小学数学冀教版二年级下册六 三位数加减三位数教学设计

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                三位数减三位数退位的笔算   教学目标：结合具体情境，探索并掌握三位数减三位数退位减法的计算方法，能正确地进行计算。2.增强问题意识，提高应用所学知识解决简单的实际问题的能力。重点难点：重点：使学生在解决问题的过程中探索三位数退位的计算方法。难点：理解退位的算理。教学准备：教学过程：一、情境导入师：从前有一个数字王国，住着两个糊涂的数字精灵，一个叫394，另一个叫129.数字精灵394一直想知道自己比数字精灵129到底大多少，但是两个人怎么也算不清楚。两个精灵特别苦恼。师：通过这两个小故事老师有两个小问题，第一个问题这两个数字精灵它们是几位数？第二个问题你怎么帮助它们计算出年龄差距?(独立思考，指名回答)师：要解决“数字精灵394比数字精灵129大多少岁？”我们要用到减法。这节课我们就学习三位数减三位数退位的笔算。教师引导学生说出横式：394-129=然后用竖式计算出结果:    百 十 个3  9   4             -  1  2   9   讲说设计： 1、讲说的4句话:1.相同数位对齐，从个位减起。                  2.个位上的4减9不够减，从十位借1变成14。14-9=5。                    3.十位上的9被借1变成8，8-2=6。                     4.百位上的3-1=2。最后等于 365 。         2、过关标准：正确说出4句话得4分              正确说出3句得3分             说出2句或少于2句不过关3、讲说方式： A、老师带学生讲说B、男生说女生说C、全班站立自说3遍D、教师点名说讲说过关方式：小组过关 二、我做小老师683-307 两名同学在黑板上竖式笔算，其他同学在练习本竖式笔算。谁做小老师，到讲台带同学讲说计算过程的4句话，说得好的同学给予奖励。三、大家一起来闯关!1、 495-189      2、 665-158      3、 470-232                  4、 335-127      5 、547-339对5题——A对4题——a  ≤3题——不过关学生在练习纸上做答案，学生带讲说的四句话说出答案，同桌交换批改。四、课堂小结：这节课我们学习了什么五、作业：课本p61页练一练第1、3题（要求：按照讲说的3句话来进行计算）    六、板书设计： 三位数减三位数退位的笔算                 1.相同数位对齐，从个位减起。  394-129=     2. 个位上的4减9不够减，从十位借1变成14。14-9=5。    百 十 个3  9  4    3十位上的9被借1变成8，8-2=6。.×   1  2  9            2  6  5    4. 百位上的3-1=2。最后等于 265。