小学英语北师大版 (三年级起点)四年级上册Unit 1 Signs第3课时教案设计

Unit1 第3课时教学设计

一、教学目标

1．能根据听到的内容给图片排出正确的顺序。

2．能在游戏中运用警示用语，提醒或劝阻别人的不当行为。

3．能在图片的提示下，模仿或表演故事主要情节或内容。

二、教学重点

1．在插图的帮助下表演故事。

2．在游戏中选择、运用恰当的警示语。

三、教学难点

根据构成特点，归纳总结本单元所学的警示语和劝慰语。

四、教具准备

学生自制警示标志。

五、教学建议

Get Ready

（1）演唱、复习上一课所学的歌谣。

（2）在黑板上画出红绿灯，分别画出红、绿灯亮的效果，问学生是否可以过马路应该怎样做。              '

T: Can I walk now? What should I do?

Listen and Number

（1）让学生看教材上的六幅插图，看一看插图表现的内容是什么，并判断这些行为是否正确。

（2）告诉学生插图中这些人物的行为都不正确，接下来听录音，给插图标上序号。放录音先让学生完整听一遍。

（3）再放一遍录音，让学生边听边给插图标序号。

（4）再放录音，每次一句，教师重复。让学生说一说录音对应的是哪一幅图，全班一起核对。

（5）放录音，让学生独立核对完成情况。

Game Time

（1）让学生看书上的图，告诉他们接下来玩一个贴标志的游戏。让学生看插图，说一说是哪里，图中人物行为是否合适。

（2）教师指椅子上吸烟的人，问学生他的行为有什么不当之处，然后贴上禁止吸烟的标志。

T: Look at this man. What’s wrong with him?

（3）把学生分成小组，指一指、说一说插图中人物的不当行为，然后贴上相应的警示标志。

（4）呈现插图，带领学生说一说其中人物行为的不当之处，全班一起核对完成情况。

Show Time

（1）呈现故事主要插图，让学生根据故事内容给插图排序。

（2）呈现故事人物的对话文本，让学生根据插图选择人物对话，组织图文匹配活动。

（3）教师借助人物面具和插图，根据故事情节发展带领学生一起回忆主要人物对话。

（4）学生分成小组，根据教材提供的插图尝试表演故事主要内容。

（5）鼓励学生自己选择、表演。请几组学生展示。

Uncle Booky’s Blackboard

（1）引导学生找出故事中出现的警示标志和用语，贴在黑板上。

（2）引导学生观察，将结构相似的排列在一起。

（3）教师领读警示、劝慰用语，学生跟读。

（4）呈现听力活动的插图或其他显示不当行为的照片，让学生进行警示或劝阻。