湘艺版一年级下册（演唱）青草小河边教学设计及反思

《青草小河边》教学设计

教学目标：

1.能够用自然活泼的声音演唱歌曲《青草小河边》。

2.通过对歌曲中速度、力度、附点节奏的对比感受，体会音乐要素塑造音乐形象的美感。

    3.通过综合性艺术表演和即兴创编活动，激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生的创新精神和合作精神。

4.通过模仿吆喝声、牛叫声，丰富歌曲的表现，提升音乐的表现力、体会江西民歌的风格特点。

5.通过学唱和欣赏江西民歌，激发学生爱家乡的美好情感。

教学重点：能够用自然、活泼的声音，并通过速度、力度的变化以及加入吆喝声和牛叫声等创编手段演唱歌曲《青草小河边》。

教学难点：通过对歌曲中速度、力度、附点节奏的对比、感受，体会音乐要素塑造音乐形象的美感。

教学过程：

  一、聆听导入

通过多媒体课件聆听鸟声、牛声、流水声的声音片段，体验自然界的美好声音，同时将学生带入乡村的情境之中。

二、学习旋律

①   学唱吆喝声

②初听全曲，感受旋律，体会歌曲愉快的情绪。

③再听全曲，哼唱旋律，划出歌曲的旋律线。

三、学习歌词

①熟悉歌词内容，通过扮演歌词内的不同角色，激发学生表演兴趣。

②找出歌词中的衬词

③通过接龙唱、分组唱等形式，学唱歌曲。

四、歌曲处理 

①通过老师的不同范唱，引导学生对比速度、力度、附点节奏的不同，体会音

②演唱中加入律动参与，激发学生表演欲望。

五、巩固延伸

①在教材歌谱的基础上加入了四句吆喝声，激发学生创编欲望，同时提示大家还可以用些什么声音参与，比如牛的叫声。老师将学生分为三组，一组同学唱原曲歌词，另一组唱吆喝声，最后一组同学用用牛的叫声在歌曲中做呼应。

②综合性艺术表演

在教材歌曲的基础上加入律动、创编舞蹈、吆喝声、牛叫声以及打击乐等各种方式进行表演。

六、课外拓展

播放江西民歌《斑鸠调》、《兴国山歌》片段。请学生在歌中找出衬词的地方，聆听、模唱。

                                                      南昌市珠市学校

                                              张蕊