政治 (道德与法治)开放互动的世界示范课课件ppt

这是一份政治 (道德与法治)开放互动的世界示范课课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了说课提纲，设计背景，教学方法，教学过程，教学反思，教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，理论依据等内容，欢迎下载使用。
九年级下册重在树立学生的全球观念.其中第一单元《我们共同的世界》让学生了解当前世界发展状况以及未来的发展趋势，从分析国与国之间的关系，明白构建人类命运共同体的必然结果，从而生成为世界和平与发展做出贡献的意识和愿望。而《开放互动的世界》作为第一单元第一课的开篇，为下一框《复杂多变的关系》从政治角度了解世界做了很好的铺垫，学生树立全球意识奠定了基础。
九年级下的学生已经有了认识自我、认识我与他人、我与集体和社会、我与国家的生活经验的积累，他们有兴趣了解其他国家经济、文化与政治等方面的知识。从学生的社会环境与生活基础来看，他们通过媒体已经了解世界各地发生的事情了，但是，不能把现实中的认识和书本知识相结合。所以本节课我在充分研读教材的基础上，运用教材，结合案例，引导学生自主探索。
1）《课程标准》（2011版）本框所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”2）中国学生发展“核心素养”
懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；初步培养学生树立全球观念的意识。
能够用国际视野了解世界经济现状；积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。
初步了解当今世界发展的现状与趋势；认识到经济全球化改变了我们的生活；
以开放的心态积极迎接经济全球化,树立全球观念。
经济全球化带来的挑战;
启发引导法活动探究法情境创设法
自主探究法小组合作、讨论法
视频资料、图片、案例、等
（一）视频播放 导入新课
视频中，有哪些让你印象深刻的词汇？
设计意图：本课围绕“开放，互动” 展开学习，我以学生熟悉的一带一路视频作为本课的导入，为学生创设自主探究的情景，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。通过教师引导，启迪学生思考下面的问题。
（二）感受世界 构建新知
以小组为单位进行交流，并派代表谈谈你们对这个词的理解（或结合视频或结合生活实例或方针政策，多角度阐述对该词的理解）
共同的家园 分组讨论
设计意图：本环节依然以导入视频为线索，承接导入环节学生捕捉的关键词，设计开放性活动，启发学生运用生动的生活经验去感知教材理论，把平面的知识立体化呈现。
1、你观看图片时，有何发现？
2、依照我们国家目前的实力，完全有能力独立自主完成一部手机的生产，为什么要在全球范围内完成生产呢？
3、买全球意味着从全球可以买到需要的技术、零配件等，在这样的前提下华为为什么还坚持核心技术研发的投入？
◆设计意图：本环节仍从导入视频入手，层层递进，环环相扣。由中欧班列的忙什么引出贸易全球化，由华为手机的生产引出生产全球化和资源优化配置，由大规模科研投入引出风险与机遇并存，要有忧患意识，从而引导学生全面认识经济全球化的影响，培养学生辩证思维能力。
（三）课堂小结 承上启下
在一个开放、发展、紧密联系的世界，有经济全球化，也伴随着文化的互动、交流与融合。
◆设计意图： 鉴于本框内容较多，一个课时无法完成，将第三目：《共享多样文化》留作下节内容进行探讨。
本节课在备课过程中，我发现课堂容量较大，在反复斟酌和再三商讨之后，我将第三目内容：共享多样文化放到下一节课讲解。这样我在课堂教学上既能突出层次和逻辑性，又能对教材深入挖掘。以上是对课本内容宏观方面的把控，在课堂的具体实施细节上，我觉得有两个地方需要注意：1、在问题的设置上，开放性程度较高，学生在回答的过程中，语言的规范性和准确性程度不够，这对老师的课堂驾驭能力提出了较大挑战。2、学生对经济全球化带来的风险和挑战，认知程度不够，需要老师提前做好准备、加强引导。