小学数学冀教版二年级下册六 三位数加减三位数教学设计

                三位数减三位数退位的笔算

教学目标：

1. 结合具体情境，探索并掌握三位数减三位数退位减法的计算方法，能正确地进行计算。

2.增强问题意识，提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。

重点难点：

重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数退位的计算方法。

难点：理解退位的算理。

教学准备：

教学过程：

一、情境导入

师：从前有一个数字王国，住着两个糊涂的数字精灵，一个叫394，另一个叫129.数字精灵394一直想知道自己比数字精灵129到底大多少，但是两个人怎么也算不清楚。两个精灵特别苦恼。

师：通过这两个小故事老师有两个小问题，第一个问题这两个数字精灵它们是几位数？第二个问题你怎么帮助它们计算出年龄差距?

(独立思考，指名回答)

师：要解决“数字精灵394比数字精灵129大多少岁？”我们要用到减法。这节课我们就学习三位数减三位数退位的笔算。

教师引导学生说出横式：

394-129=

然后用竖式计算出结果:

   百 十 个

3  9   4            

-  1  2   9  

讲说设计：

1、讲说的4句话:1.相同数位对齐，从个位减起。

                  2.个位上的4减9不够减，从十位借1变成14。14-9=5。

                    3.十位上的9被借1变成8，8-2=6。

                    4.百位上的3-1=2。最后等于 365 。        

2、过关标准：正确说出4句话得4分

             正确说出3句得3分

             说出2句或少于2句不过关

3、讲说方式： A、老师带学生讲说

B、男生说女生说

C、全班站立自说3遍

D、教师点名说

讲说过关方式：小组过关

二、我做小老师

683-307

两名同学在黑板上竖式笔算，其他同学在练习本竖式笔算。谁做小老师，到讲台带同学讲说计算过程的4句话，说得好的同学给予奖励。

三、大家一起来闯关!

1、 495-189      2、 665-158      3、 470-232                 

4、 335-127      5 、547-339

对5题——A

对4题——a 

≤3题——不过关

学生在练习纸上做答案，学生带讲说的四句话说出答案，同桌交换批改。

四、课堂小结：这节课我们学习了什么

五、作业：课本p61页练一练第1、3题（要求：按照讲说的3句话来进行计算）

六、板书设计：

三位数减三位数退位的笔算

                1.相同数位对齐，从个位减起。

  394-129=     2. 个位上的4减9不够减，从十位借1变成14。14-9=5。

    百 十 个

3  9  4    3十位上的9被借1变成8，8-2=6。.

×   1  2  9           

2  6  5    4. 百位上的3-1=2。最后等于 265。