小学数学北师大版二年级上册折一折、做一做一等奖ppt课件

课题

折一折，做一做

教学目标

1．结合有趣的剪纸活动，初步感知生活中的对称现象。

2．通过折纸、剪纸等操作活动，初步感知轴对称图形的特点，能折、剪出轴对称图形，培养动手操作能力。

3．在认识、制作轴对称图形的过程中，感受物体或图形的对称美，提高欣赏能力和空间想象能力。

教学重点

在动手操作的活动中体会轴对称图形的特点。

教学难点

能折、剪出轴对称图形。

教学准备

卡纸、剪刀、ppt课件

教学过程

一、创设情境，引出问题。

1.创设情境。

师：淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案，让我们一起来欣赏一下。

2.引出问题。

预设：这么多漂亮的图案，你能剪出小衣服吗？

二、解决问题，探索新知。

1.问题：你能剪出     吗？

师：请你想一想，再尝试剪一剪。说一说你是怎么剪的？

预设 1：我先在纸上画出衣服的图形，然后再用剪刀剪下来。

预设 2：可是，你剪的这件衣服看起来好像和这幅图不太一样呀。你看，原来的衣服左右两边一模一样，可是你剪出的这一件，左边这里比右边尖，左右两边也不一样，这衣服的造型有点奇特。

预设 3：我是这样剪的，选一张长方形纸并对折，在对折的纸上画出要剪的图案的一半，再沿着边缘剪下来。最后将剪下来的图案展开，就是一件完整的衣服了。

预设4:哇！原来可以对折、再画、再剪，打开之后，左右两边就一样了。这个方法真好！

师：同学们，这种方法你学会了吗？请你选择一个你最喜欢的图案剪一剪，试一试。

2. 想办法得到上面的几个图案。

    师：说一说你是怎么剪的？

预设 1：我剪的是一个“王”字，我先把一张正方形纸对折，然后在这半张纸上写出“王”字的一半，沿着画的线剪下来，展开后就是这个图案了。

预设2：我的方法和你不一样，我是将这张纸上下对折，在上面描画出“王”的上半部分，再用剪刀剪开，剪出来也是一相一模一样的“王”字。

预设3：我喜欢海星这个图案，先把纸对折，然后在纸上画出五角星的一半，再沿着画的线把图案剪下来，再展开，就得到了一个五角星图案。

预设4：我剪的是一片叶子，我先把纸对折，然后在纸上画出叶子的一半，然后沿着画线的地方剪下来，展开就是一片完整的叶子。

师：同学们真是太厉害了，短短的时间就剪出了这么多漂亮的图形，回顾刚才剪纸的过程，说一说，你有什么发现？

预设1:我发现沿着中线将图案对折，图案的左右两边能够完全重合。

师小结：大家通过观察图案的特点发现了这些图案沿着某一条线对折后，左右两边或上下两边可完完全重合。像这样的如果一个图形沿中线对折后，折痕两侧的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形。

预设2：像衣服、“王”字、五角星、树叶等图案都具有对称性，都是轴对称图案，也可以说是轴对称图形。

3.说一说，操作中要注意什么问题？

师：你们太棒了，根据图案特点想出了剪出同样图形的方法，那请你说一说在操作中要注意什么问题？

预设1：对折的时候一定要对齐。

预设2:描线也要描清楚，只要描得像剪出来的图案才比较像。

三、练习应用，巩固提升。

1.用一张正方形的纸照样子做一做。

2.怎样剪出下面的图案？说一说，做一做。

3.    92-76+35         27+37+26          89-35+22

4.第一行的图案是从第二行剪下来的，连一连。

    你能试着剪出来吗？

5.看一看，做一做

四、全课总结，拓展延伸。

生活中还有哪些形状你也可以用今天的方法剪出来？你自己能设计一个你喜欢的图案并把他剪下来吗？

课后作业

板书设计

折一折，做一做

剪纸步骤：　1．对折

    　  2．描一描

    　　3．剪一剪

教学反思

这节课是一节实践课，主要通过学生动手操作在活动中积累图形认识的经验，引导学生初步感知生活中的轴对称现象，培养学生的空间观念，激发学生的学习兴趣。

本节课的设计既关注学生知识与技能的提高又关注学生在数学活动中情感态度的表现，是一节非常有趣的课。