. 练习运用

(1)     教师出示单词卡，请学生认读词汇。

(2)     教师请学生将单词卡与图片匹配。

(3)     教师将衣物的词汇图片贴在黑板上，装饰成服装商店，请学生两人一组，

尝试运用所学语言进行购物。

Match and Say

(1) 教师呈现故事插图，引导学生给图片排顺序，回忆人物对话。

T: What store is it? Are the clothes nice? Are the clothes expensive?

(2) 让学生看插图读图中间的语句，让学生选出与图片匹配的语句，然后给图和句子连线。

(3) 学生两人一组，分角色朗读。

Let’s Sing

(1) 让学生看教材上的插图，说说这些人都是谁，他们在干什么。

T: Who are they? What are they doing?

⑵ 教师引导学生说出图中每件衣物的名称，结合插图引导学生理解wash socks ,iron shorts, clean shoes的含义。

(3) 教师播放歌曲录音，让学生听录音，指歌词。

(4) 教师继续播放歌曲，让学生尝试跟唱。

(5) 学生小组之间练习演唱。

(6) 鼓励学生根据歌曲内容增加动作，也可以让学生进行改编。