外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 Best wishes to you.教案

这是一份外研版 (三年级起点)六年级下册Unit 1 Best wishes to you.教案，共8页。教案主要包含了教学目标，学习策略，教学重点，教具，教学过程等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
知识目标：
1.能理解单词：wish, best wishes, primary schl, message, keep, frever, jy, future, wnderful.
2.能理解课文内容
技能目标：
能应用Best wishes t yu!这类语句表达良好的祝愿。
情感态度：
1．通过学习为班级同学写毕业留言这个有意义的活动来增进学生之间的感情。
2．在小组合作中，增强他们的参与合作意识，培养学生学习的自主性，养成他们乐于交流、乐于合作的品质。
3．体会在毕业离别之际的惜别之情。
二、学习策略：
1．在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言的规律。
2．能总结所学语言材料中的语言规律并加以利用。
3．能积极运用所学的知识进行表达和交流。
三、教学重点、难点:
1．掌握本课时的重点单词与重点句型。
2．学会运用表达祝愿的句子，并为同学们写毕业留言。
四、教具：自制卡片、多媒体课件等等。
五、教学过程:
Step 1.Warming up
T: Gd afternn, bys and girls.
Ss: Gd afternn, Miss Chen.
T: Ok. Tday we are ging t learn Mdule9 Unit1. Let’s read “Best wishes t yu!”
T: Nw, I’m ging t divide yu int tw grups: apple grup and flwer grup. Let’s see which grup will be the winner. Ok?
Ss: Ok!
Step 2. Review
T: Gd, nw let’s chant tgether.（播放幻灯片，让学生一起跟着朗读）
i i [ai] [ai] [ai] fly a kite
sh [∫] [∫] [∫] a big fish
e e [e] [e] [e] what a mess
ee [i:] [i:] [i:] let me see
y [ɔi] [ɔi] [ɔi] a naughty by
（将与新单词相关的语音编成朗朗上口的chant，再配上较强的节奏，使学生读得顺，记得牢，并为新课新授单词“primary, wish, message, keep, frever, jy, future, wnderful”作铺垫）
Step 3. Presentatin
（新课的呈现我是通过幻灯片播放图片创设毕业离别的情境进行引入并层层展开教授的）
1. T: Bys and girls, yu are in Grade six nw. （幻灯片出示茂名市第六小学的照片）S yu are ging t say gd bye t “Maming N. 6 primary schl”. Right?（引出新词primary）Ok, nw fllw me: i i [ai] [ai] [ai] primary, primary, primary schl. （边领读边板书单词primary, 然后让学生跟着电脑录音读两遍）Ok, read after the cmputer. Gd, nw let’s say gdbye t ur primary schl “Gdbye, gdbye, ur primary schl, gdbye, gdbye, ur primary schl.”（让学生跟着自己向着学校照片边挥手边大声朗读）
2. Ok, wnderful（课堂评价当中通过不断重复使用wnderful, 并加上竖起大拇指进行鼓励的手势使学生理解新词wnderful。）
3. As yur English teacher, I’m ging t write a message fr yu all. Can yu guess what is it?（通过设疑猜猜老师给同学们写的的毕业留言引出新词wish。）Yes, it’s “Best wishes t yu”.（板书）OK, nw fllw me: sh [∫] [∫] [∫] wish, wish, best wishes t yu! （通过拍掌，双手交叉拍双肩辅助操读）
Ok, nw let’s play a game: rck, scissr and paper.（两小组进行石头剪刀布游戏接力赛过程中，全班齐读wish直到分出输赢，赢得一方说：Best wishes t yu! 输的一方回答：Thank yu! 游戏过程中不断使用wnderful对赢的一方进行评价并给予加分）
4. Ok, “Best wishes t yu!” is my message t yu. Nw fllw me: e e [e] [e] [e] message, message, write a message.（边板书边教读，然后通过拍桌子与做写字手势辅助操读）
5. T: Lk, this is my message fr yu. Will yu keep it frever? （课件呈现心愿卡上的留言图片，通过设问引出新词，并引导学生回答：Yes, I will. ）T: Ok, nw fllw me: ee [i:] [i:] [i:] keep, keep, e e [e] [e] [e] frever, frever, I’ll keep it frever. （板书带读，大小声游戏操读keep, 手势指挥高低声，最大声，不出声游戏操读frever）
6. In rder t celebrate yur graduatin, nw let’s play a big lucky wheel game.
（通过玩毕业有礼之幸运大转盘的游戏创设情境引出余下的新词，并结合语音教授新单词，培养学生的语音知识。）
a) T: Are yu ready? Let’s g. If yu want it t stp, just say stp.（点击幸运大转盘进行旋转，直到学生叫停stp）
T: Oh, what is it? It’s a candy. Cngratulatin, everyne can get a candy after class.（第一轮游戏设置的奖品是每人一颗糖果，激发学生的兴趣与积极性）
b) T: Let’s g n. Oh, what is it? It’s a message: Gd luck fr the future! （第二轮游戏设置的奖品是一个留言，引出新词future）Ok, nw fllw me: future, future, gd luck fr the future!（通过做幸运手势辅助教读与操读）
T: Hell, gd luck fr the future! S1: Thank yu! （与一个学生示范口头对话练习）
T: Ok, rw 3 and rw 5 ask and answer ne by ne as quickly as yu can.（问答接龙，看那组最快，并进行奖励加分）
c) T: G n, ready? G. What is it? Oh, it’s a sng: We had jy, we had fun, we had seasns in the sun.（第三轮游戏设置的奖品是一句从歌曲Seasn in the sun抽取出来的歌，引出新词jy）Let’s sing it tgether. It’s very beautiful. Nw fllw me: y [ɔi] [ɔi] [ɔi], jy, jy, we had jy, we had fun.（拍掌吟唱辅助操练）
7. Repeat the new wrds after the cmputer.
8. Lk and say: Flash wrd.（让学生看设置快速移动的新词并大声读出来）
Step4. Text
1. Daming, Lingling, Amy and Sam are als ging t say gdbye t their primary schl. Nw let’s see what messages d Lingling, Amy and Sam write t Daming? （播放课文视频，整体感知）
2. Task 1: Circle the gd wishes. （圈出祝福语）
3. Task 2: Underlined the sentences which describe Daming.（划出描写大明的句子）
4. Repeat after the cmputer.
（回归课文，进一步感知、理解文章内容。)
Step5. Practice and Cnslidatin
Pair wrk: Graduatin Party （毕业聚会）
S1: Gd luck fr the future.
S2: Thank yu! Best wishes t yu!
…
（创设毕业聚会的情境，让学生互送祝福，互诉离别请）
2. Grup wrk: Writing a wishing card （写心愿卡）
(1) （幻灯片出示三种风格的心愿留言卡）Gd wishes are beautiful and meaningful. They shuld be written dwn fr yur friends t keep it frever. Accrding t the wishing cards n the screen, please take ut yur wn wishing card, and write a message t yur best friend r classmate in it.
(2) Have yu finished? Wh wants t read yur wishing card fr us? Please cme here and read it fr us. (学生把答案展示在投影仪读出来。)（引导学生学习撰写毕业赠言，传递美好祝福。）
Step6. Emtin
情感教育。播放学生平时在学校的生活剪影影片，并将英文歌曲《Auld Lang syne》作为背景音乐，将学生间的情感进一步升温。
We are a family. We will always be friends. Best wishes t yu!
（通过今天的学习，让学生们认识到我们是一个大家庭，我们将永远是朋友，最美好的祝福送给你。）
Step7. Summary
1. 总结（Tday we have learnt Mdule9 Unit1. Please pay attentin t these key wrds and sentences. Let’s read tgether.）
2. Wh is the winner? 总结评价台，找出最好的赢家并进行奖励。
（每一堂课都要对本节课的内容做一个小结，让学生在小结中归纳本节课的所学，让本节课的重难点再次浮现于学生的脑海中，同时也使整节课有始有终。）
3. Hmewrk. ( S much fr tday. Yur hmewrk is…)
Hmewrk
1. Read the text (Best wishes t yu!) twice.
2. Use the sentences that yu learned in this class t write a message in yur classmates’ nte bks.
Step8. Blackbard design
keep
frever
primary
Mdule 9 Unit 1
Best wishes t yu!
wish
jy
future
message
wnderful
教学反思： 本单元的重点是学会运用表达祝愿的语句，并为同学们写毕业留言。本单元情景真实，十分接近学生的实际情况，容易激发学生的学习兴趣。所以本节课我通过创设毕业分离在即，老师为他们写留言送祝福，玩毕业有礼之幸运大转盘游戏等情景引出新词新句进行教授，解决难点，为下一步说毕业祝福和写毕业祝福作铺垫。并通过设计举办毕业聚会和写祝愿卡活动进一步巩固深化所学内容。整节课由始至终处于教师精心营造的毕业分离的氛围之中，并在最后观看学生校园生活剪影的影片中得到升华。在新词教学时注意运用Phnics教学法进行词汇教学，并通过词不离句和TPR教学法进行操练新词，多方面刺激学生，提高教学效率。其中需要加强改进的方面就是怎样让所有学生敢于说，乐于说，在说中做，在说中学。